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很多考生第一次參加教師資格“國(guó)考”，想必心里多少有些“打鼓”，趁著現(xiàn)在備考的時(shí)間還多，首先應(yīng)該制作復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，而且應(yīng)該仔細(xì)研究，無(wú)論是計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性還是計(jì)劃的完善性，我們都需要仔細(xì)斟酌。根據(jù)以往考試備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，羅列了以下階段性的規(guī)劃供考生參考，希望可以幫助正在困惑中的你。
1、階段劃分
復(fù)習(xí)時(shí)間或長(zhǎng)或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進(jìn)。
2、有所側(cè)重
教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對(duì)于考生來(lái)講，最好的是一次性通過(guò)所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺(jué)哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。
3、結(jié)合個(gè)人實(shí)際
每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?等等。
4、計(jì)劃相互配套
整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過(guò)于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以?xún)蓚�(gè)小時(shí)為單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!
5、靈活變通
計(jì)劃一旦制訂出來(lái)，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。
規(guī)劃合理的備考計(jì)劃在復(fù)習(xí)過(guò)程中扮演重要角色，我們要認(rèn)真對(duì)待。而且隨著“國(guó)考”難度的上升，相應(yīng)的考生應(yīng)當(dāng)對(duì)該考試引起足夠的重視。部分考生因?yàn)橐褏⒓庸ぷ�，平時(shí)的空余時(shí)間較少，這樣更需要提前預(yù)留充足的時(shí)間，以免考前才“臨時(shí)抱佛腳”。相信只要考生按照以上五點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行，考試結(jié)果一定會(huì)“相當(dāng)不錯(cuò)”。國(guó)考加油，從今天開(kāi)始!
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