教資科一做題公式1：總分總、分點答

　　材料題分三步走，萬能答題模板

　　第一步、判斷行為對錯(總)

　　對：XXX的做法是對的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒;

　　錯：XXX的做法違反了素質(zhì)教育的基本要求，應(yīng)該引以為戒。

　　第二步、理論點+材料分析(分)

　　分條羅列、邏輯清晰、盡可能多羅列知識點

　　第三步、總結(jié)理論+材料分析(總)

　　例如：2021年考察到了教育觀。

　　那么分論點就圍繞教育觀展開。按照這個邏輯背題答題，通過科目一很輕松!

　　(真題) 在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大�！彼�的結(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢?”

　　張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了�！� 聽了明明的回答，張老師靈機一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點道理!”“怎么可能呢?” 看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的�！� 5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。(　　)。

　　問題： 請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)

　　參考解析：

　　1.張老師的教育教學(xué)行為是合理的，符合新時期素質(zhì)教育觀的要求。

　　2.首先，張老師的教育行為體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。尊重每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會，使所有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。材料中，張老師面對故作結(jié)巴的明明并沒有批評指責(zé)，而是詢問明明這樣做的原因，并運用教育機智迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。

　　3.其次，張老師的教育行為注重了學(xué)生的創(chuàng)新精神。允許提問、鼓勵質(zhì)疑、提倡對話，鼓勵爭辯，寬容“錯誤”，提倡“求異”。材料中，張老師根據(jù)明明的回答，并沒有直接給出定論，而是將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)プh論探討，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　4.再次，張老師的教育行為注重了對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心和靈魂。材料中，面對明明的回答，張老師抓住了教育契機，對學(xué)生展開提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.綜上，張老師的教育教學(xué)行為是合理的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　教資科一做題公式2：看分值，踩點答

　　不論是考教資的科目一還是科目二，閱卷老師給分原則都是一樣的。

　　踩點給分，多答不扣分。

　　但答題時間是有限的，因此根據(jù)分值，看分答題很關(guān)鍵!

　　一般，科目一14分的材料題答5點為佳。12分，則答4點。通常，2~3分為一點。

　　例如，前文的例題，則是經(jīng)典的14分材料題，按照總分總的格式，答5點即為滿分。

　　教資科一做題公式3：易混淆、找關(guān)鍵

　　《綜合素質(zhì)》中，最易混淆的第二章法律法規(guī)，涉及的法律主體和法條眾多，每年考的選擇題高達16分。

　　【行政法律責(zé)任VS民事法律責(zé)任】

　　主體不同：行政法律責(zé)任--行政主體：教育行政部門;民事法律責(zé)任--民事主體：學(xué)校。

　　處理不同：行政法律責(zé)任--行政處分和行政處罰(罰款);民事法律責(zé)任--賠償，降級，開除等

　　【行政處罰VS行政處分】

　　①含義不同：處分包含隸屬關(guān)系。對象是行政機關(guān)(企事業(yè)單位)所屬的國家工作人員。

　�、谔幚聿煌�：處罰有罰款，處分無罰款。上述思維導(dǎo)圖可看到，凡是提到罰款的均屬于行政處罰，罰款一定是行政主體(如：政府，工商局，教育局)給，學(xué)校不能罰款只能民事賠償。處分處理方法為記過、降級、撤職、開除等。

　　【名譽權(quán)VS榮譽權(quán)】

　　名譽權(quán)or榮譽權(quán)：名譽權(quán)是兩方面的，既有好的也有不好的名譽;榮譽權(quán)單指好的一方面。

　　隱私權(quán)&知情權(quán)：將所有學(xué)生成績公開公布，即為侵害學(xué)生的隱私權(quán)。但教師可以選擇單獨發(fā)給其家長，因家長有知情權(quán)。

　　(真題)某機關(guān)違反國家規(guī)定向?qū)W校收取費用，依據(jù)中華人民共和國教育法由政府責(zé)令該機關(guān)退還所收費用，并對直接負責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員(　　)。

　　A.依法給予處罰

　　B.依法提起訴訟

　　C.依法給予處分

　　D.依法提出復(fù)議

　　參考答案：C

　　參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十四條 違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機構(gòu)收取費用的，由政府責(zé)令退還所收費用;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

　　教資科一做題公式4：排除法，選更優(yōu)

　　在考場上答題時，對于把握不準的難題，不如逆向思考。用排除法將完全不可能的選項排除，再練習(xí)題干選擇更優(yōu)解。不僅能縮短答題時間，還能提高正確率，千萬不能在一道單選題上死磕導(dǎo)致后面的作文時間不夠。

　　教資科一做題公式5：選項近，必排除

　　教資考試所有選擇題都是單選，答案是唯一的。因此，若果題干出現(xiàn)了兩個表意相近的選項，那么這兩項必錯，不選。答題的正確率直接提高50%。例如下面這題：

　　(真題)教師王某因為小學(xué)生李某在班上曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽，王某的做法(　　)。

　　A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

　　B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰

　　C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽權(quán)

　　D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生

　　參考答案：D

　　參考解析：本題考查《未成年人保護法》的內(nèi)容。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。題干中教師王某的做法錯誤，不應(yīng)當(dāng)因為學(xué)生曾偷拿東西就差別對待，應(yīng)公平對待全體學(xué)生。故D項正確。C項榮譽權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽的權(quán)利。

　　【思路】

　　王某差別對待學(xué)生，明顯是不正確的行為。A,B均說是正確的行為，因此不選。

　　再用選更優(yōu)的方法，題干中王某是沒能公平對待學(xué)生李某，因此選D。

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