教師資格面試中，英語分為三個(gè)學(xué)段，小學(xué)，初中和高中，在這些學(xué)學(xué)段中，聽說課，閱讀課，語法課，詞匯課，語音課，寫作課均有所考察，那么小學(xué)和初中主要側(cè)重的是聽說課的考察，高中側(cè)重的是閱讀課的考察，因?yàn)榇蠹乙部吹�，在人教版高中課本中，我們以閱讀課為主。而小學(xué)主要出現(xiàn)了對學(xué)生聽說能力的鍛煉。今天就小學(xué)英語中導(dǎo)入的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要的分析。
對于導(dǎo)入而言，我們首先要明確導(dǎo)入的意義，那就是將學(xué)生的注意力吸引到本課中來，同時(shí)注意要盡量與本課相關(guān)，那么這就要求我們設(shè)計(jì)的導(dǎo)入要有趣味性。我們常見的導(dǎo)入方式是溫故知新法和設(shè)置情境法，溫故知新法又包括課程復(fù)習(xí)法和作業(yè)復(fù)習(xí)法，設(shè)置情境法又包括教師語言，多媒體和現(xiàn)場模擬。課程復(fù)習(xí)法和作業(yè)復(fù)習(xí)法是比較保守的導(dǎo)入方式，不容易突出亮點(diǎn)，但是這兩種方法能夠突出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。所以這兩個(gè)導(dǎo)入方式也是很實(shí)用的。那么相對應(yīng)的設(shè)置情境法能夠充分突出導(dǎo)入的亮點(diǎn)，也更能夠吸引學(xué)生的注意力。
剛才提到了教師語言，那么教師語言可以展現(xiàn)什么呢?我們可以講一些名人故事，名言警句和生活實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力。比如我們可以用奧黛麗赫本，最近獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)一舉成名的屠呦呦來導(dǎo)入名人的課，或者講一講自己的衣著服飾，喜歡的運(yùn)動(dòng)借此來導(dǎo)入關(guān)于顏色、服裝、運(yùn)動(dòng)的課程。這樣的例子在我們身邊隨處可見，大家要學(xué)會(huì)把他們運(yùn)用到課堂當(dāng)中來，借助教師語言的加工和潤色，變成為我們所用的導(dǎo)入。
關(guān)于第二種，多媒體導(dǎo)入方法，可以分為視頻法，圖片法和音樂法，那么既然考場上并沒有多媒體可供播放，那么依舊需要老師進(jìn)行描述，來讓大家知道你播放了什么樣的視頻，展示了什么樣的圖片，這里重點(diǎn)談一下音樂導(dǎo)入。這里給大家推薦幾首常用的可以用來導(dǎo)入的兒歌和歌謠：
1關(guān)于季節(jié)：summer winter spring and fall. Spring and fall.summer winter spring and fall what’s your favorite season?
2關(guān)于水果：apple round apple red apple juicy apple sweet apple apple I love you .Apple sweet a love to eat.
3關(guān)于顏色：red is color for the tomato.yellow is color for the banana.blue is color for the sky and sea we are ,we are little kids little kids.
那么歌曲導(dǎo)入我們該如何來操作呢? 在這里以季節(jié)為例，我們可以讓學(xué)生來欣賞一首歌，來猜一猜歌詞的意思。“Hello everyone,I will sing a song to all of you. Try to guess the meaning of the song OK?”然后就可以把歌曲唱出來，這樣既體現(xiàn)了課堂的生動(dòng)有趣，也在面試中，展現(xiàn)了自己的多方面才華，突出自己的亮點(diǎn)。
平時(shí)的歌曲積累，大家翻閱課本中都有哪些相關(guān)話題，然后選擇歌曲進(jìn)行學(xué)唱。相信這樣一個(gè)有趣的導(dǎo)入，一定會(huì)吸引考官的眼球。
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