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　　教師的微笑是教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受學(xué)生歡迎的教師，第一要旨就是要學(xué)會微笑。

　　在國際交往中，如果因語言障礙無法交流，微笑則是迅速達(dá)到預(yù)期交流的“潤滑劑”。微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。在絕大多數(shù)國際交往場合中，微笑都是禮儀的基礎(chǔ)。親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此間的心理距離，創(chuàng)造出交流與溝通的良好氛圍。

　　微笑是教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受學(xué)生歡迎的教師，第一要旨就是要學(xué)會微笑。生活中，當(dāng)您正憂心忡忡，當(dāng)您正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催您進(jìn)課堂，您會用怎樣的表情面對學(xué)生?作為教師，我們一般會在其他成年人面前注重自己的表情，會懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候掩飾自己的情緒。可是，面對學(xué)生，很多教師就不在意了，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是教師的一大禁忌。

　　學(xué)生往往比我們想象的更會察言觀色，并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進(jìn)教室，孩子會誤認(rèn)為老師不喜歡自己。老師的情緒對學(xué)生的影響無疑是巨大的，對學(xué)生保持微笑吧，那不僅僅是保持了教師的良好形象，更顯示了偉大的人格魅力。

　　(二)笑的要求

　　笑的共性在于∶面露喜悅之色，表情輕松愉快。

　　笑的個性原則在于∶具體的眉部、唇部、牙部、聲音的動作及彼此之間的配合，往往不盡相同。

　　每一名教師在笑的時(shí)候應(yīng)注意下列三個方面∶

　　(1)聲情并茂。笑的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做到表里如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，讓學(xué)生真真切切地從內(nèi)心里感覺到，否則他會認(rèn)為你在諷刺、愚弄他。

　　(2)氣質(zhì)優(yōu)雅。真正的笑，應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，并出自善意。不僅要講究笑得適時(shí)、盡興，而且要講究笑時(shí)精神飽滿、氣質(zhì)典雅，因?yàn)樗芊浅Ｗ匀坏胤从持藗兊奈幕摒B(yǎng)和精神追求。

　　(3)表現(xiàn)和諧。在笑的時(shí)候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協(xié)調(diào)行動，讓各個部位運(yùn)用到位、不溫不火，不至于顧此失彼，笑得勉強(qiáng)與做作。

　　二、教師微笑的作用

　　“你今天對客人微笑了沒有?”這是美國希爾頓大酒店的董事長康納·希爾頓在50多年里，不斷到他設(shè)在世界各國的希爾頓酒店視察業(yè)務(wù)時(shí)經(jīng)常問及各級人員的一句話。他說∶“無論酒店本身遭受的困難如何，希爾頓酒店服務(wù)員臉上的微笑，永遠(yuǎn)是屬于旅客的陽光。”“酒店里第一流的設(shè)備重要，而第一流服務(wù)員的微笑更重要，如果缺少服務(wù)員的美好微笑，好比花園里失去了春日的太陽和春風(fēng)。假如我是顧客，我寧愿住進(jìn)那些雖然只有殘舊地毯，卻處處可見微笑的酒店，而不愿走進(jìn)只有一流設(shè)備而不見微笑的地方。”正是運(yùn)用微笑的魅力，幫助其度過了20世紀(jì)30年代美國空前的經(jīng)濟(jì)大蕭條，獲得了世界性的大發(fā)展。

　　笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短師生之間的心理距離，為深入溝通與交往創(chuàng)造溫馨、和諧的氛圍，因此人們把笑容比作師生間交往的潤滑劑。在笑容中，微笑最自然大方，最真誠友善。世界各民族普遍認(rèn)同微笑是基本笑容或常規(guī)表情。在師生交往中，保持微笑，具有舉足輕重的作用。教師在工作崗位上，微笑是禮貌待人的基本要求。在交際場合里，笑容可以使人自然放松，如坐春風(fēng)�？偟膩碚f，笑容可以發(fā)揮以下四個方面的作用∶

　　(1)表明良好心境。心態(tài)平和、心情愉快的教師，會不自覺地帶著愉悅的微笑，使學(xué)生感覺到積極向上的人生態(tài)度。

　　(2)表明充滿自信。面帶微笑，表明對工作、生活有充分的自信。帶著微笑去上課，給學(xué)生帶來知識的同時(shí)，同樣也增加了他們學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)或面試中不卑不亢，充分地表現(xiàn)自我、讓學(xué)生或評委接納、認(rèn)可。

　　(3)表明真誠友善。微笑反映自己心底坦蕩、善良友好、待人真心實(shí)意，而非虛情假意，使學(xué)生與教師交往中自然放松，不知不覺地縮短了心理距離。

　　(4)表明愛崗敬業(yè)。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂于恪盡職守。如在課堂上，微笑更是可以創(chuàng)造一種和諧融洽的氣氛，讓學(xué)生倍感愉快和溫暖。

　　三、微笑的訓(xùn)練

　　發(fā)自內(nèi)心的微笑是滲透情感的微笑，包含著對人的關(guān)懷、熱忱和愛心。情是微笑的一種重要內(nèi)力，它賦予微笑以色彩、能量，從而形成強(qiáng)烈的感染力。

　　(一)微笑的基本方法

　　首先，額部肌肉進(jìn)行收縮，使眉位提高，眉毛略為彎曲成彎月形。

　　其次，兩側(cè)面頰上的笑肌進(jìn)行收縮，并稍為向下拉伸，使面部肌膚看上去出現(xiàn)笑意。

　　再次，唇部肌肉進(jìn)行配合，唇形稍為彎曲，嘴角稍稍上提，雙唇關(guān)閉，露出牙齒。

　　最后，自覺地控制發(fā)聲系統(tǒng)，一般不應(yīng)發(fā)出笑聲。

　　微笑除了要注意口形之外，還需要注意與面部其他各部位的相互配合，尤其是眼神中的笑意，整體協(xié)調(diào)才會形成甜美的微笑。

　　(二)微笑練習(xí)

　　(1)對鏡練習(xí)。使眉、眼、面部肌肉、口形在笑時(shí)和諧統(tǒng)一。對著鏡子，用紙遮住眼睛以下的臉，然后回憶自己最開心的事情，看看自己的眼睛里是不是充滿了笑意，如果是，把紙拿開，你就是最美的“微笑先生”和“微笑小姐”。

　　(2)誘導(dǎo)練習(xí)。調(diào)動感情，發(fā)揮想象力，或回憶美好的過去、愉快的經(jīng)歷，或展望美好的未來，使微笑源自內(nèi)心，有感而發(fā)。

　　教師的微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短師生的距離，給學(xué)生留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍。微笑可以反映教師崇高的修養(yǎng)，待人的至誠。微笑有一種魅力，它可以使強(qiáng)硬者變得溫柔，使困難變?nèi)菀住Ｎ⑿κ菐熒煌械脑鲂�，微笑是化解師生矛盾的有效手勢�?/P>

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