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教資答辯主要出題的方向：
1.教學(xué)實(shí)施類
是指再具體的教學(xué)過程中，提出一些應(yīng)激的事件，考察考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
如：(1)學(xué)生突然在你的課堂中哄堂大笑怎么辦?(2)學(xué)生在你的課堂上假裝身體不適而進(jìn)行見習(xí)的的狀況日益嚴(yán)重，你將怎么辦?
2.專業(yè)知識(shí)類
是指針對(duì)考生提出一些專門的技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)，需要考生去將動(dòng)作技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)演示或敘述出來。
如：請(qǐng)你展示足球的腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作并適當(dāng)講解。
3.課堂教授類
是指根據(jù)考生所講解的內(nèi)容之后，考官針對(duì)具體內(nèi)容產(chǎn)生了疑惑進(jìn)而提出的一些問題。
如：(1)你在課堂講授的過程中如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。(2)你是否完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，試說明課堂中是如何進(jìn)行的?
4.結(jié)構(gòu)化
是指從考生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、綜合分析等能力進(jìn)行考察。
如：(1)你認(rèn)為作為一名人名教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是什么?(2)你是如何理解“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這句話的?
5.其他
如：你那個(gè)學(xué)校畢業(yè)?有無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?從事過幾年的教學(xué)，談?wù)勀愕母惺?
以上是體育與健康課程在教資面試的過程中通常會(huì)考察到的幾個(gè)方向，其中考察概率比較高的是課堂教授類和專業(yè)知識(shí)類，所以考生應(yīng)從這兩大方面重點(diǎn)著手準(zhǔn)備，對(duì)于課堂教學(xué)類的問題，這里大家需要注意的是：課堂教學(xué)是我們展現(xiàn)隱性的內(nèi)容的良好機(jī)會(huì)，所以一旦問到這樣的問題，大家要把自己設(shè)計(jì)的隱性因素充分的展現(xiàn)給考官，如：你本節(jié)課的亮點(diǎn)是什么請(qǐng)你簡(jiǎn)要的談?wù)?
此時(shí)就可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程去說明，答題展示：
1.本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)將教材做到了教材化的處理同時(shí)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合來進(jìn)行設(shè)計(jì)的;
2.教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置主要是考慮到這個(gè)學(xué)段學(xué)生整體的認(rèn)知能力，原有的技術(shù)水平來具體設(shè)置本課的重點(diǎn)及難點(diǎn);
3.下面主要談?wù)勎业慕虒W(xué)流程，在教學(xué)流程中我首先設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，導(dǎo)入的意圖是能夠快速的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，并且能夠快速的進(jìn)入到我的課堂當(dāng)中，接下來我設(shè)計(jì)了提問環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐的過程中去體會(huì)去思考我的問題進(jìn)而解決問題，充分的展現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，教師是一個(gè)引導(dǎo)者指引者，充分體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生這一特點(diǎn)，然后是通過教師的指導(dǎo)教授正確的動(dòng)作技術(shù)，這樣通過前面的探索再加上我的講授，學(xué)生能夠更清楚的認(rèn)識(shí)到技術(shù)動(dòng)作的正確性，不僅使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)動(dòng)作要領(lǐng)怎么做，更深層次的使學(xué)生明白為什么要這樣去做。
最后是通過循序漸進(jìn)的練習(xí)充分的提升學(xué)員的技術(shù)掌握，這即符合學(xué)生的技術(shù)技能形成的基本規(guī)律，也能充分的顧及到每一位學(xué)生的根本利益，做到因材施教。對(duì)于專業(yè)知識(shí)的回答，這是硬性的知識(shí)，這里需要廣大考生認(rèn)真的去記憶每一個(gè)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，以及相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)，做到爛熟于心。
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