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【本題目為5月20日上午面試真題節(jié)選，供參考使用！】
初中美術(shù)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》
一、考題回顧
二、考題解析
初中美術(shù)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入
教師展示樹(shù)葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問(wèn)，仔細(xì)比較能發(fā)現(xiàn)什么不同?
學(xué)生觀察并回答
教師總結(jié)引出課題：同樣是樹(shù)葉，看似一樣的樹(shù)葉自身的結(jié)構(gòu)與形體都各不相同，都有其獨(dú)一無(wú)二的美，生活中還有許多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ビ^察——一起學(xué)習(xí)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》
(二)欣賞作品，直觀感知
教師展示《血衣》作品圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細(xì)節(jié)?
學(xué)生討論并回答
教師總結(jié)：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態(tài)與人物形象。
教師繼續(xù)提問(wèn)，喜歡這幅作品嗎，為什么?
學(xué)生回答
教師總結(jié)：細(xì)節(jié)是作品中的“靈魂”，沒(méi)有了他作品就會(huì)失去精神力度，藝術(shù)感染力也會(huì)趨于平淡。
(三)具體分析，細(xì)節(jié)表現(xiàn)
教師展示《手》《衣服》《速寫》三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)圖中運(yùn)用了怎樣的線條來(lái)表現(xiàn)細(xì)節(jié)的?
學(xué)生觀察回答
教師總結(jié)：線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力很強(qiáng)，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動(dòng)態(tài)，還可以表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條的方向和粗細(xì)還能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感。
(四)教師示范，實(shí)踐展評(píng)
1.教師示范各種線條的表現(xiàn)方法
2.學(xué)生運(yùn)用線條的表現(xiàn)方法描繪富有生活氣息的場(chǎng)景，進(jìn)行自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)(注：線條疏密、質(zhì)感等)
(五)課后拓展，小結(jié)作業(yè)
1.回顧本課重難點(diǎn)(線條的表現(xiàn)方法)
2.嘗試運(yùn)用色彩表現(xiàn)細(xì)節(jié)
板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.常見(jiàn)的素描構(gòu)圖方法有哪些?(列舉5個(gè))【專業(yè)知識(shí)】
【參考答案】
三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖、弧線形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖
2.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?【結(jié)構(gòu)化】
【參考答案】
�、儋N近生活，激發(fā)興趣
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、趧�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。
�、矍擅钤O(shè)疑，激發(fā)興趣
設(shè)置疑問(wèn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花。才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
�、芙叹叩难菔荆ぐl(fā)興趣
教具的運(yùn)用，雖然是教學(xué)過(guò)程中起輔助作用，但設(shè)計(jì)巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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