相關(guān)鏈接：2017年上半年教師資格證面試真題及解析匯總

幼兒彈唱 《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　彈唱：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.曲目分析

　　這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，從內(nèi)容上來看：

　　(1)音域：旋律在八度內(nèi)浮動。

　　(2)節(jié)奏：2/4拍。

　　(3)速度：中速、活潑。

　　綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》描繪了孩子和爺爺奶奶之間親密的情感，并具有明顯的動作思維的特點(diǎn)——敲敲、捶捶。

　　2.彈唱建議

　　(1)彈：歌曲為C調(diào)，音域適中;右手彈奏跨度較大，應(yīng)注意手位的選擇以及跳進(jìn)的正確彈奏，便于右手彈奏旋律的流暢，左手建議用半分解和弦伴奏，表現(xiàn)小朋友的可愛。

　　(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;演唱時要聲情并茂，并正確表現(xiàn)出哈哈鏡的奇怪的特點(diǎn);旋律的跳進(jìn)會給音準(zhǔn)帶來一定難度，演唱時應(yīng)根據(jù)琴聲提示正確表現(xiàn)。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班音樂活動：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，知道好寶寶應(yīng)該關(guān)心爺爺奶奶。

　　2.技能目標(biāo)：初步嘗試有彈性的演唱歌曲中的休止符。

　　3.情感目標(biāo)：感受歌曲的溫馨，體驗關(guān)心長輩的情感。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：知道遇見休止符要停頓，通過引導(dǎo)嘗試有彈性的演唱帶有休止符的樂句。

　　2.活動難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編動作，并能在同伴面前展現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過兒歌《我的好媽媽》，理解歌曲所表達(dá)的對媽媽的愛。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：爺爺奶奶頭飾、PPT課件、節(jié)奏圖譜、音樂磁帶、鋼琴、木魚。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，幼兒回憶已有經(jīng)驗

　　師：“我們一起來唱唱這首歌吧!這首歌是送給誰的?媽媽下班回到家很累，小朋友是怎么做的?”

　　2.播放課件，引出活動主題

　　師：“小朋友，你們家里除了爸爸媽媽還有誰呀?來看看圖片上的是誰?”

　　師：“爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們該怎樣關(guān)心爺爺奶奶呢?一起聽聽歌曲里好寶寶是怎么做的?”

　　(二)活動展開

　　1.教師清唱歌曲，幼兒完整聆聽歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　師：“歌詞里都出現(xiàn)了哪些人物?為什么叫他好寶寶?他對爺爺奶奶是怎么做的?”

　　2.幼兒根據(jù)圖譜，朗讀歌詞，初步感知歌曲中休止符的作用

　　(1)教師分發(fā)木魚并出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀歌詞

　　師：“現(xiàn)在每個小朋友手里都有一個小木魚了，請大家跟著老師一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞�！�

　　(2)教師出示節(jié)奏圖譜并放慢速度朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中“嘴巴緊閉的小男孩”符號表示休止符

　　師：“哪位小朋友注意到了，剛才哪個地方老師既沒有敲木魚也沒有張嘴巴?”

　　師：“遇到嘴巴閉起來的小男孩時，老師既沒有敲敲木魚，也沒有張嘴巴。因為這個符號叫做休止符。就像一個小交警，我們遇見他都得停下來。”

　　(3)引導(dǎo)幼兒初步懂得帶有休止符的樂句要讀的短促些

　　師：“我們一起來試試吧!請小朋友跟著老師讀一讀，有小交警的句子，我們讀的短一點(diǎn)。遇見這個符號時，既不敲木魚也不張嘴巴�！�

　　3.教師彈唱歌曲，幼兒完整學(xué)唱

　　(1)教師分句教唱，幼兒集體跟唱

　　(2)再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒體會歌曲情緒，用柔和親切地聲音自然的演唱

　　師：“你們聽音樂的里的小朋友唱歌聲音多好聽呀。他是怎樣唱得?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

　　(3)幼兒再次集體演唱，教師提醒幼兒注意帶有休止符的句子要唱得有彈性些

　　4.為歌曲創(chuàng)編律動，與同伴一起用肢體動作表演歌曲

　　(1)幼兒聽音樂律動，自主創(chuàng)編動作

　　(2)請幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的動作，教師總結(jié)幼兒的動作后集體表演

　　【1～4小節(jié)】雙腿分開站立，雙臂向上伸展，環(huán)繞成心形，聽到“親”字，做飛吻動作。此動作每兩小節(jié)重復(fù)一次。

　　【5～8小節(jié)】雙腿并攏，向左右方向各做一次擁抱動作。

　　【9～10小節(jié)】站立做敲背動作

　　【11～12小節(jié)】簡單屈膝捶腿動作

　　【13～17小節(jié)】起立，雙腿分來站立，雙臂向上伸展，回到胸前雙手交叉做擁抱動作。

　　(3)請其他幼兒上臺分享自己認(rèn)為更合適的動作或新的想法

　　(三)活動結(jié)束

　　教師分發(fā)頭飾，幼兒分組表演自己創(chuàng)編的動作，表演歌曲。

　　師：“現(xiàn)在每五個小朋友一組，帶上爺爺、奶奶、好寶寶頭飾，一起來用你喜歡的動作表演這首歌吧!”

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到家庭中，請幼兒回家后通過演唱歌曲或給爺爺奶奶敲背捶腿等形式，表達(dá)對長輩的關(guān)心。

　　師：“小朋友們，這首教我們要怎么關(guān)心我們的爺爺奶奶，請你們回家把這首好聽的歌唱給你的爺爺奶奶，或者幫爺爺奶奶敲背捶腿�！�

　　答辯題目解析

　　1.請問你這次活動的重難點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　本次活動的重點(diǎn)是學(xué)會完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鮮族音樂的特點(diǎn)。這是一首歌詞優(yōu)美，旋律很慢，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌詞，設(shè)置分句教學(xué)和不同形式的學(xué)唱環(huán)節(jié)使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過朝鮮服飾讓幼兒感受朝鮮族，為感受音樂做好鋪墊。

　　本次活動的難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握3/4的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是一首3/4拍的歌曲，對于幼兒來講有點(diǎn)難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受3/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動的難點(diǎn)。

　　謝謝考官。

　　2.幼兒園教師的職責(zé)是什么?

　　【參考答案】

　　關(guān)于幼兒園教師的職責(zé)，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。

　　(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù);

　　(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

　　(3)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù);

　　(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動;

　　(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

　　謝謝考官。

　　幼兒兒歌《值日生》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　兒歌：《值日生》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.朗讀指導(dǎo)

　　太陽出來/瞇瞇笑，

　　值日生呀/來得早。

　　先把桌子/擦干凈，

　　再把椅子/擺擺好，

　　玩具圖書/放整齊，

　　再給花兒/把水澆。

　　小朋友們/瞇瞇笑，

　　今天的值日生/真正好!

　　這首兒歌節(jié)奏規(guī)整，在節(jié)奏技巧上并不難。在朗讀兒歌時注重理解兒歌意思，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的值日動作，抒發(fā)身為值日生的自豪感。

　　2.繪畫指導(dǎo)

　　在短時間內(nèi)最多的呈現(xiàn)繪畫主題，力求畫面豐滿有童趣，適合幼兒。

　　

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班社會活動《值日生》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道值日生的一些具體職責(zé)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)有表情的朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容并鼓勵幼兒為兒歌配畫。

　　3.情感目標(biāo)：感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂趣。

　　二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：充分理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)做值日生。

　　2.活動難點(diǎn)：初步形成責(zé)任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、繪畫工具、與大班幼兒設(shè)置情景表演

　　四、活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入：觀察大班幼兒值日生工作。

　　教師帶領(lǐng)中班幼兒觀看大班幼兒佩戴標(biāo)記進(jìn)行的情境表演，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。認(rèn)識值日生，了解值日生的日常工作。

　　教師提問：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?

　　引導(dǎo)幼兒討論。

　　(二)基本部分

　　1.參觀本班教室環(huán)境

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀教室，引導(dǎo)幼兒意識到環(huán)境是需要自己來維持的。

　　師：小朋友們，我們參觀了我們的教室，你們想一想我們班的環(huán)境怎么樣?

　　我們在這樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，心情怎么樣?

　　是誰使我們學(xué)校的教室那么美麗整潔?

　　2.通過掛圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　教師出示掛圖：一個小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里!”他的桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪。

　　引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)生活?要使教室干凈整潔除了要靠保育老師外，還需要誰的幫忙?(引導(dǎo)幼兒得出教室整潔需要值日生的幫助，而每一個幼兒都是能干的值日生)

　　3.教師完整誦讀兒歌

　　師：讓我們來學(xué)一首《值日生》的兒歌，看一看這里面的小朋友都會干那些事情?

　　《值日生》

　　太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。

　　先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好。

　　玩具圖書放整齊，再給植物把水澆。

　　小朋友們拍手笑，今天的值日生真正好!

　　4.幼兒分組討論值日生的責(zé)任

　　教師設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒了解值日生的具體工作內(nèi)容，以及值日生的工作意義。

　　師：兒歌里的值日生都做了哪些工作?為什么要做這些工作?

　　5.教師小結(jié)值日生的意義

　　師：我們每個小朋友，每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活，教室就是我們的家。老師相信每個小朋友都有一雙勤勞的手，會幫助老師把自己的教室打掃得干干凈凈。哪位小朋友愿意幫老師做點(diǎn)事情，把我們的教室變得更干凈?哇，那么多小朋友愿意幫老師打掃衛(wèi)生，你們真的都長大了，都是愛勞動的好孩子呀，老師太高興了!跟老師一起有感情的朗讀一遍兒歌吧。

　　6.分組整理教室

　　教師引導(dǎo)幼兒分組，每組有各自的值日崗位。整理身邊的垃圾，分工合作，營造良好的教室環(huán)境。

　　師：每一位小朋友都是優(yōu)秀的值日生，讓我們像兒歌說的那樣，一起為教室做些力所能及的事吧。

　　(三)結(jié)束部分：為兒歌配畫

　　教師朗讀兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫。

　　教師巡回指導(dǎo)，對小朋友的創(chuàng)作過程加以鼓勵，并將成品展示在照片墻上。

　　五、活動延伸

　　老師幫助小朋友分組(周一到周五)，請小朋友自選值日內(nèi)容然后到美工區(qū)畫出來制成值日生表貼到生活區(qū)。

　　答辯題目解析

　　1.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　根據(jù)《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為5點(diǎn)：

　　(1)樂意與人交談，講話禮貌;

　　(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　(3)能清楚地說出自己想說的事;

　　(4)喜歡聽故事，看圖書;

　　(5)能聽懂和會說普通話。

　　謝謝考官。

　　2.在日常生活中怎么培養(yǎng)幼兒的觀察力?

　　【參考答案】

　　首先，要幫助兒童明確觀察的目的和任務(wù)，激發(fā)兒童的觀察興趣。觀察的目的明確，對某一事物的感知就比較完整、清晰，相反，目的任務(wù)不明確，兒童就會東看看，西望望，抓不住要領(lǐng)，得不到收獲。

　　其次，要教給兒童觀察的方法，引導(dǎo)兒童在觀察時開動腦筋。通過對比，兒童對事物的認(rèn)識就會更全面更深刻，透過事物的表面現(xiàn)象達(dá)到對事物本質(zhì)的認(rèn)識。

　　最后，要有目的、有計劃地對兒童進(jìn)行觀察訓(xùn)練。兒童的觀察能力是在實踐活動中發(fā)展起來的。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征和知識水平，提出不同的觀察要求，對幼兒進(jìn)行觀察訓(xùn)練。對于每次的觀察訓(xùn)練，教師都應(yīng)組織幼兒進(jìn)行評價，使他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。

　　謝謝考官。

　　幼兒故事 《借你一把傘》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　故事：《借你一把傘》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.故事內(nèi)容概括

　　起因：娜娜到小樹林里面玩，突然下雨了。

　　經(jīng)過：他的好朋友都給他送自己的傘過來，有小螞蟻，小青蛙，小兔子等，可是娜娜都用不了。

　　結(jié)果：小狗強(qiáng)強(qiáng)給娜娜送來了媽媽買的小紅傘，她和好朋友打著傘排排走，高興極了。

　　2.技能展示(按照人物出場順序進(jìn)行)

　　(1)聲音

　　娜娜——稚嫩

　　小螞蟻——細(xì)小 小青蛙——呱呱，清脆的

　　小兔子——細(xì)細(xì)的，可愛的 小山貍——尖尖的

　　大熊——聲線較粗，憨憨的 小狗——汪汪，開心的，嫩嫩的

　　(2)態(tài)勢語

　�、俦砬�

　　娜娜——開心—焦急—高興 小螞蟻——積極

　　小青蛙——微笑 小兔子——開心

　　小山貍——焦急 大熊——憨厚、淡定

　　小狗——焦急，高興

　�、趧幼�

　　娜娜——走—雙手遮雨—接過傘—還回傘—打開傘—排排走

　　小螞蟻——雙手舉起來，做爬的動作，伸手舉出傘

　　小青蛙——跳跳跳，伸手拿出傘

　　小兔子——雙手伸出食指和中指放在頭上做耳朵，蹦蹦蹦，伸手拿出傘

　　小山貍——跑過來，拿出傘，送給小兔子

　　大熊——慢吞吞的走過來，將傘遞給小兔子

　　小狗——拿著傘跑過來，邊跑邊說話

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班故事活動：《借你一把傘》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道在別人有困難時幫助他人。

　　2.技能目標(biāo)：根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容，模仿小動物進(jìn)行故事表演。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡聽故事，懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成樂于幫助的好習(xí)慣。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道在別人有困難時幫助他人。

　　2.活動難點(diǎn)：根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容，模仿小動物進(jìn)行故事表演，養(yǎng)成樂于幫助的好習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　故事圖片、小動物頭飾，各種小雨傘

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——實物導(dǎo)入

　　1.教師出示各種雨傘，如油紙傘，太陽傘等各種顏色各種材料的傘，請幼兒觀察，引起幼兒興趣。

　　2.教師提問：

　　(1)傘是用來干什么的?

　　(2)小動物們在雨天的時候用什么雨傘呢?

　　請幼兒思考，并回答問題，引出主題。

　　(二)基本部分——展開

　　1.完整欣賞故事，整體感知故事內(nèi)容。

　　(1)教師表演并講述故事。

　　(2)教師提問：故事中是什么天氣呀?都有誰?他們在干什么?

　　2.利用圖片，分段講故事，和幼兒進(jìn)行互動。

　　(1)圖片一，娜娜遇到了煩心事?

　　(2)圖片二，都有哪些小動物幫助了娜娜?他們的雨傘都是什么樣子的?

　　依次展示出故事中小螞蟻，小青蛙，小兔子，小山貍，大熊。請幼兒回想和模仿故事中各個小動物說的話，可以做出相應(yīng)的動作和表情。根據(jù)圖片內(nèi)容，通過提問，幫助幼兒認(rèn)識。

　　(3)圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

　　娜娜最后拿到了誰給他的傘呢?娜娜的傘是誰給她買的?打著傘，說了什么呢?后來他和小動物朋友們做了什么事情呢?

　　3.請幼兒進(jìn)行討論，大膽根據(jù)圖片講解故事內(nèi)容。

　　教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽復(fù)述故事內(nèi)容，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。增進(jìn)孩子們的自信心。

　　4.聯(lián)系實際生活，交流討論。

　　請幼兒說一說自己在生活中有沒有幫助過其他人，幫助別人做了什么，幫助別人之后自己心里的感受是什么。請幼兒想一想，說一說。教師給予鼓勵和表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會幫助他人。

　　(三)活動結(jié)束——表演故事

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的小動物的頭飾，請幼兒自主進(jìn)行選擇，引導(dǎo)幼兒表演故事的內(nèi)容。教師給予指導(dǎo)鼓勵。讓孩子們體驗到幫助他人的樂趣。

　　五、活動延伸

　　請小朋友與老師一起到美工區(qū)用自己的小手做出美麗的花傘吧。

　　答辯題目解析

　　1.幼兒園教師的職責(zé)是什么?

　　【參考答案】

　　關(guān)于幼兒園教師的職責(zé)，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。

　　(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù);

　　(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

　　(3)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù);

　　(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動;

　　(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

　　謝謝考官。

　　2.你還有什么問題要問我們的嗎?

　　【參考答案】

　　我沒有其他問題要問了。但是如果您認(rèn)為我有哪方面的不足，請您告訴我好嗎。因為我認(rèn)為我的某些缺點(diǎn)會被自己忽視，而各位考官可以說是閱人無數(shù)，任何缺點(diǎn)都會發(fā)現(xiàn)，還請各位老師不吝賜教，以便我今后能積極改正。人不怕面對錯誤，就怕發(fā)現(xiàn)不了錯誤，我知道自己現(xiàn)在還不夠優(yōu)秀，但是我希望自己可以變得更加優(yōu)秀。謝謝各位老師!

　　謝謝考官。

　　幼兒繪畫《熱鬧的馬路》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　繪畫：《熱鬧的馬路》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.繪畫形象元素：

　　人物：馬路上的路人。

　　動物：可隨機(jī)加入小狗、小鳥、蝴蝶等豐富畫面。

　　2.景物環(huán)境元素：街道、商店、樹木、車輛等。

　　3.繪畫構(gòu)圖：

　　可采用線路式構(gòu)圖法，遵循一定的路線規(guī)律安排畫面。

　　4.繪畫情感：可適當(dāng)加入有教育意義的情節(jié)，例如和媽媽手拉手過馬路、扶老奶奶過馬路等。

　　【完整成品展示】

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班美術(shù)活動：《熱鬧的馬路》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道馬路上各種汽車的外形，了解基本的交通規(guī)則。

　　2.技能目標(biāo)：通過繪畫表達(dá)自己看到過或者想象中的熱鬧的馬路景象。

　　3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對各種車輛的喜愛之情，增強(qiáng)交通安全意識。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：通過繪畫表達(dá)自己看到過或者想象中的熱鬧的馬路景象。

　　2.活動難點(diǎn)：萌發(fā)對各種車輛的喜愛之情，增強(qiáng)交通安全意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　紙、記號筆、油畫棒。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們和爸爸媽媽一起去逛街的時候，看到大街上都有什么呀?對了，大街兩邊有樓房，大街上有各種各樣的汽車，還有行人等等。

　　師：小朋友說得非常好，老師想畫一條熱鬧的馬路，我們一起來畫一下吧!

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.教師示范畫，幼兒整體感知。

　　師：小朋友，我們要畫熱鬧的馬路，首先要畫什么呀?對了，馬路。我們可以在紙上先畫一條馬路。注意，馬路要畫得稍微寬一點(diǎn)，因為里面要畫好多汽車呢。下面我們要開始畫汽車：可以先畫汽車整體的輪廓線，再畫車窗，再畫車輪。畫完汽車，我們還可以畫點(diǎn)什么呀?哦，對了，還可以畫斑馬線、紅綠燈、房子、人、白云，小朋友還可以自己想辦法，裝飾一下美麗熱鬧的馬路。

　　教師一邊引導(dǎo)幼兒思考馬路上的景物，一邊在黑板上示范畫。

　　2.幼兒作畫，教師交代作畫要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒注意轎車，面包車，卡車等各種汽車線條的變化，同時提醒幼兒保持正確的握筆姿勢。

　　交代完作畫要求之后幼兒進(jìn)行繪畫，教師需要巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)畫得好的幼兒，幫助能力較差的幼兒豐富畫面。

　　3.不同方式評價幼兒作品。

　　師：老師看到你們畫的馬路都是不一樣的，現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來說一說你是怎么畫的。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在大家來說一說你們喜歡哪位小朋友的作品，為什么呢?

　　(三)結(jié)束部分——角色扮演游戲

　　給幼兒分發(fā)頭飾，讓他們隨著音樂扮演馬路上的路人、開車的司機(jī)、開店的商家等，在歡樂的氣氛當(dāng)中結(jié)束本次活動。

　　五、活動延伸

　　請幼兒回家把自己畫的《熱鬧的馬路》介紹給爸爸媽媽聽，說一說熱鬧的馬路上都有什么。

　　答辯題目解析

　　1.請說一下這節(jié)課的活動目標(biāo)?

　　【參考答案】

　　本次活動有三維目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：知道馬路上各種汽車的外形，了解基本的交通規(guī)則。

　　(2)技能目標(biāo)：通過繪畫表達(dá)自己看到過或者想象中的熱鬧的馬路景象。

　　(3)情感目標(biāo)：萌發(fā)對各種車輛的喜愛之情，增強(qiáng)交通安全意識。

　　謝謝考官。

　　2.幼兒園教師的職責(zé)是什么?

　　【參考答案】

　　關(guān)于幼兒園教師的職責(zé)，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。

　　(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù);

　　(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

　　(3)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù);

　　(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動;

　　(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

　　幼兒游戲 《盲人摸象》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　游戲：《盲人摸象》

　　【要求作答指導(dǎo)】

　　你覺得這個游戲什么地方比較難?

　　《盲人摸象》這個游戲比較難的地方在于幼兒能夠在游戲中通過手的觸摸來清楚地辨別小朋友，這需要盲人小朋友對其班級小朋友的特征細(xì)致的了解，由于幼兒的觀察力和認(rèn)知發(fā)展水平還未達(dá)到成熟，辨別能力還需要教師的言語引導(dǎo)，所以游戲前和游戲中教師都應(yīng)該及時給予幼兒正確的引導(dǎo)和幫助，讓其在游戲前通過教師的指導(dǎo)去仔細(xì)的觀察小伙胖，為幼兒的游戲做充足的準(zhǔn)備，在游戲中也可以對辨別和觀察較為薄弱的幼兒給予一些語言提示，幫助幼兒順利完成游戲。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班體育游戲：《盲人摸象》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：了解班級小朋友的外部特征。

　　2.技能目標(biāo)：能夠用手指觸摸的方式辨別同伴。

　　3.情感目標(biāo)：體驗游戲的快樂。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：能夠了解班級中小伙伴的外部特征。

　　2.活動難點(diǎn)：能夠辨別同伴，主動參加活動。

　　三、活動準(zhǔn)備：眼罩

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——談話導(dǎo)入

　　1.引出話題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察班級小朋友的外部特征。

　　2.說出身邊小朋友的基本外部特征及衣服特點(diǎn)。

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.出示眼罩，幼兒自由探索眼罩的玩法。

　　(1)教師出示眼罩，激發(fā)幼兒興趣。

　　(2)教師鼓勵幼兒大膽探索平衡木的不同玩法。

　　2.介紹游戲

　　游戲：《盲人摸象》

　　玩法：全班幼兒手拉手圍城一個大圓，自主推薦兩名名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全班幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈，等教師說“�！钡臅r候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若說不出來，就摸其他人，直到說出名字為止，看哪個小朋友最先說出小朋友的名字就為勝利者，被說出名字的兩個小朋友為下兩個個“盲人”。

　　規(guī)則：盲人說“停”的時候，全體幼兒不能動。

　　3.幼兒開始游戲

　　(1)教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及安全問題。

　　(2)先引導(dǎo)幼兒選擇最先游戲的兩個“盲人”小朋友。

　　(3)播放背景音樂，進(jìn)行游戲，教師時刻關(guān)注幼兒的行為。

　　(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒做《泡泡變變變》的游戲進(jìn)行最終的放松活動。

　　五、活動延伸

　　回家后和家中的小伙伴一同分享游戲。

　　答辯題目解析

　　1.本次活動的目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　本次活動的目標(biāo)分為三類：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解班級小朋友的外部特征。

　　(2)技能目標(biāo)：能夠用手指觸摸的方式辨別同伴。

　　(3)情感目標(biāo)：體驗游戲的快樂。

　　謝謝考官。

　　2.選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的原則是什么?

　　【參考答案】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對選擇教育活動內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定：

　　(1)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;

　　(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發(fā)展的需要;

　　(3)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及與小學(xué)教育內(nèi)容的銜接。

　　謝謝考官。

　　幼兒 游戲《娃娃家游戲》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　游戲：《娃娃家游戲》

　　【游戲指導(dǎo)用語】

　　1.“廚房”場景的指導(dǎo)語：

　�、偻尥薹艑W(xué)回到家，肚子餓極了，他說爸爸媽媽，我快餓扁了，什么時候開飯呀?小爸爸和小媽媽們可要抓緊時間給娃娃做飯了。

　�、谕尥拮约翰辉敢獬燥垼f要去看電視，小爸爸和小媽媽們應(yīng)該怎么辦?你們在家是如何表現(xiàn)的?以后會怎么表現(xiàn)?

　　2.“醫(yī)院”場景的指導(dǎo)語：

　�、俚结t(yī)院應(yīng)該做什么?第一步怎么做?第二步怎么做?

　　②娃娃拉肚子，醫(yī)生要娃娃打針，娃娃嫌疼，醫(yī)生要娃娃吃藥，娃娃嫌苦，小爸爸和小媽媽們，你們應(yīng)該怎么辦?你們生病的時候，在家是如何表現(xiàn)的?以后會怎么表現(xiàn)?

　　3.“商店”場景指導(dǎo)用語：

　　①到商店來采購，真是太棒了，你們想好要買什么了嗎?

　�、谛“职趾托寢屖种械腻X是有限的，如果什么都買，一會就透支了。

　　③買好東西后，在收銀臺自己結(jié)算，一會請小朋友和我們分享經(jīng)驗。

　　【預(yù)設(shè)指導(dǎo)】

　　1.制作圍裙和領(lǐng)結(jié)過程中預(yù)設(shè)幼兒可能存在的問題：

　　(1)幼兒無法使用剪刀“目測剪”，指導(dǎo)時，可提示幼兒先用筆描出需要剪裁的部位，再嘗試剪裁。劃線時，提示幼兒相互幫助。

　　(2)幼兒折疊不規(guī)整，指導(dǎo)時，請幼兒用手用力的抹平，用多次對折的方式進(jìn)行操作。

　　2.場景一中預(yù)設(shè)幼兒可能存在的問題：

　　(1)幼兒將游戲材料隨地亂扔，教師需要提示幼兒注意“廚房”的清潔。如：XX，如果把廚房里的食物落在地上，會引來老鼠和蟑螂哦，我們一起把廚房收拾干凈吧。

　　(2)幼兒捏太空泥的技能較差，重復(fù)捏同一形狀。教師需以“客人”的角色加入游戲，進(jìn)行間接指導(dǎo)，示范太空泥的多種玩法，豐富幼兒團(tuán)圓，搓，壓等技法。

　　3.場景二中預(yù)設(shè)幼兒可能存在的問題：

　　(1)游戲玩法單一，幼兒缺少與醫(yī)生和娃娃的交流。教師需設(shè)置阻礙：娃娃怕疼不想打針，應(yīng)該怎么安慰娃娃?

　　(2)玩具取用后未放回原處。教師需用童趣的語言提示幼兒將玩具放到原處。如：玩具們離開家太久了，他們告訴老師他們想回家了，小朋友們應(yīng)該怎么做?

　　4.場景三種預(yù)設(shè)幼兒可能存在的問題：

　　(1)扮演爸爸和媽媽的兩名幼兒只考慮到自己的喜好，導(dǎo)致人民幣不夠用，而產(chǎn)生爭執(zhí)。教師需請幼兒自行商量，考慮一下東西的必要程度，再行決定是否購買。

　　(2)預(yù)備采購的玩具，在結(jié)賬時不想買了，而隨意擺放。教師需提醒幼兒將玩具擺放回原位后再結(jié)賬。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班角色游戲《娃娃家》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難。

　　2.技能目標(biāo)：能夠使用報紙制作圍裙和領(lǐng)結(jié)，并在游戲中再現(xiàn)家庭生活的精彩片段。

　　3.情感目標(biāo)：體驗父母對自己的愛并初步形成對家庭生活的正確觀念和態(tài)度。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：幼兒能夠動手制作圍裙和理解，了解父母養(yǎng)育自己的不容易。

　　2.活動難點(diǎn)：幼兒通過娃娃家的游戲知道生活是由喜怒哀樂構(gòu)成的，初步形成對家庭生活的正確態(tài)度。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廢報紙，膠帶、太空泥、布娃娃、剪刀、人民幣玩具、積木等娃娃家常用玩具。

　　2.情境準(zhǔn)備：活動前已布置好“廚房”、“醫(yī)院”、“商店”等多個娃娃家使用場景。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——直觀導(dǎo)入

　　教師出示廢報紙，并告知幼兒游戲的主題。

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.制作圍裙和領(lǐng)結(jié)

　�、俳處煼职l(fā)報紙，人手一張，并交代制作要求：男孩兒制作領(lǐng)結(jié)，女孩兒制作圍裙。

　�、诮處熓痉�，激發(fā)幼兒的想象力。

　�、塾變鹤孕兄谱�，教師鼓勵幼兒制作出不一樣的領(lǐng)結(jié)與圍裙。

　　2.“娃娃家”游戲

　　幼兒自行組隊，一名男孩和一名女孩為一組，組隊多出的幼兒扮演游戲中的其他角色。

　　場景一：廚房

　　游戲背景：娃娃放學(xué)回到家，肚子餓，爸爸媽媽給娃娃做飯吃。

　　游戲要求：

　　①爸爸媽媽用太空泥給娃娃做飯，并教給娃娃正確吃飯的方法。

　　②做到不爭不搶，玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。

　　游戲指導(dǎo)：教師重點(diǎn)觀察幼兒是不是都參與游戲了，并以“客人”的角色參與游戲，進(jìn)行間接指導(dǎo);以表揚(yáng)的形式評價幼兒參加游戲的情況。

　　場景二：醫(yī)院

　　游戲背景：娃娃晚上肚子疼，要馬上到醫(yī)院急診，爸爸開車，媽媽抱娃娃，趕往醫(yī)院。

　　游戲要求：

　�、偻尥夼麓蜥樅统运�，爸爸媽媽要想辦法幫助娃娃接受打針和吃藥。

　�、谧龅讲浑S意取用或搬動玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原處。

　　游戲指導(dǎo)：教師重點(diǎn)觀察幼兒對打針的態(tài)度和幼兒與小醫(yī)生的交流，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識社會中的角色。

　　場景三：商店

　　游戲背景：爸爸媽媽和娃娃到超市采購。

　　游戲要求：

　　①使用游戲用幣兌換超市商品，根據(jù)商品的價格自行找補(bǔ);

　�、谧龅讲粻帍�(qiáng)玩具，玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。

　�、勐牭接嵦柲荞R上開始收玩具。

　　游戲指導(dǎo)：教師重點(diǎn)觀察幼兒選擇的用品是什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人民幣。幫助幼兒初步養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣

　　(三)結(jié)束部分——分享結(jié)束

　　請幼兒分享娃娃家扮演父母的感受，體會爸爸媽媽的愛。

　　五、活動延伸

　　請幼兒用自己的方式回家表達(dá)對爸爸媽媽的愛，并于次日到幼兒園與小朋友們分享自己是如何表達(dá)的。

　　答辯題目解析

　　1.請說一下本次活動的重難點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　本次活動重點(diǎn)：幼兒能夠動手制作圍裙和理解，了解父母養(yǎng)育自己的不容易。

　　本次活動難點(diǎn)：幼兒通過娃娃家的游戲知道生活是由喜怒哀樂構(gòu)成的，初步形成對家庭生活的正確態(tài)度。

　　謝謝考官。

　　2.教師應(yīng)具備什么樣的能力?

　　【參考答案】

　　我認(rèn)為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備以下多方面能力：

　　首先是觀察能力，觀察是教師應(yīng)具備的基本能力，這是教師了解幼兒的最直接的方式;其次是溝通能力，教師的溝通對象不僅包括幼兒，還包括家長、配班老師、保育員等;再次，教師還應(yīng)具備一定的組織、教育能力和活動設(shè)計的能力，幼兒的一日活動均離不開這些能力;此外，創(chuàng)造能力、評價反思的能力和意外事故的急救和處理能力等都是教師不可或缺的能力，只有具備多種能力，并將這些能力融會貫通，才能形成一名合格教師所應(yīng)具備的才能。

　　謝謝考官。

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