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初中音樂《月亮月光光》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中音樂《月亮月光光》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新課

　　教師彈奏歌曲《月亮月光光》。

　　問：聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受?歌曲中都描繪了哪些畫面，你們能聽出來嗎?

　　學(xué)生們各抒己見。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們說得真不錯，這首歌曲的確和月亮有關(guān)，歌名就叫《月亮月光光》。(播放《月亮月光光》動畫)

　　(二)新課教授

　　1.介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運用了很多臺灣的當(dāng)?shù)胤窖裕覀兿葋砜匆豢�。同學(xué)們都能理解嗎?有什么不懂的地方嗎?

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　2.完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》。

　　要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?然后請學(xué)生上講臺將老師的圖片作擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

　　3.學(xué)唱《月亮月光光》，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快?

　　(1)老師彈奏范唱歌曲，并指出重難點的問題，帶領(lǐng)同學(xué)們齊唱。

　　(2)學(xué)生再次演唱，解決唱不準的地方。

　　(3)有感情的演唱歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　老師幫助學(xué)生分組，并擔(dān)當(dāng)指揮角色，用分聲部的方式完整演繹歌曲。

　　(四)課堂小結(jié)

　　通過欣賞歌曲《月亮月光光》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢?有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下。

　　板書設(shè)計

　　答辯題目解析

　　1.你是如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)邊指揮邊教學(xué)?

　　【參考答案】

　　邊指揮邊教學(xué)在音樂教育中占有很重要的位置。對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂感受能力、表達能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。首先在指揮教學(xué)中要做到雙手能夠又緊又松、有收有放。在教學(xué)時需要明確手腕，手臂和雙腳的關(guān)系以及強調(diào)拍點的重要性。在教學(xué)過程中，遇到重要的拍點和容易出錯的地方要在指揮的同時口頭向?qū)W生表述，或者暫時停頓去進行講解。

　　2.有的老師對學(xué)生說：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂的�！睂Υ�，你怎么看?

　　【參考答案】

　　作為老師，不能因為學(xué)生不會唱歌就完全否定學(xué)生，看不到他身上其他優(yōu)秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學(xué)生的老師不是一個好的、合格的老師。

　　作為一個老師不能口不擇言，不能置學(xué)生的自尊于不顧，用偏激的語言去辱罵學(xué)生，這嚴重地損害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會使學(xué)生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己，感到自己遠離音樂，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂的想法。

　　因此，當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會唱的地方時，應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問題、分析問題、解決問題，和他們認真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊，對他們?nèi)枇R，這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂知識與技能，更要在他們遇到問題時給予他們幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護好他們的尊嚴。應(yīng)該要真正了解他們，多從他們的角度看待問題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評價學(xué)生，這樣才能稱之為一名合格的老師。

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