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初中生物《內分泌腺分泌激素》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中生物《內分泌腺分泌激素》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　圖片展示七個小矮人(侏儒癥患者)，教師提問：這種病是怎么引起的呢?引起學生探討。老師再次引發(fā)問題：同學們大多已進入青春期，身體各部分可能發(fā)生了明顯的變化，那引起這些身體變化的原因是什么?(激素)

　　那么，激素是怎么參與人體的生長發(fā)育的呢?從而引出新課。

　　(二)新課教學

　　1.內分泌腺分泌激素

　　【播放視頻】《幾種內分泌腺和分泌的激素》。組織學生觀看視頻，了解人體有哪些內分泌腺以及分泌的激素。

　　【圖片展示】出示內分泌腺、外分泌腺的圖片，請學生通過觀察，比較，以表格的形式歸納內分泌腺的特點。學生進行觀察，比較，歸納。

　　請一位學生到講臺，指出自己身體上內分泌腺的大致位置，并說出分泌激素的名稱。

　　2.幾種激素的主要功能

　　【圖片展示】出示圖片，分析資料。讓學生了解生長激素、甲狀腺激素和胰島素的主要功能，體會科學家探究的過程和方法。學生通過分析資料，進行思考。

　　3.激素的特點

　　提供數(shù)據(jù)，使學生充分認識到激素含量少、作用大的特點。通過數(shù)據(jù)，了解激素的特點。

　　【播放視頻】播放《糖尿病》動畫視頻。讓學生聯(lián)系生活實例，使學生了解與糖尿病相關的病因、預防和治療措施。觀看動畫視頻，了解糖尿病的相關知識。

　　介紹近年來糖尿病患者人數(shù)上升與他們飲食和生活方式的關系。學生從而了解糖尿病與飲食和生活方式的關系。

　　(三)歸納總結

　　引導學生列表總結，比較三種激素的產生部位，作用及異常病癥。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.本節(jié)課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　我制定了如下的三維教學目標：

　　【知識與技能目標】說出內分泌腺的特點、種類;說出激素的概念和主要種類;舉例說明人體的激素參與生命活動的調節(jié)。

　　【過程與方法目標】了解研究激素功能的基本方法，提高對比分析能力。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】關注糖尿病、甲亢等激素失調所造成的疾病。

　　2.內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別?

　　【參考答案】

　　人體的內分泌腺有甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島等。內分泌腺無排泄管，腺細胞排列缺乏極性，多聚集成團塊狀或索狀。內分泌腺分泌的分泌物稱激素。其分泌物直接進入細胞周圍的血管和淋巴，由血液和淋巴輸送到各組織或器官中。內分泌腺與內分泌組織共同組成內分泌系統(tǒng)，通過體液調節(jié)方式，對機體的各方面功能起著重要的調節(jié)作用。 外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝臟、胰腺等(胰腺分為內分泌部和外分泌部，胰的大部分屬于外分泌部，但是胰島屬于內分泌部)。外分泌腺有排泄管，稱腺導管，其分泌物通過腺導管輸送到相應的組織或器官發(fā)揮其調節(jié)作用(一般為排泄作用)。

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