二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)激趣導入

　　1.根據(jù)昨天的預習，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹自己所了解的西沙群島。

　　2.學生自由發(fā)言。

　　3.學生提問小導游，如：

　　(1)西沙群島的海面為什么五光十色?

　　(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

　　(二)探究文本

　　1.過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學比較感興趣?

　　2.探究體驗：

　　探究一：(課件出示)

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　　學生思考：

　�、倌阆矚g這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色?形狀到底怎樣奇?怎樣怪?

　�、谶@些貝殼真是美麗，真是奇特，學生嘗試讀出它的“美”和“奇”!

　　③學生通過多種朗讀方式(大聲朗讀、小組讀)把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。

　　西沙群島的海灘神奇有趣!(學生再次自由地入情入境地朗讀這部分課文。)

　　探究二：(課件出示)

　　西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。

　　學生思考：

　　①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?

　　學生通過“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會“鳥多”的特點。

　�、谖魃橙簫u真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

　　學生展開想象的翅膀，先個人練習，再小組交流，最后全班匯報。

　　教師總結(jié)：通過這篇課文的學習，同學們感受到一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　(三)聽寫詞語

　　1.自書復習，準備聽寫。

　　2.聽寫。聽寫后自己對照，改錯。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2.課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.簡要分析本文的寫作思路。

　　【參考答案】

　　縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢，所以“是個可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡而言，這部分是按進入群島的地點的變換，由上而下，由近及遠的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進行分說。就對總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個意思細說。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗、富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種呼應，也作為全文的總結(jié)。

　　2.請你說出本文主要的修辭手法并進行簡要的賞析。

　　【參考答案】

　　本文主要運用比喻和夸張的手法。

　　比喻，是本課用得最多的修辭。教學比喻句不要只滿足認得什么像什么，而要引導學生準確地認識比喻義，這樣的教學才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角�！北倔w與喻體的相似點是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點是意義和作用。

　　其次，運用夸張，可以生動、形象、深刻地表情達意�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都從“密度”的“高”進行夸張，說明數(shù)量的多。同時，要告訴學生，夸張要注意可信的“度”。對以上重點句的教學，要講清特色，教給方法，引導靈活遷移，切不可只滿足于機械的模仿。

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