二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)溫故知新導(dǎo)入
復(fù)習(xí)孟子的文章，學(xué)生列舉并得出孟子文章說理性強(qiáng)的特點(diǎn)。
學(xué)生了解孟子的生平及思想：孟子繼承了孔子的學(xué)說，主張效法先王，推行仁政，宣揚(yáng)性善，反對(duì)功利，反對(duì)戰(zhàn)爭，這些在當(dāng)時(shí)列國紛爭的形勢下，被認(rèn)為是脫離實(shí)際的空論。但他思想中的民主意識(shí)、民本思想等都符合人民的愿望，具有進(jìn)步意義。
(二)整體感知
學(xué)生有感情地朗讀課文，借助工具書，掌握重要詞語的音、形、義。
1.字音：
王好(hào)戰(zhàn) 棄甲(yè)兵而走 雞豚狗彘(zhì)之畜(xù)
2.文言基礎(chǔ)知識(shí)：
�、偻僮郑�
則【無】望民之多于鄰國也 【無】通“勿”或“毋”，不要。
【頒】白者不負(fù)戴于道路矣 【頒】通“斑”，頭發(fā)。
(三)深入研讀
學(xué)生自讀一遍課文，思考：1.本文講了一件怎樣的事情?2.課文分為幾部分，各部分主要內(nèi)容是什么?
1.研習(xí)“民不加多，何也?”
分小組討論，思考問題：多數(shù)人不愿意往梁惠王處跑的原因是什么?
(每個(gè)小組派代表回答，總結(jié)原因：①河內(nèi)兇，移民、移粟;②王好戰(zhàn);③違農(nóng)時(shí)，數(shù)罟入，斧斤入……;④狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)……人死，則罪歲。)
教師小結(jié)：梁惠王之于國，所謂的“盡心”，只是自欺欺人，是“五十步笑百步”。與鄰國之君相比，本質(zhì)是一樣的，并沒有從根本上愛民。所以，一般人不會(huì)往他那里跑。
2.研習(xí)“如何使民加多?”
朗讀第5、6自然段，思考問題：孟子“使民加多”的措施分別有哪些?分幾步走?每步具體怎么做?
總結(jié)：
①王道之始：不違農(nóng)時(shí)—谷不可勝食也。數(shù)罟不入灣池—魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林——材木不可勝用也。養(yǎng)生喪死無憾也。
�、谕醯乐桑何瀹�之宅，樹�！迨咭虏�。畜雞豚狗彘，無失其時(shí)—七十者食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)—數(shù)口之家無饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義—頒白者不負(fù)戴于道矣。
(四)拓展延伸
思考：“民本”思想、“仁政”思想對(duì)現(xiàn)在的中國乃至世界有用嗎?
(五)小結(jié)作業(yè)
孟子認(rèn)為，國君如能實(shí)行仁政，減稅寬刑，不濫殺無辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下歸心。這就是說，真正能夠愛人民的人，他的力量是不可戰(zhàn)勝的。
作業(yè)：結(jié)合自己生活實(shí)際，說說孔孟子之道及其儒家學(xué)說在中國的地位和影響。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)興趣。
【參考答案】
學(xué)習(xí)興趣，是人們學(xué)習(xí)情緒的一種表現(xiàn)形式，是一種積極的地、愉快地探究事物的認(rèn)識(shí)傾向，是一種最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的必要手段。
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，激起學(xué)生對(duì)孟子及孟子文學(xué)語言特色的記憶。這樣既可以溫故，也能自然而然的導(dǎo)入新課，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
其次，文言文字詞積累雖然看似枯燥，但在這一環(huán)節(jié)中，我主要以學(xué)生合作探究的方式去探討文言詞語的意思，在此過程中即體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生攻堅(jiān)克難，探究正確知識(shí)的動(dòng)力和積極性。
再有，孟子文學(xué)的語言具有獨(dú)特的魅力。因此，我著重讓學(xué)生去體味孟子文學(xué)的藝術(shù)特征以及孟子的政治主張，對(duì)于高中生而言，這種深度探究本身就具有一定的吸引力。而在拓展延伸部分，我將古人世界與今人世界結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考孟子的理論主張對(duì)當(dāng)今社會(huì)的意義，這種拓展既加深了學(xué)生對(duì)孟子思想內(nèi)涵的理解，同時(shí)激起了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，讓文言文與現(xiàn)實(shí)世界建立起關(guān)聯(lián)。這在一定程度上可以說達(dá)到了學(xué)以致用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)興趣。
2.請(qǐng)你簡要分析優(yōu)秀的板書應(yīng)具有哪些特點(diǎn)。
【參考答案】
提高語文課堂教學(xué)效率，需要轉(zhuǎn)變觀念，也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在眾多的教學(xué)方法中，板書是提高語文課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。具體說來板書有這樣幾個(gè)作用：
1.體現(xiàn)教學(xué)意圖，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。這些教學(xué)意圖和教學(xué)計(jì)劃如何體現(xiàn)和落實(shí)?除了師生雙邊的口頭活動(dòng)之外，還必須借助于板書。
2.理清全文脈絡(luò)，便于提綱挈領(lǐng)。好的板書設(shè)計(jì)能融合編者、作者、教者、讀者的思路，從而對(duì)學(xué)生起到指點(diǎn)引路的作用。板書條理清晰，既有助于學(xué)生理解課文的線索和結(jié)構(gòu)，又便于學(xué)生記錄。
3.突出教學(xué)重點(diǎn)，深化課文內(nèi)容。大凡成功的板書設(shè)計(jì)，總是緊緊圍繞教學(xué)中心，抓住重點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛，起到深化思想內(nèi)容的作用。
4.強(qiáng)化直觀效果，加深學(xué)生印象。板書設(shè)計(jì)是直觀教學(xué)的形式之一，好的板書設(shè)計(jì)能通過文字、符號(hào)以至簡筆畫等形式使課文內(nèi)容得到再現(xiàn)，能在學(xué)生頭腦中留下深刻印象。
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