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2017下半年教師資格證面試考試將于2018年1月6-7日進(jìn)行，部分地區(qū)延長(zhǎng)至8日進(jìn)行。考試吧教師資格證考試網(wǎng)根據(jù)考生回憶整理相關(guān)面試真題。您也可關(guān)注“萬(wàn)題庫(kù)教師資格考試”微信獲取面試真題答案！
一、考題回顧
題目來(lái)源：1月6日下午山東省棗莊市面試考題
試講題目：大海啊，故鄉(xiāng)
3.基本要求：
1.環(huán)節(jié)設(shè)置具備引導(dǎo)性、由淺入深
2.教學(xué)過(guò)程中要有師生互動(dòng)
3.教學(xué)設(shè)計(jì)中要有相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)講解
答辯題目：
1、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?
2、有的老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：”就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂(lè)的”對(duì)此你怎么看?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛，感受你心中的大海是什么樣的?有什么樣的景物?
學(xué)生自由回答。(碧藍(lán)的天空、海鷗、沙灘、海貝……)
老師總結(jié)：大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首思鄉(xiāng)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
(二)新課教學(xué)，學(xué)唱歌曲
1.教師引導(dǎo)學(xué)生輕聲嘗試讀節(jié)奏，回顧三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
將學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生輕聲嘗試做節(jié)奏練習(xí)。
在老師的引導(dǎo)下，將學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)形成時(shí)大時(shí)小、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的波濤聲。
2.欣賞歌曲
(1)第一遍欣賞，了解歌詞內(nèi)容。
要求：邊聽(tīng)邊看歌詞內(nèi)容。
教師提問(wèn)：歌曲的情緒如何?力度又是如何變化的?
交流討論后教師小結(jié)：這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)，歌詞質(zhì)樸深情，借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這首歌的力度是由弱到強(qiáng)的。
(2)有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(3)第二遍欣賞
教師提問(wèn)：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?
學(xué)生輕聲哼唱后交流：可分(A、B)兩個(gè)樂(lè)段(多媒體展示)。
3.學(xué)唱歌曲
(1)教師伴奏范唱歌曲。
(2)引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏輕聲學(xué)唱歌曲。
教師提問(wèn)：歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
教師歸納：歌中的大�？傮w上給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和，這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律，舒展的節(jié)奏所決定的。
(3)解決難點(diǎn)
①注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
②注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5--”的時(shí)值要唱足。
(4)完整演唱歌曲
教師提問(wèn)：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?
小組練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒(méi)有感到啰嗦，恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步，從親切傾訴——抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情，這樣感情的發(fā)展線也像是大海的波瀾。從旋律的起伏到感情的發(fā)展，詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。
(5)深入分析處理歌曲
歌曲中各樂(lè)句表達(dá)的感情，如：第一樂(lè)句：思念的、低沉的。第三、第五樂(lè)句：渴望的、深情的呼喚。
(6)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲
第一遍演唱中文歌詞，第二遍演唱英文歌詞。
教師引導(dǎo)：演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化，有的同學(xué)在演唱歌曲的結(jié)尾氣息不夠，可以進(jìn)行換氣演唱。
(7)師生共同有情感的演唱歌曲
(三)鞏固提高
欣賞合唱版的《大海啊，故鄉(xiāng)》。
(四)課堂小結(jié)
大海是寬闊的，生活是多彩多姿的，生活中有許多值得我們用心去感受的事物，生命源于海洋，音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
學(xué)生演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》走出教室。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?
【參考答案】
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。
但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾�，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。
2.有的老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂(lè)的”對(duì)此你怎么看?
【參考答案】
作為老師，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)唱歌就完全否定學(xué)生，看不到他身上其他優(yōu)秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學(xué)生的老師不是一個(gè)好的、合格的老師。
作為一個(gè)老師不能口不擇言，不能置學(xué)生的自尊于不顧，用偏激的語(yǔ)言去辱罵學(xué)生，這嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會(huì)使學(xué)生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己、感到自己遠(yuǎn)離音樂(lè)，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂(lè)的想法。
因此，當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會(huì)唱的地方時(shí)，應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，和他們認(rèn)真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對(duì)他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊對(duì)他們?nèi)枇R，這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度。
“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂(lè)知識(shí)與技能，更要在他們遇到問(wèn)題時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。應(yīng)該要真正了解他們，多從他們的角度看待問(wèn)題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣才能稱之為一名合格的老師。
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