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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　投影或演示各類具有軸對稱特點的圖案(如課本上所繪的圖象或由學(xué)生課前收集的各類具有對稱特點的圖案)

　　分析各類圖案的特點，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和分析，初步認識軸對稱圖形。

　　(二)探索新知

　　思考：1.試舉例說明現(xiàn)實生活中也具有軸對稱特征的物體，發(fā)展學(xué)生想象能力。

　　2.讓學(xué)生感到具有軸對稱特征的物體，它們都是關(guān)于一條直線形成對稱。

　　動手操作：1.把具有軸對稱特征的圖形沿某一條直線對折，使直線兩旁的部分能夠互相重合把具有軸對稱特征的圖形沿某一條直線對折，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。

　　讓學(xué)生說出以前學(xué)習(xí)過的軸對稱圖形，并找出它的對稱軸

　　【答辯題目解析】

　　1.為什么要學(xué)習(xí)軸對稱現(xiàn)象?

　　【參考答案】

　　通過對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對軸對稱的知識有一個初步的認識，并為后繼學(xué)習(xí)對稱變換、中心對稱和中心對稱圖形及平行四邊形的相關(guān)知識等做好充分準備。教材通過豐富的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并自覺加以數(shù)學(xué)理性上的分析，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會軸對稱在生活中的廣泛應(yīng)用和數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度、價值觀，促進觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展，為后面研究軸對稱的性質(zhì)和其他數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)中占有很重要的位置。

　　2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何設(shè)計探究軸對稱現(xiàn)象的?

　　【參考答案】

　　在教學(xué)過程是，我是根據(jù)學(xué)生認知的先后順序，通過觀察――討論――再操作觀察――再討論，一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)。讓學(xué)生分組討論，充分參與，自己建立概念，深刻的體驗使學(xué)生感受到獲得新知的樂趣，從而達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

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