二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：實物展示，導(dǎo)入新課

　　教師展示一幅書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并且提問學(xué)生：“同學(xué)們你們平時生活中有沒有練習(xí)過書法呢”?

　　學(xué)生回答，教師繼續(xù)提問：“那同學(xué)們認識這幅書法作品是什么字體嗎”?繼而向?qū)W生講解書法是有書體的分類的，我國的書法像中國畫一樣也有很多珍品，由此導(dǎo)入新課《如何欣賞書法作品》。

　　環(huán)節(jié)二：思維拓展，直觀感知

　　教師展示王羲之《蘭亭序》作品，介紹這幅作品屬于行書，并且簡單介紹書法的分類。提問學(xué)生看到之后有什么感受，學(xué)生回答感覺到非常的秀美感覺這幅作品像一首抒情詩，教師繼而總結(jié)《蘭亭序》的書法風(fēng)格是秀美多字、沉穩(wěn)內(nèi)斂。

　　環(huán)節(jié)三：對比觀察，形式分析

　　1.教師繼續(xù)呈現(xiàn)《蘭亭序》，提問學(xué)生仔細觀察作品的字有什么特點，由此總結(jié)出字字意別、疏密有致、行與行顧盼生姿的章法結(jié)構(gòu)。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的用筆特征，并小組討論。學(xué)生討論后得出作品用筆是變化多端的，教師繼而總結(jié)用筆的特點：正鋒測鋒、轉(zhuǎn)筆折筆。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察局部的“坐”、“絲”、“樂”、“慨”等字內(nèi)部的特點，由此總結(jié)出《蘭亭序》的用筆加入了牽絲映帶，使點畫更為婀娜多姿，起到了裝飾作用。

　　4.教師提問學(xué)生作品中的“之”字有什么特點，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察比較，總結(jié)出作品中二十多個“之”字無一雷同，各具神采。

　　環(huán)節(jié)四：總結(jié)領(lǐng)悟，感受內(nèi)涵

　　1.教師向?qū)W生介紹《蘭亭序》創(chuàng)作背景，結(jié)合文意體會書法家積極入世的情感。

　　2.教師向?qū)W生介紹篆書、隸書、草書、楷書、行書書法的發(fā)展演變與各種書體的特點。篆書包括甲骨文、金文、石鼓文、小篆，篆書筆法、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜;隸書比篆書書寫簡易，字形結(jié)構(gòu)扁平，筆畫輕柔豐滿，圓轉(zhuǎn)的意味格外濃郁;草書筆畫相連，省減連點，變化莫測;楷書結(jié)構(gòu)方正。

　　環(huán)節(jié)五：比較欣賞，鞏固升華

　　教師請學(xué)生任意欣賞一幅書法作品，從章法結(jié)構(gòu)與用筆特征等方面進行欣賞。

　　環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)，鞏固提高

　　教師提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，并且讓學(xué)生在課下完成《祭侄文稿》200字的欣賞、評述。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.如何提高學(xué)生的欣賞能力?

　　【參考答案】

　　初中美術(shù)欣賞課是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高審美能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：通過學(xué)生親自參與美術(shù)活動來體驗和感受活動的價值，從而形成自己的藝術(shù)和價值觀念。

　　首先落實新課程理念，著眼學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力;其次以學(xué)生為課堂主體地位，實施美育，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力，美術(shù)欣賞課教學(xué)中，要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過對美術(shù)作品的分析和評價，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，體悟美術(shù)作品內(nèi)在的精神含義，完成既定的教學(xué)任務(wù)。但這個任務(wù)并不是通過欣賞一定數(shù)量的美術(shù)作品就可以完成的，而是要在長期的欣賞過程中潛移默化地實現(xiàn)的。因此，在欣賞課教學(xué)中，教師不僅要思考如何講解作品，讓學(xué)生理解作品，更重要的是要思考如何吸引學(xué)生來參與欣賞，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的原則;再次豐富教學(xué)，提高教學(xué)效率，提高和拓展美術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。

　　2.你對書法有了解嗎，請你簡要介紹一下書法的發(fā)展歷程?

　　【參考答案】

　　書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品，是以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門藝術(shù)。

　　書法的演變一般是指書法字體的演變。一般說來魏晉時期既是書體的終結(jié)期，又是書法技法的集成大期。中國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術(shù)異采迷人。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著獨特的藝術(shù)魅力。篆書包括甲骨文、金文、石鼓文、小篆，篆書筆法、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜;隸書比篆書書寫簡易，字形結(jié)構(gòu)扁平，筆畫輕柔豐滿，圓轉(zhuǎn)的意味格外濃郁;草書筆畫相連，省減連點，變化莫測;楷書結(jié)構(gòu)方正。

掃描/長按二維碼可幫助教師考試通關(guān)

獲取2018教師報名時間

獲取2018教師通關(guān)技巧

獲取2018教師最新資訊

獲取歷年教師真題試卷

教師萬題庫下載 | 微信搜"萬題庫教師資格考試"

　　相關(guān)推薦：

　　2017下半年教師資格面試成績于2018年3月6日公布

　　2017下半年中小學(xué)教師資格合格標(biāo)準(zhǔn)(筆試+面試)

　　考試吧整理：各地2018年教師資格考試時間匯總

　　各地2018年教師資格考試報名時間及入口專題

　　考試吧特別策劃：2018年教師資格考試報考指南

　　2018教師資格統(tǒng)考時間 | 2018教師資格報名時間