二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)談話導入

　　“復興號”這個名詞大家現(xiàn)在應該都不陌生，哪位同學能給我們來介紹一下“復興號”嗎?介紹得非常不錯，復興號動車組列車是中國具有完全自主知識產(chǎn)權、達到世界先進水平的動車組列車。它的投入使用標志著我們國家的鐵路運輸進入了一個新的發(fā)展階段。鐵路能夠溝通我們不同地域之間物質(zhì)和信息的交流，除此之外我們生活當中還有許多不同的交通運輸方式，這節(jié)課老師將帶著大家來去體驗一下不同的交通運輸方式，讓我們開啟我們的旅程。

　　(二)新課教學

　　1.主要交通運輸方式

　　提問：說一說你乘坐過的交通運輸工具及乘坐感受?

　　學生交流，教師總結(jié)：我們在生活中見過各種各樣的交通運輸工具，有火車(包括現(xiàn)在發(fā)展迅速的高鐵、動車)、汽車、飛機、輪船等，它們給我們的乘坐感受都是不同的。

　　小組討論：結(jié)合生活實際，對鐵路、公路、水運、航空和管道運輸，從運量、運費和運速上進行分析。

　　(學生討論，教師進行巡視)

　　教師小結(jié)：從運量上來看，水運>鐵路>公路>飛機;從運費上來看，航空>公路/鐵路>水運;從運速上來看，航空>鐵路>公路>水運。管道運輸是一種現(xiàn)代化運輸方式，適合運輸液體和氣體等物資，比如石油、天然氣，運量很大，可以不分晝夜地進行運輸，設備投資大，自然會導致運輸費用比較高。

　　過渡：在生活中，選擇什么運輸方式來出行或者運輸貨物，我們都有不同的考慮，但這些都是從各種交通工具的特點出發(fā)來進行的選擇，在選擇的時候是否有方法呢?

　　2.交通運輸方式的選擇

　　PPT展示6個案例，讓學生結(jié)合不同的交通運輸方式的特點，思考下列情況下，最合理的交通工具，并說明理由。

　　(1)新疆的天然氣供應上海

　　(2)北京的一箱急救藥品運到昆明

　　(3)一批從俄羅斯進口的木材由滿洲里發(fā)往天津

　　(4)從武漢到九江旅游，欣賞長江風光

　　(5)在秦皇島港將煤炭運往廣州

　　(6)從青島運一頓海鮮到濟南

　　(學生小組討論后表達想法)

　　提問：從這些案例的分析中，你能否總結(jié)選擇交通運輸方式時的方法?

　　教師小結(jié)：當需要運輸貨物時，運輸方式的選擇主要考慮：貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運輸距離、價格、時效等情況。①容易死亡、變質(zhì)的貨物或鮮貨，短程——公路;②數(shù)量較大、大宗笨重、遠程運輸——鐵路、水路;③貴重、急需、輕巧——航空;④液體、氣體、粉末狀物質(zhì)——管道。

　　而人們出行時會更加靈活，想盡快到達，遠距離可選擇飛機或火車，近距離可選擇汽車;如果需要欣賞河流兩岸風景，可以乘輪船旅游。

　　(三)鞏固提升

　　以小組形式探究，在以下城市中選取3個城市，繪制從家鄉(xiāng)到這些城市的旅行路線圖，并闡明選擇的交通方式及理由。

　　城市：北京、哈爾濱、上海、延安、井岡山、遵義、長沙、烏魯木齊。

　　(三)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學生總結(jié)交通運輸方式選擇的方法。

　　作業(yè)：為寒假的自己和爸媽設計一套家庭旅行的出行方案，要求：詳細的路線規(guī)劃以及交通方式，并說明理由。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.簡要談談板書的作用?

　　【參考答案】

　�、俑爬▋�(nèi)容、突出重點

　　地理板書內(nèi)容是地理課堂教學內(nèi)容的高度概括。因此，地理板書提綱可以從整體上、結(jié)構上幫助學生把握本節(jié)課的講授內(nèi)容，

　�、谝龑悸贰Ⅲw現(xiàn)過程、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力

　　學生在教師板書的引導下，積極進行思考，步步深入地分析問題和解決問題。使傳授的地理知識層次化、系統(tǒng)化。

　�、郾阌诮處熓谡n，利于發(fā)揮主導作用

　　科學的地理板書既能激發(fā)學生學習地理知識的興趣，又利于教師主動地控制教學過程。可以利用板書對授課內(nèi)容進行設疑、提問、分析、歸納，使整個教學過程能在學生積極的思維活動中進行，從而提高地理課堂教學效果。

　　④強化學生記憶，減輕學生學習負擔

　　好的地理板書是對地理知識的高度概括，是條理化、系統(tǒng)化的書面語言。理板書直觀、鮮明的特點，在激發(fā)學生學習興趣、啟發(fā)學生思考、強化學生記憶等方面的作用非常明顯。

　　2.為什么選擇這種導入方式?

　　【參考答案】

　　這節(jié)課我通過了談話導入的方式來進行，以“復興號”為話題，這是現(xiàn)在的時事熱點，學生們比較了解，能夠快速抓住他們的關注點，激發(fā)學生學習的興趣，同時也體現(xiàn)了地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

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