考試吧教師資格證考試網(wǎng)今天教大家怎樣寫(xiě)教師資格證面試教案，掌握面試教案設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)要點(diǎn)，以便各位考生朋友輕松攻克教師資格證面試!
教師資格證面試教案怎樣寫(xiě)?
一、三維目標(biāo)選定
知識(shí)與能力目標(biāo):一般來(lái)講是相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，比如基礎(chǔ)概念，定義等。
例如:語(yǔ)文學(xué)科中的生字、生詞。
過(guò)程與方法目標(biāo):一般來(lái)講是相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，如概念的變形，升級(jí)等。
例如:語(yǔ)文學(xué)科中的語(yǔ)法，造句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):從試題中所能提煉出的情感和態(tài)度，或者對(duì)于本學(xué)科的熱愛(ài)之情等。
例如:語(yǔ)文學(xué)科中描寫(xiě)景物的文章就可以提煉岀對(duì)于大自然的抉愛(ài)，對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)等情感。
二、導(dǎo)入選定
導(dǎo)入的方法具體有很多種，需要根據(jù)課程內(nèi)容選定不同的導(dǎo)入方法，具體可以參考導(dǎo)入八法。
三、講授新課
講授新課的具體內(nèi)容可以根據(jù)試題的具體內(nèi)容確定。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以采取不同的方式。
例如:可以采用提問(wèn)的方式進(jìn)行新課講授。例如:誘導(dǎo)提問(wèn)、疏導(dǎo)提問(wèn)、臺(tái)階提問(wèn)、迂回提問(wèn)等提問(wèn)方式等。
在寫(xiě)教案的時(shí)候可以這樣寫(xiě)：
用誘導(dǎo)提問(wèn)的方式講授較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。
用學(xué)生討論+教師總結(jié)的方式講授知識(shí)難點(diǎn)。
四、鞏固提高
鞏固提高對(duì)于鞏固上課所學(xué)的內(nèi)容和提高獨(dú)自完成作業(yè)的質(zhì)量是必不可少的，也是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
鞏固提高的具體內(nèi)客是根據(jù)試題的內(nèi)容進(jìn)行確定的，一般來(lái)說(shuō)是在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練
例如:在小學(xué)語(yǔ)文中，如果教學(xué)重難點(diǎn)是字詞，語(yǔ)法。那么鞏固提高可以進(jìn)行針對(duì)性的造句訓(xùn)訓(xùn)練
PS:鞏固提高的內(nèi)容要貼合試題內(nèi)容。
五、小結(jié)
小結(jié)在試講過(guò)程中代表著本次的試講基本收尾。所以好的小結(jié)可以給考官亮眼的感覺(jué)。
小結(jié)的內(nèi)容建議是:知識(shí)點(diǎn)總結(jié)+情感態(tài)度價(jià)值觀升華。
如果可以把講課內(nèi)容很好的提煉總結(jié)，還可以把試題本身的內(nèi)容提升到情感態(tài)度價(jià)值觀的高度，這種小結(jié)無(wú)疑是成功的。
六、作業(yè)布置
最好是開(kāi)放性的作業(yè)布置。對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行思考，觀察日常生活中的現(xiàn)象等。
例如:地理學(xué)科中如果講了巖石的分類，可以讓學(xué)生在課下收集不同的巖石圖片或者實(shí)物，進(jìn)行分類。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)的方法很多，可以根據(jù)試題內(nèi)容和試講安排選取最為恰當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)方法。
教師資格證面試教案設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)要點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、明確(目標(biāo)表述清楚、明白、具體)
2、恰當(dāng)(符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際)
3、全面(體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
教學(xué)方法設(shè)計(jì)：
教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材、學(xué)生、學(xué)校、教師實(shí)際，一法為主、多法配合、優(yōu)化組合)
教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然)
2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體，時(shí)間分配合理
3、程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和方法上的創(chuàng)新性，有藝術(shù)性)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、精講巧練、分層訓(xùn)練(以思維訓(xùn)練為核心，體現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)困生的分層要求)
2、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)啟發(fā)性，引導(dǎo)、點(diǎn)拔、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合)
3、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程(通過(guò)暴露思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性，體現(xiàn)教學(xué)思路
2、言簡(jiǎn)意賅，布局科學(xué)，有美感
3、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性3分
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