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2018年下半年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試真題
《小小的船》
基本要求:
(1)試講約10分鐘
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的夜空的畫(huà)面;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
答辯題目:
1.簡(jiǎn)單地談?wù)勀銓?duì)葉圣陶的認(rèn)識(shí)。
2.針對(duì)低學(xué)段(1-2年級(jí))教學(xué)時(shí)，應(yīng)在教學(xué)方法的選擇上注意哪些問(wèn)題?
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上課伊始，教師在黑板上簡(jiǎn)單勾勒出幅星圖閃的星，奇查的月，要術(shù)生行細(xì)觀察并簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜空的感受，隨后教師簡(jiǎn)單小結(jié)，并引導(dǎo)。今天就讓我一在小小的船上，去看看美妙的星空。
初讀課文，整體感知
解決字詞
1、老師配樂(lè)范讀,要求學(xué)生好細(xì)聽(tīng)邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2.要求學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并多讀幾遍。
3.點(diǎn)學(xué)生個(gè)別讀帶拼音的生字，隨后教師強(qiáng)調(diào):輕聲“的”的音，只”的讀音。
二、了解內(nèi)容
提問(wèn)。文中描繪了什么畫(huà)面? 明確“我”在船里看到的美麗星空。
三、研讀課文，深入分析
提問(wèn)。讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文共有幾句話(huà)。
(一)分析第一句
1、提問(wèn)。這句話(huà)描寫(xiě)了什么?它是什么形狀的?
明確月兒彎彎。
2、教師展示課文插圖，提問(wèn):個(gè)小的船指的是什么?
明確，月兒
3、教師要求學(xué)生比較，提問(wèn)：小船和小小的船有什么不同?
明確彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮表示月亮特別圓
因?yàn)閺潖澋膬簝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只看到了小船那么大。
4.教師指導(dǎo)朗讀，讀出學(xué)生對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。
(二)分析第二句
1、指名讀，并提問(wèn):月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)?出示星空?qǐng)D，學(xué)生看圖描述
明確:兩頭尖
2.指導(dǎo)朗讀:
出示小小的船/兩頭尖
教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。
3.把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。
(三)分析第三、四句
1.齊讀第三句。
2.提問(wèn):“我”指的是準(zhǔn)?
明確:教師展示動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩
3、提問(wèn):小女孩坐在小小的船里看到了什么?
明確:閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
4.提問(wèn):為什么說(shuō)是“只看見(jiàn)”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?
明確: (教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一-閃一閃的)
5.教師用電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或影像,要求學(xué)生想象畫(huà)面，提問(wèn):假如是你，你還想看到什么?
6.當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣?帶看這種心情讀讀這句話(huà)而
7.配樂(lè)朗讀全文。
四、品讀課文，讀中感悟。
1.配樂(lè)朗讀全文。
2.背誦全文: (1)自己練習(xí)背;(2)同桌互背; (3)指名背誦。
3.學(xué)唱歌曲《小小的船》放錄相磁帶。
五、鞏固拓展，提開(kāi)認(rèn)知
學(xué)生邊喝邊表演，自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。
六、歸納總結(jié)，深入理解
教師提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些新收獲?
七、實(shí)際演練，分層作業(yè)
把今天學(xué)會(huì)的課文朗誦給父母聽(tīng)，或給父母聽(tīng)。
(二)答辯解析
1.簡(jiǎn)單地談?wù)勀銓?duì)葉圣陶的認(rèn)識(shí)。 [參考答案]葉圣陶，原名葉紹鈞，是我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)冢，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。其童話(huà)作品有《稻草人》此外還發(fā)表過(guò)長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》此外，葉老虛懷若谷，平易近人，辦起事來(lái)剛強(qiáng)果斷，認(rèn)真負(fù)責(zé)。比如編講義，寫(xiě)教材，他不但不滿(mǎn)意有的人只是照搬照抄,而且指出其中須包括自己的研究,帶有自己的心得，這種主張是他負(fù)責(zé)精神的表現(xiàn)。這也是我在教師道路上的標(biāo)桿人物。
2.針對(duì)低學(xué)段(1-2年級(jí))教學(xué)時(shí)，應(yīng)在教學(xué)方法的選擇上注意哪些問(wèn)題? [參考答案]低年級(jí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,因此在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)采用一-些符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，游戲法等。通過(guò)活動(dòng)設(shè)置，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的意愿;使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
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