本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
歌曲《大鼓》
一、考題回顧
二、考題解析
【技能指導(dǎo)部分】
一、識(shí)音譜
識(shí)譜包含看調(diào)號(hào)和拍號(hào)，簡(jiǎn)單的進(jìn)行唱譜，找到適合的音高與旋律，唱準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。本篇樂(lè)譜是F調(diào)，四二拍，在唱譜時(shí)旋律變化比較簡(jiǎn)單，考生可以先唱兩遍樂(lè)譜，再試著唱準(zhǔn)確的歌詞。
樂(lè)譜上的力度符號(hào)分別為：f--強(qiáng)，mf--中強(qiáng)，p--弱。
二、彈奏準(zhǔn)備
1.坐姿
考生應(yīng)抬頭挺胸端坐于琴椅的二分之一處，雙腿并攏，不塌腰拱背。
2.手型
考生應(yīng)將五指分開(kāi)置于琴鍵上方，手掌呈握雞蛋中空狀，手背與小臂保持齊平，小臂放松，手指撐起，不壓手腕。
3.演唱
考生在演唱歌曲時(shí)應(yīng)深情并茂，微笑演唱，喉頭放松，口腔打開(kāi)，注意發(fā)聲位置，與考官有眼神的交流溝通。
三、伴奏和弦
考生應(yīng)根據(jù)歌曲調(diào)性選擇柱式和弦“1 3 5”，左手彈伴奏。
四、試講準(zhǔn)備
考生應(yīng)在備課室提前制作音譜圖譜，使活動(dòng)試講過(guò)程豐富多彩。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
大 班歌唱活動(dòng)《大鼓》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知音樂(lè)的旋律，了解2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2.技能目標(biāo)：能夠完整演唱歌曲，用小鼓拍打節(jié)奏，能以“小手大手”為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，能夠跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能完整演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓若干，音樂(lè)圖譜，鋼琴。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，演唱歌曲《大公雞》，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
師：小雞怎么叫，嘰嘰嘰嘰嘰，小鴨怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎，小朋友們，讓我們一起用最美的聲音一起演唱吧!
(二)展開(kāi)部分
1.教師完整彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，初步感知歌曲內(nèi)容。
(1)教師完整演唱，幼兒傾聽(tīng)。
(2)教師啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感知歌詞大意。
師：小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小鼓發(fā)出了什么樣的聲音?大鼓發(fā)出了什么樣的聲音?
2.教師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解2/4拍的歌曲節(jié)奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒按照2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏。
師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏,發(fā)出不一樣的聲音吧!
(2)教師帶領(lǐng)幼兒使用小鼓敲擊節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則，集體練習(xí)演唱歌曲。
師：小朋友們，當(dāng)小鼓發(fā)出聲音時(shí)我們應(yīng)該輕輕的敲擊，當(dāng)大鼓發(fā)出聲音時(shí)，應(yīng)該稍微用點(diǎn)力氣敲擊。
(3)幼兒分組練習(xí)敲打小鼓并演唱。
師：現(xiàn)在老師把小朋友們分為男生組和女生組，請(qǐng)男生組演唱大鼓，女生組演唱小鼓。
3.教師組織幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞，提升活動(dòng)難度。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察拍打不同的東西，發(fā)出的不一樣的聲音。
師：小朋友們，下面我們一起拍拍小手，拍拍桌子，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音，
(2)運(yùn)用歌曲節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞。
第一句：拍一拍桌子，咚咚，拍一拍小手，啪啪啪
第二句：拍一拍桌子，拍一拍小手，咚咚，啪啪啪。
(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《大風(fēng)吹》。
教師說(shuō)出“大風(fēng)吹”，幼兒詢問(wèn)“吹哪里”，教師回答“吹鼻子/吹眼睛/吹頭發(fā)等”，休息放松。
五、活動(dòng)延伸
家園共育。將活動(dòng)延伸到家庭，請(qǐng)幼兒為家人表演所學(xué)歌曲。
【答辯題目解析】
1.你認(rèn)為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么?
【參考答案】
下面開(kāi)始我的回答：
我設(shè)計(jì)的這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能夠感知音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。在活動(dòng)中教師通過(guò)示范演唱，幼兒練習(xí)用拍手和拍肩膀，敲擊小鼓的多種方式不斷練習(xí)拍打節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，手腦并用，并分組練習(xí)演唱，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。
這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能完整演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞，中班幼兒已經(jīng)具有根據(jù)相似的情境為歌曲仿編歌詞的能力，但是歸納總結(jié)的能力還不夠，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，在學(xué)完歌曲后，鞏固提升歌曲學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)幼兒歌唱能力發(fā)展。
教師應(yīng)在活動(dòng)中突出重點(diǎn)內(nèi)容，一步步攻破活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)更多科學(xué)有趣的活動(dòng)。
我的回答結(jié)束，謝謝考官。
2.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒哪些能力?
【參考答案】
下面開(kāi)始我的回答：
幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，音樂(lè)感受能力，口語(yǔ)表達(dá)能力等多種能力。
首先，在音樂(lè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)演唱歌曲，使用相關(guān)的工具，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作完成演唱，在表演過(guò)程中手腦并用，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。
其次，在音樂(lè)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)范唱，播放音頻，幼兒自己演唱等形式讓幼兒在音樂(lè)中擁有發(fā)現(xiàn)美感受美的能力，使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)感受能力。
最后，幼兒通過(guò)教師的啟發(fā)提問(wèn)，分享表達(dá)自己對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，說(shuō)出與歌曲相關(guān)的事件，都促進(jìn)了幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心感受，對(duì)于幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力的提升發(fā)展作用非常大。
所以，我認(rèn)為幼兒期的音樂(lè)教育非常重要，教師應(yīng)為幼兒設(shè)計(jì)符合他們年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)的音樂(lè)活動(dòng)。
我的回答結(jié)束，謝謝考官。
兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班兒歌活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容、了解小蚱蜢的基本特征。
2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)兒歌活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡表演兒歌內(nèi)容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)兒歌活動(dòng)的快樂(lè)，嘗試完整朗誦兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編，與兒歌韻律相符合。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蚱蜢跳上狗尾巴草的圖片，《走路歌》音頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)過(guò)《走路歌》。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分——歌曲導(dǎo)入
教師和幼兒一起，邊唱《走路歌》邊模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：那小朋友們，你們還會(huì)模仿哪些小動(dòng)物的走路呢?
老師今天帶來(lái)一個(gè)有關(guān)小蚱蜢的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么走路的吧。
(二)展開(kāi)部分
1.教師完整朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小朋友們都聽(tīng)到，小蚱蜢是跳著走路的，它呀想學(xué)跳高呢，那在兒歌里
(1)它是怎么跳上去的?哪位小朋友可以模仿一下?
(2)跳上狗尾巴草的小蚱蜢是不是很神氣?它怎么說(shuō)的呢?
(3)可是結(jié)果呢，小蚱蜢怎么樣了?我們一起模仿一下小蚱蜢摔跤的樣子吧。
2.教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒深入了解兒歌內(nèi)容，師幼進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀兒歌。
(1)教師展示小蚱蜢跳上狗尾巴草的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述兒歌內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)小朋友，結(jié)合動(dòng)作邊表演邊朗誦兒歌。
3.教師帶上青蛙頭飾引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編
(1)幼兒分組討論進(jìn)行仿編，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友看，老師現(xiàn)在變成小青蛙了，它也想學(xué)跳高，我們一起學(xué)兒歌說(shuō)一說(shuō)，小青蛙怎么跳高的，老師先來(lái)：小青蛙，學(xué)跳高，一跳跳到荷葉上。
師：小朋友們想一想，除了小青蛙，還有那些小動(dòng)物想要學(xué)跳高呢，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
(2)教師分發(fā)頭飾，一起表演仿編的兒歌。
(三)結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束
教師小結(jié)：小蚱蜢學(xué)跳高的時(shí)候，光顧著驕傲，沒(méi)有注意到小草又尖又滑，結(jié)果就摔了個(gè)大青包，小朋友們?cè)谕嫠５臅r(shí)候千萬(wàn)要注意安全，不要學(xué)小蚱蜢哦。
五、活動(dòng)延伸
下次體育活動(dòng)，我們一起來(lái)比比跳高，看看哪個(gè)小朋友跳的又高又穩(wěn)。
【答辯題目解析】
1.針對(duì)此次活動(dòng)你怎樣幫助幼兒仿編兒歌?
【參考答案】
感謝考官的提問(wèn)，以下是我的回答：
首先通過(guò)教師完整朗誦，引導(dǎo)幼兒為兒歌配動(dòng)作，在表演中幫助幼兒理解兒歌，通過(guò)展示直觀教具-圖片，幫助幼兒掌握兒歌，然后，教師再通過(guò)扮演其他小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒思考，還有哪些小動(dòng)物會(huì)跳高，在孩子原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌內(nèi)容。而且，愛(ài)玩是孩子的天性，表演自己仿編的兒歌，既激發(fā)幼兒仿編的興趣，又有助于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒的表演力。
謝謝考官，考生作答完畢。
2.你是什么學(xué)校畢業(yè)的，學(xué)的是否為本專業(yè)?
【參考答案】
感謝考官的提問(wèn)，以下是我的回答：
我畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，學(xué)的是學(xué)前教育本專業(yè)。在大學(xué)期間我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為我參加本次幼兒教師資格考試，打下了良好的基礎(chǔ)，幫助我通過(guò)了筆試，也給了我參加面試的勇氣和自信。
當(dāng)然，更重要的是，讓我能夠成為一名合格的幼兒園的老師，這一直是我的夢(mèng)想。因?yàn)槲液芟矚g與幼兒一起玩耍，和幼兒在一起的時(shí)候，我覺(jué)得自己很快樂(lè)，就像回到童年一樣，溫暖又純粹。所以，我選擇致力于學(xué)前教育事業(yè)，只有具備專業(yè)素養(yǎng)，才能有機(jī)會(huì)和孩子們近距離的在一起，和他們共同成長(zhǎng)，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，每個(gè)孩子都是一片未耕耘的花田，守護(hù)這片花田，陪著幼兒開(kāi)出花來(lái)，于我而言，便是快樂(lè)美好的。
謝謝考官，考生作答完畢。
故事《螢火蟲(chóng)和星星》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班故事活動(dòng)《螢火蟲(chóng)和星星》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，明白助人為樂(lè)的道理。
2.技能目標(biāo)：能跟隨故事情節(jié)進(jìn)行想象，運(yùn)用完整流暢的語(yǔ)言表達(dá)故事的內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事并能用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》、故事插圖、螢火蟲(chóng)和星星的頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的特點(diǎn)，會(huì)唱《蟲(chóng)兒飛》的歌曲
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——歌曲導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《蟲(chóng)兒飛》，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題——螢火蟲(chóng)和星星。
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨
蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星和螢火蟲(chóng)的故事吧。
(二)基本部分——展開(kāi)
1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師繪聲繪色地完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
(2)教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幼兒思考并回答。
師：小朋友們，故事中你聽(tīng)到了誰(shuí)啊?螢火蟲(chóng)和星星誰(shuí)會(huì)自由自在的飛來(lái)飛去呢?
2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(1)教師出示畫好的圖片，請(qǐng)幼兒觀察思考，并回答問(wèn)題。
圖一：螢火蟲(chóng)在草叢中飛來(lái)飛去，可是星星在干什么呢?
圖二：螢火蟲(chóng)見(jiàn)星星不會(huì)動(dòng)，對(duì)星星說(shuō)了什么?
圖三：這時(shí)候有誰(shuí)來(lái)了?星星是怎么做的?螢火蟲(chóng)為什么會(huì)感到不好意思?
小結(jié)：星星發(fā)光是為了為別人指路，螢火蟲(chóng)知道后覺(jué)得不好意思。
3.鞏固故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考互動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己平時(shí)都是怎么幫助別人的?
教師根據(jù)孩子說(shuō)出來(lái)的事跡，引導(dǎo)孩子理解樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子們愛(ài)上互相幫助，正視別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事，針對(duì)能力較強(qiáng)幼兒，請(qǐng)其嘗試獨(dú)立復(fù)述故事，教師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束部分——音樂(lè)游戲：找朋友
1.教師講述游戲規(guī)則。
將幼兒分成兩組，螢火蟲(chóng)組和星星組，教師分發(fā)頭飾。播放音樂(lè)，請(qǐng)螢火蟲(chóng)組的幼兒邊飛邊找到星星組的一位好朋友，音樂(lè)停止，兩位好朋友握手并擁抱，音樂(lè)再次開(kāi)始，螢火蟲(chóng)可以尋找下一位好朋友，每次的好朋友不可重復(fù)。
2.幼兒愉快游戲，教師指導(dǎo)。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友到美工區(qū)畫一畫自己心目中的螢火蟲(chóng)。
【答辯題目解析】
1.說(shuō)一下本次活動(dòng)的重點(diǎn)是什么?在試講中是如何體現(xiàn)的?
【參考答案】
考官您好，下面開(kāi)我的作答�！毒V要》中幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、理解和表達(dá)能力，幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力。因此，在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事并能用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。
在試講中，我通過(guò)有感情地完整講述故事、為故事配插圖及向幼兒提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，明白故事告訴我們的道理，并引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。謝謝考官的聆聽(tīng)，我的回答結(jié)束。
2.評(píng)價(jià)今天的試講表現(xiàn)。
【參考答案】
考官您好，下面開(kāi)我的作答。今天我試講的整體表現(xiàn)如下：我認(rèn)為今天做的比較好的地方是，首先，我的整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，其次，內(nèi)容比較新穎，能夠引起幼兒的興趣，并且在有趣的活動(dòng)中完成了教學(xué)目標(biāo)。
但是也有不足的地方，今天我稍微有點(diǎn)緊張，并且在活動(dòng)中沒(méi)有顧及到每一位幼兒，在下一次活動(dòng)中，我爭(zhēng)取做到以幼兒為主體，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，做到因材施教。
繪畫《熊貓寶寶與熊貓媽媽》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班繪畫活動(dòng)《熊貓寶寶與熊貓媽媽》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：感受參加繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成“熊貓”的繪畫，掌握橢圓的畫法。
3.認(rèn)知目標(biāo)：知道熊貓的生活習(xí)性，感知熊貓的外貌特征。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道熊貓的外貌特征，能夠獨(dú)立畫出熊貓的外貌特點(diǎn)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)展示繪畫作品給自己帶來(lái)的成就感，樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫棒若干，熊貓模型一具。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠畫出閉合的圓，有去動(dòng)物園看過(guò)熊貓的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分——謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師有節(jié)奏的說(shuō)出有關(guān)熊貓的謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
謎語(yǔ)：西邊來(lái)了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來(lái)。
師：小朋友們猜一猜我們的這位新朋友是誰(shuí)呀?
(二)展開(kāi)部分
1.教師出示熊貓模型，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓外貌。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察熊貓模型，引發(fā)幼兒進(jìn)行討論。
(2)幼兒說(shuō)出熊貓的外貌特征，教師總結(jié)熊貓的樣子。
師：熊貓媽媽的腦袋是白色的，但它的耳朵和眼睛是黑色的，就像戴了副墨鏡一樣十分的帥氣。它還有白白的、胖胖的肚子，手和腳卻是黑色的。屁股上還長(zhǎng)著一條短短的小尾巴。
2.教師傳授幼兒繪畫技巧，展現(xiàn)幼兒想象的熊貓。
(1)教師創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒將熊貓的眼睛、耳朵及四肢粘貼在畫板上。
師：今早起床后熊貓媽媽來(lái)到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己的全身都變白了。這可把熊貓媽媽給急壞了，小朋友們我們一起來(lái)幫助熊貓媽媽找回它丟掉的黑色吧。
(2)教師將幼兒想象的熊貓進(jìn)行展現(xiàn)，傳授繪畫技巧。
師：在小朋友們的幫助下熊貓媽媽成功找回了自己的黑色，為了感謝小朋友們熊貓媽媽要和小朋友們一起做游戲，但前提是小朋友們要把自己變成一個(gè)熊貓寶寶。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，如果你變成了小貓寶寶，你會(huì)是什么樣子的。
3.幼兒自主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒分組，介紹繪畫材料，提出注意事項(xiàng)。
師：油畫棒寶寶是一個(gè)任性的小朋友，我們不能用它使勁地揉搓紙寶寶，也不能將它對(duì)著其他的小朋友。
(2)幼兒自主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師請(qǐng)幼兒大膽在集體中展示自己的繪畫作品，互相評(píng)價(jià)。
(三)結(jié)束部分——游戲?qū)?/P>
教師組織幼兒做游戲《大灰狼與熊貓寶寶》。
游戲玩法：根據(jù)老鷹捉小雞游戲改編，將原游戲中地老鷹變?yōu)榇蠡依�、雞媽媽變?yōu)樾茇垕寢尅⑿‰u變?yōu)樾茇垖殞殹?/P>
師：小朋友們，讓我們跟著熊貓媽媽一起做游戲吧。
五、活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸至家庭之中，引導(dǎo)幼兒回家后與父母繪畫熊貓家地其他角色。
【答辯題目解析】
1.如何在你的活動(dòng)中吸引幼兒的注意力?
【參考答案】
考官您好，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在活動(dòng)中我通過(guò)以下方式來(lái)吸引幼兒的興趣
首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用的是謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式。使用謎語(yǔ)作為導(dǎo)入最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒的思考，在思考的過(guò)程中可以使幼兒集中注意。
其次，幼兒的思維仍是以具體形象思維為主。根據(jù)這一特點(diǎn)我在活動(dòng)中出示了熊貓的模型玩具供幼兒把玩和觀察，讓幼兒操作中的過(guò)程中集中注意。
最后，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中孩子是快樂(lè)的。因此在本次活動(dòng)中我設(shè)置了兩個(gè)游戲，通過(guò)快樂(lè)的游戲可以是幼兒集中注意，保持其學(xué)習(xí)的興趣。
以上就是我的回答，謝謝考官!
2. 在我國(guó)幼兒園中為什么要實(shí)行保教結(jié)合?
【參考答案】
考官您好，保教結(jié)合作為我國(guó)幼兒教育的一條特殊原則是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的：
首先是幼兒身體發(fā)育上的不成熟。由于幼兒年齡較小，身體的很多方面都還未發(fā)育成熟，在生活中難以做到自理。比如幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差，在活動(dòng)中經(jīng)常受傷，需要教師的看護(hù)。
其次是幼兒心理發(fā)育上的不成熟。在這一方面最典型的一點(diǎn)便是幼兒無(wú)法很好地控制自己的情緒。幼兒的情緒有不穩(wěn)定、較為外露、影響大的特點(diǎn)，這就需要教師通過(guò)注意法、消退法等方法來(lái)幫助幼兒控制自己的情緒。
最后是幼兒社會(huì)性上的不成熟。當(dāng)幼兒同伴間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，往往難以靠幼兒自己解決，需要教師的幫助來(lái)緩解同伴關(guān)系。
綜上三個(gè)方面，我國(guó)應(yīng)在幼兒園中實(shí)行保教結(jié)合。我的回答完畢，謝謝各位考官!
游戲《向上跳躍游戲》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班體育活動(dòng)《向上跳躍游戲》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解游戲規(guī)則，知道在游戲中保護(hù)自己的方法;
2.技能目標(biāo)：掌握原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠縱跳用手觸物;
3.情感目標(biāo)：喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)縱跳游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道游戲的規(guī)則，能夠縱跳用手觸物;
2.活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲進(jìn)行過(guò)程中，知道如何保護(hù)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色場(chǎng)地標(biāo)記，掛有紙球的漁網(wǎng)，沙包;
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前了解過(guò)袋鼠跳的方法。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——熱身導(dǎo)入
1.熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同做熱身操《拉個(gè)圓圈走走》。
師：小朋友們讓我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。
拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰(shuí)最先站好。拉個(gè)圓圈跑跑，拉個(gè)圓圈跑跑，跑跑跑跑，跑跑跑跑，看誰(shuí)最先蹲下。
2.創(chuàng)設(shè)情境，介紹向上跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
小朋友們，今天老師想和大家一起玩一個(gè)小袋鼠的游戲，小袋鼠是怎么跳的?怎么才能像小袋鼠一樣跳的高呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試吧!
(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)
1.游戲：袋鼠跳高
(1)所有幼兒場(chǎng)地內(nèi)散開(kāi)。
(2)幼兒嘗試在原地向上跳躍，探索如何才能跳得更高。
(3)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。
師：先身體向下蹲，雙腳并攏，膝蓋彎曲，起跳時(shí)，腳后跟逐漸離開(kāi)地面前腳掌發(fā)力，縱身向上，同時(shí)手臂從下面往上面揮動(dòng)。
2.游戲：袋鼠摘蘋果
(1)兩名教師配合將掛著蘋果(紙球)的漁網(wǎng)撐開(kāi)。
(2)將幼兒分成兩組，在一分鐘內(nèi)向上跳躍采摘不同高度的蘋果，將蘋果放入小組的框子，摘下蘋果數(shù)量多的小組勝利。
注：游戲中提醒幼兒注意避免同伴之間推擠、撞到。
(3)幼兒進(jìn)行游戲，教師在旁觀察指導(dǎo)。
3.游戲：躲避炸彈
(1)所有幼兒分成三組，站成三列橫隊(duì)。
(2)講解《躲避炸彈》玩法：第一二組幼兒分別在黃、紅線標(biāo)記處手拿沙包炸彈，沿地面輪流向前方滾沙包;第三組幼兒站在紅色與黃色標(biāo)記線內(nèi)原地跳躍躲避炸彈，腳踩炸彈或被炸彈碰到，受傷離開(kāi)場(chǎng)地。中間的幼兒均被擊中后，與其中一組互換。
(3)幼兒進(jìn)行游戲，教師在旁觀察指導(dǎo)。
(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)《小雪人融化了》。
小雪人、手拉手，走走走，轉(zhuǎn)個(gè)圈。小雪人的頭融化了，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了，小雪人的腿融化了，小雪人的全身都融化了。
五、活動(dòng)延伸
親子游戲，幼兒回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進(jìn)行游戲，增進(jìn)親子之間的感情。
【答辯題目解析】
1.你設(shè)計(jì)的游戲適合哪個(gè)年齡階段的幼兒?
【參考答案】
跳是體育活動(dòng)的基本動(dòng)作，小中大班均有設(shè)計(jì)。小班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行跳躍，但是動(dòng)的過(guò)程中手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展不好，到了中班幼兒這方面的能力有了明顯的提升，我本次設(shè)計(jì)的游戲主要是讓幼兒掌握向上跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，并且幼兒能夠跳躍觸物，它更適合中班的幼兒進(jìn)行，因此我根據(jù)這一特點(diǎn)組織中班的幼兒進(jìn)行原地跳躍觸物游戲。
以上是我的作答，謝謝考官。
2.你設(shè)計(jì)的游戲能鍛煉幼兒哪方面的能力?
【參考答案】
游戲是以向上跳躍這一動(dòng)作為基礎(chǔ)組織的，在游戲過(guò)程中通過(guò)跳躍發(fā)展幼兒的大肌肉能力，同時(shí)在跳躍落地的過(guò)程中鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力，使幼兒的身體能夠更好的適應(yīng)外在的變化，鍛煉靈活、應(yīng)變能力�；顒�(dòng)中在掌握了跳躍動(dòng)作的基本要領(lǐng)之后，通過(guò)摘蘋果這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鍛煉幼兒的向上跳躍能力用手觸物的能力，到躲避炸彈環(huán)節(jié)除了原地的跳躍還加入了讓幼兒判斷、應(yīng)變的因素，鍛煉幼兒的靈活性。
以上是我的作答，謝謝考官。
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