2019年下半年教師資格證“面試禮儀”大全

　　“工欲善其事，必先利其器”，這里的“器”，就是教師的語言。作為一名教師，要充分認識教師語言的重要作用，全面了解教師語言的含義、類型，用優(yōu)秀的教師語言去實現(xiàn)教育教學(xué)。

　　教師語言，是特指學(xué)校教師在教育勞動中所使用的符合教師職業(yè)規(guī)范的行業(yè)語言，教師職業(yè)工作的目的、對象、環(huán)境、方式的復(fù)雜性和特殊性，決定了教師傳遞語言信息方式的獨特性，本篇的教師語言是從廣義的語言人手進行探討的。

　　教師的語言具有以下特征：

　　(1)個體性。教師的語言行為是個體行為，是為了滿足教師工作與生活的需要，在教育教學(xué)中帶著極強的個體色彩。

　　(2)主體能動性。教師的語言行為在內(nèi)容和形式上，都是個人自覺主動的行為，表現(xiàn)出較強主體能動性。

　　(3)目的性。教師在使用語言的過程中，并非是盲目的，而是指向特定的目標。

　　(4)規(guī)范性。由于教師用于教學(xué)或交際的語言必須是規(guī)范統(tǒng)用的語言，如普通話、拼音標準等等。

　　(5)整體性。教師的語言在對外顯現(xiàn)時，往往是多種感官共同作用，表現(xiàn)出一定的配合性，如口語與體態(tài)語的配合。

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