本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

2019下半年幼兒結(jié)構(gòu)化教師資格證面試試題(1月4日第二批)

　　一、認(rèn)知類

　　【題目來源】1月4日 山東省聊城市 面試考題

　　【考題一回顧】習(xí)近平說教育公平和有品質(zhì)，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.明確問題

　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，保證教育公平和品質(zhì)是非常重要且必要的，并且我們還有很長的一段路要走。

　　2.具體闡述

　　(1)教育公平需要拓展廣度和深度。一方面，不斷擴(kuò)大教育覆蓋面逐步實(shí)現(xiàn)全納教育;著力改變城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間以及園所之間的差距。另一方面，由單純的機(jī)會公平向追求有質(zhì)量的教育公平轉(zhuǎn)化，更加關(guān)注教育的過程和結(jié)果;為孩子提供公平的教育資源和公平地獲得成功的機(jī)會，以實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量的教育公平”。

　　(2)教育公平需要“因材施教”。新時代，我們既要確保弱勢群體有公平接受教育機(jī)會，也應(yīng)追求更高水平的公平，全面實(shí)施“因材施教”，促進(jìn)每一位幼兒的個性化成長;只有尊重個體差異，發(fā)揮每個孩子的特長，才是“有質(zhì)量的公平”。

　　(3)教育質(zhì)量不等于升學(xué)率。很多人對教育質(zhì)量存在片面的認(rèn)識，把考試成績等同于教育質(zhì)量。諸如：“娃娃要從小抓起，不能輸在起跑線上”,“幼兒園要教拼音、數(shù)學(xué)，不然到小學(xué)跟不上”等。真正高質(zhì)量的教育其實(shí)是找到適合每個個體的教育，要從片面追求升學(xué)率的觀念向全面發(fā)展和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

　　3.點(diǎn)題升華

　　為了促進(jìn)教育公平，保證教育質(zhì)量，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面入手落實(shí)：

　　(1)政府要筑好教育公平的底線，為每個孩子提供同樣的機(jī)會、同樣的資源。同時，要調(diào)動民間的力量和社會的資源，為不同的孩子提供多樣化、個性化的選擇;也要更多地向困難群體和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜。

　　(2)貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系建立完善的幼兒園質(zhì)量評估體系，構(gòu)建幼兒園保教質(zhì)量評估體系，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，提升幼兒園保育教育質(zhì)量。

　　(3)新時代，我們提出了“公平而有質(zhì)量”的新導(dǎo)向。作為一名幼兒教師，我會堅(jiān)持不懈奮斗在教育一線，在日常生活中滲透“公平而有質(zhì)量教育”的理念，平等對待每一位幼兒，尊重幼兒的個體差異，為每一位幼兒提供其適合的教育。同時，多參加學(xué)前教育相關(guān)論壇、會議等，不斷更新自己的教育思想，努力創(chuàng)造更好的教育，進(jìn)而創(chuàng)造更美好的生活。這是我們作為幼師責(zé)無旁貸的使命。

　　【題目來源】1月4日 遼寧省沈陽市 面試考題

　　【考題二回顧】2019年10月28日至31日，習(xí)近平在北京召開會議，會議的主題是什么?

　　1.明確問題

　　2019年10月28日至31日，中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第四次全體會議在北京舉行。會議主題為：堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化發(fā)展。

　　2.具體闡述

　　(1)堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是關(guān)系黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、國家長治久安、人民幸福安康的重大問題。

　　(2)堅(jiān)定中國特色社會主義制度自信。無論任何時候任何情況下都要堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正做到“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。

　　(3)抓好全會精神貫徹落實(shí)。第一，毫不動搖堅(jiān)持和鞏固中國特色社會主義制度。第二，與時俱進(jìn)完善和發(fā)展中國特色社會主義制度和國家治理體系。第三，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行制度。制度的生命力在于執(zhí)行，必須強(qiáng)化制度執(zhí)行力，加強(qiáng)對制度執(zhí)行的監(jiān)督，確保制度時時生威、處處有效。

　　3.點(diǎn)題升華

　　作為一名幼兒教師，我們也要在教育工作崗位上，落實(shí)會議精神：

　　(1)強(qiáng)化首位意識，堅(jiān)持“學(xué)在前列”，堅(jiān)定不移提升精神境界。一方面學(xué)習(xí)十九屆四中全會精神，準(zhǔn)確把握報告提出的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，并帶領(lǐng)身邊同行積極響應(yīng)、落實(shí)會議精神。另一方面，不斷學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)知識，樹立先進(jìn)、科學(xué)、正確的教育觀、教師觀、兒童觀，并將會議精神和教育理念滲透在日常工作中，真正做到“不忘初心，牢記使命”。

　　(2)強(qiáng)化站位意識，堅(jiān)持“做在前列”，堅(jiān)定不移提升工作能力。一是不斷提升政治定力;堅(jiān)持貫徹“四有教師”，成為一名有政治素養(yǎng)的幼兒教師。二是不斷提高能力水平。保持謙虛的心態(tài)，與身邊的老師多溝通交流，豐富自己的實(shí)操經(jīng)驗(yàn);同時，積極參與幼教界的各大會議、論壇，園所間的相互觀摩學(xué)習(xí)等，吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保教能力。三是不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在做好自身工作的基礎(chǔ)上，多承擔(dān)一些職責(zé)，為園所的發(fā)展提供自己力量。

　　(3)強(qiáng)化自律意識，堅(jiān)持“嚴(yán)在前列”，堅(jiān)定不移地貫徹廉潔奉公。作為一名一線幼兒教師，要做好廉潔自律，堅(jiān)守教師職業(yè)道德規(guī)范。工作中不以任何名義收取家長各種物質(zhì)類禮物、禮金等;不以家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、種族性別等區(qū)別對待幼兒或以有色眼鏡看待幼兒……嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，正確行使權(quán)力，不越紅線、不逾規(guī)矩，強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，始終保持清醒頭腦。

　　綜上，即使我們身在平凡的崗位，也要從自身做起，從小事做起，貫徹落實(shí)十九屆四中全會的會議精神，推動學(xué)前教育更好地發(fā)展。

　　二、實(shí)踐類

　　【題目來源】1月4日 山東省菏澤市 面試考題

　　【考題一回顧】班上有個孩子不愛畫畫，可是今天畫畫，他畫畫的很好，老師也沒表揚(yáng)他，說他畫的不好，對老師的這種做法，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.綜合分析

　　(1)明確定位

　　老師的做法是錯誤的。大多數(shù)幼兒在幼兒期更多地是依從于他人的評價，缺乏客觀的認(rèn)識。所以面對孩子的進(jìn)步，需要成人多以積極的態(tài)度、鼓勵的方式進(jìn)行強(qiáng)化。

　　(2)分析核心問題

　　之所以這位老師的做法是錯誤的，原因有以下幾點(diǎn)：

　�、佟吨改稀分兄赋�，藝術(shù)領(lǐng)域的教育要從感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面進(jìn)行。面對幼兒的作品，不能用成人的眼光進(jìn)行評判，用好不好，對不對這類詞語更是不恰當(dāng)?shù)�。違背了指南的實(shí)施原則。

　　②幼兒正處于特定的人生發(fā)展階段，身心發(fā)展尚不成熟。主要依從于他人的評價來進(jìn)行自我認(rèn)識。教師的消極評價會對幼兒的自我認(rèn)知，身心健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響，會打擊幼兒自信心，阻礙幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　2.落實(shí)解決

　　為了促進(jìn)幼兒的更好發(fā)展，形成良好的性格特點(diǎn)，我們可以這么做：

　　(1)首先教師是幼兒活動支持者與引導(dǎo)者，所以教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教師觀兒童觀。對孩子創(chuàng)作的提供鼓勵與肯定，以幼兒為中心，從幼兒的角度出發(fā)對幼兒提供支持與引導(dǎo)。

　　(2)孩子不喜歡參與繪畫活動，作為教師，應(yīng)當(dāng)積極對待，利用一些有吸引力教學(xué)方式或教具激發(fā)起幼兒參與活動的興趣，例如：可以使用手指謠，ppt等方式調(diào)動幼兒多感官參與活動。

　　(3)在教育過程中，要以肯定的態(tài)度對待幼兒，面對孩子的進(jìn)行更應(yīng)該及時給予鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。例如：可以讓幼兒說一說自己的創(chuàng)作靈感，并對回答表示肯定;還可以將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請大家共同欣賞。

　　(4)面對這位教師的不當(dāng)行為，我會嘗試與教師進(jìn)行溝通。向老師說明幼兒藝術(shù)發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助老師梳理正確的教育觀。例如：不要打擊幼兒幼兒積極性，在美術(shù)教育中，及時關(guān)注每一位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能夠真正的去享受美，創(chuàng)造美。

　　【題目來源】1月4日 面試考題

　　【考題二回顧】幼兒幾天沒有來幼兒園上課了。然后今天也沒有上課，家長也沒有請假，作為老師你應(yīng)該怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.綜合分析

　　(1)明確定位

　　幼兒幾天沒有來幼兒園上課，而家長沒有請假告知，作為老師應(yīng)主動積極與家長溝通交流，針對具體原因，妥善解決。

　　(2)分析核心問題

　�、偌议L方面。大多數(shù)家長工作繁忙，存在與教師及時溝通交流、合作的意識不強(qiáng)，沒有重視家園合作的雙向反饋的情況。

　　②教師方面。教師在家長方面的工作沒有做到位，而自身工作的積極主動性不足。

　　2.解決問題

　　(1)解決當(dāng)前問題

　　首先，我會主動聯(lián)系該幼兒的家長，詢問幼兒近日不來幼兒園的原因。

　　其次，針對具體的原因給予家長和幼兒關(guān)懷。必要時，可以進(jìn)行家訪，增進(jìn)與幼兒和家長之間的關(guān)系，取得家長的信任。

　　再次，提醒家長，之后如果幼兒出現(xiàn)類似的問題提前告知緣由。如果工作繁忙，可以通過微信等形式留言，雙方互通有無。

　　最后，我會做好自我反思。是否在之前的活動中關(guān)注到幼兒的來園情況;是否及時關(guān)注幼兒的在園行為;然后與家長及時聯(lián)系、說明情況。收集家長反映的信息，認(rèn)真分析處理，避免類似的情況再發(fā)生。

　　(2)優(yōu)化后續(xù)處理

　　在之后，幼兒園可以專門召開家長會、家園合作日等活動。著重向家長宣傳家園合作的重要性。重申幼兒園工作的基本要求，幼兒當(dāng)天若有特殊情況不來幼兒園，及時與班級教師溝通。提高家長對于幼兒園教育工作的重視，爭取家長的理解和參與。

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