本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
小班彈唱活動(dòng)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感知不同小動(dòng)物玩的方式以及2/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.技能目標(biāo)：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動(dòng)物創(chuàng)編動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，感受樂(lè)曲的韻律節(jié)奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，感知不同小動(dòng)物的游戲方式。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、歌詞圖譜。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)進(jìn)行音樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒唱《快快跑》進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
師：小朋友們，還記得我們之前唱的兒歌《快快跑》嗎?我們一起來(lái)唱一下吧�？炜炫埽R兒快快跑;跳過(guò)巖石，越過(guò)山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師完整彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容
(1)教師完整彈唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
(2)認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒感知歌曲旋律特點(diǎn)和歌詞大意。
師：你在歌曲當(dāng)中都聽(tīng)到了什么小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?
2.教師出示圖譜，并組織幼兒進(jìn)行練唱
(1)教師根據(jù)歌曲依次出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞。
師：圖譜中依次都有什么小動(dòng)物呢?它們做了什么動(dòng)作?
(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏，并識(shí)記歌詞。
(3)教師教唱，幼兒感知歌曲節(jié)奏，多種方式學(xué)唱。
�、俳處熢俅窝莩枨�，幼兒與老師一起唱并打節(jié)奏。
�、诮處熍c幼兒互換角色，演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音小聲唱。
③教師與幼兒對(duì)唱，練習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師接唱，老師唱第一句小朋友們唱下一句。
④教師組織全體幼兒集體演唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒，給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
師：小朋友們動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想小動(dòng)物們還可以用什么動(dòng)作表達(dá)呢，它們是怎樣游戲的?請(qǐng)你嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)師幼共同表演。
【小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手?jǐn)[出剪刀手，舉起放到頭部?jī)蓚?cè)，上下跳動(dòng)。
【小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩，飛呀飛，飛呀飛】雙手展開(kāi)變成翅膀，上下擺動(dòng)，身體轉(zhuǎn)一圈。
【小小雞兒出來(lái)玩，跑呀跑，跑呀跑】左右腳隨著節(jié)拍點(diǎn)地，手指捏攏變成小雞的嘴，隨節(jié)奏點(diǎn)頭。
【小小鴨子出來(lái)玩，搖呀搖，搖呀搖】雙手展開(kāi)，手心向下，手指往外翹，放在兩腿旁邊，左右腳交替走動(dòng)。
【小小貓咪出來(lái)玩，走呀走，走呀走】手掌分開(kāi)，手心向外放在臉兩側(cè)做小花貓的樣子，左右腳隨著節(jié)拍點(diǎn)地走。
(三)活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行歌曲表演，并對(duì)歌曲內(nèi)容以及幼兒表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)，升華活動(dòng)情感，活動(dòng)自然結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸到美工區(qū)，選擇自己喜歡的動(dòng)物將它畫(huà)出來(lái)。
附：《什么動(dòng)物出來(lái)玩》圖譜
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)你說(shuō)一下本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
【參考答案】
考官您好!
在本次活動(dòng)中，我設(shè)定的重點(diǎn)是讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)和小動(dòng)物的游戲方式。在活動(dòng)中用發(fā)聲練習(xí)的導(dǎo)入方式，既讓幼兒做好活動(dòng)準(zhǔn)備同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;用圖譜的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，直觀形象地看到動(dòng)物的特征和歌曲的節(jié)奏，從而完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動(dòng)作。為了幫助幼兒理解識(shí)記歌詞，我采用多種形式的演唱方式，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱，并引導(dǎo)其根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，在活動(dòng)過(guò)程中我也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)厥痉�，為幼兒做出榜�?帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳，在愉悅的音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
以上是我的回答，謝謝考官。
2.除了試講中的活動(dòng)，還可以開(kāi)展什么活動(dòng)?
【參考答案】
考官您好!
我在活動(dòng)中運(yùn)用圖譜以及帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲、感受音樂(lè)節(jié)奏。我認(rèn)為還可以開(kāi)展游戲活動(dòng)。我會(huì)開(kāi)展《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》的游戲，將小朋友分成3組，分別是小白兔組、小鳥(niǎo)組、小雞組，根據(jù)組名分發(fā)每組的頭飾。游戲規(guī)則：幼兒首先通過(guò)小小獨(dú)木橋，跳過(guò)小河塘(由輪胎組成)，依次接力最后1人通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)為勝利。注意事項(xiàng)：必須按規(guī)定走過(guò)獨(dú)木橋，中間掉下來(lái)需返回起點(diǎn)重新走獨(dú)木橋，以游戲的形式讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)還能激發(fā)幼兒的興趣。
我的回答完畢，謝謝考官。
兒歌《小魚(yú)睡在哪里》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
大班兒歌活動(dòng)《小魚(yú)睡在哪里》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中根據(jù)腳印尋找小動(dòng)物的情節(jié)內(nèi)容，知道小魚(yú)在水里生活。
2.技能目標(biāo)：能夠在集體面前完整地、有感情地朗誦兒歌，并用“XX的腳印，通向XX”的句式進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。
3.情感目標(biāo)：感受兒歌中找不到小魚(yú)的心情，體驗(yàn)和同伴一起了解動(dòng)物腳印的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道兒歌中“XX的腳印通向XX”的句式。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在集體面前朗誦自己仿編的兒歌，感受兒歌的意境美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：海的圖片、夜晚的圖片、小魚(yú)的圖片、其他小動(dòng)物腳印的圖片和頭飾(小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)?。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)各種小動(dòng)物的腳印，知道常見(jiàn)小動(dòng)物生活的習(xí)性。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入
歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒唱《三條小魚(yú)》的歌曲，吸引幼兒注意力，激發(fā)活動(dòng)興趣，引出兒歌主題。
師：一條魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭;三條魚(yú)水里游，大家一起做朋友。今天我們一起來(lái)尋找小魚(yú)是睡在哪里的?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師完整朗誦兒歌，幼兒了解兒歌內(nèi)容
師：你從兒歌里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?它們的腳印都通向哪里?小魚(yú)的腳印通向哪里呢?
2.教師出示圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
(1)教師逐一出示海的圖片、夜晚的圖片、小狗、松鼠和小魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片逐句理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
師：大海和夜晚是什么樣的?
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌句式特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述兒歌內(nèi)容。
師：小朋友們，你們仔細(xì)想一想，你在兒歌中聽(tīng)到了什么?
(3)教師引導(dǎo)幼兒以多種形式熟悉并學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。
3.教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，并在集體面前朗誦
(1)教師引出小動(dòng)物腳印的話題，引導(dǎo)幼兒自由分組，與同伴交流。
師：除了小狗、松鼠的腳印，你還能想到其他小動(dòng)物腳印通向哪里嗎?哪些小動(dòng)物是沒(méi)有腳印的呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用“XX的腳印通向XX”的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
師：請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們剛剛在兒歌里學(xué)習(xí)到的句式“XX的腳印通向XX”來(lái)說(shuō)一下吧。
(3)幼兒開(kāi)始進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，教師巡回觀察指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分享自己新編結(jié)果。
(三)活動(dòng)結(jié)束——表演結(jié)束
教師創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物迷路”的情境，教師分發(fā)小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)刃?dòng)物的頭飾和腳印圖片，幼兒幫助小動(dòng)物們根據(jù)腳印找到家。教師巡回指導(dǎo)，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
小結(jié)：通過(guò)這首兒歌，小朋友們知道可以根據(jù)動(dòng)物們的腳印幫助小動(dòng)物們找到自己的家，也知道了我們的小魚(yú)生活在海里，沒(méi)有腳印。
五、活動(dòng)延伸
延伸至美工區(qū)，請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物，將自己的作品送給其他的小伙伴。
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)你反思一下今天的試講表現(xiàn)?
【參考答案】
對(duì)于今天的試講，我認(rèn)為總體上是比較成功的。首先在活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置上，遵循了布魯姆的三維目標(biāo)，包含了認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度。同時(shí)也遵循了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒在活動(dòng)中能夠得到進(jìn)一步提高。其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，為了使整個(gè)活動(dòng)能夠更好更順利地展開(kāi)，做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。最后在活動(dòng)展開(kāi)部分，我從整體感知、深入理解、鞏固提升幾個(gè)步驟，循序漸進(jìn)地展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為合理。當(dāng)然也存在一些不足，在活動(dòng)展開(kāi)部分與幼兒的互動(dòng)不充分。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)充分尊重幼兒的主體地位，時(shí)刻為幼兒考慮，通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，促進(jìn)幼兒從現(xiàn)有水平向更高水平發(fā)展。
以上是我的回答，感謝考官聆聽(tīng)。
2.利用兒歌和你的作品，還能帶領(lǐng)5～6歲幼兒開(kāi)展什么活動(dòng)?
【參考答案】
《小魚(yú)睡在哪里》是一首充滿著童趣的兒歌，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，有些小動(dòng)物已經(jīng)睡著，我們可以順著小狗、松鼠的腳印知道它們睡覺(jué)的地方，但小魚(yú)睡在哪里我們無(wú)從得知。兒歌通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言提出這樣的問(wèn)題，大班幼兒好奇好問(wèn)，會(huì)激發(fā)幼兒探索的興趣。為了使幼兒加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，除了可以開(kāi)展活動(dòng)中已經(jīng)提到的表演活動(dòng)、仿編活動(dòng)外，還可以開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用自己的畫(huà)筆畫(huà)出可能出現(xiàn)的小動(dòng)物的腳印;可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒為這個(gè)兒歌創(chuàng)編旋律;可以開(kāi)展戶外活動(dòng)，使幼兒在戶外去尋找更多小動(dòng)物的腳印或者其他可以辨別的特征;還可以開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，教師與幼兒一起探索小魚(yú)的生活習(xí)性。
以上是我的回答，感謝考官聆聽(tīng)。
故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班故事活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》內(nèi)容，懂得知恩圖報(bào)的道理。
2.技能目標(biāo)：能用自己的語(yǔ)言講述故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》情節(jié)，并進(jìn)行角色表演。
3.情感目標(biāo)：感受故事中長(zhǎng)頸鹿為他人著想的情感，萌發(fā)分享意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)對(duì)故事的感受，懂得同伴之間要相互關(guān)心、互相幫助。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》課件1份，故事掛圖1份，喜鵲、紡織鳥(niǎo)等頭飾，長(zhǎng)頸鹿玩偶若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)表演故事的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情景導(dǎo)入
教師出示長(zhǎng)頸鹿玩偶，吸引幼兒的注意力。
師：今天長(zhǎng)頸鹿又來(lái)我們班里做客啦，它又給小朋友們帶來(lái)了什么好聽(tīng)的故事呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.整體感知故事內(nèi)容
(1)教師出示《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》課件，根據(jù)課件講述完整故事內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看故事，體會(huì)不同動(dòng)物得到鳥(niǎo)巢的心情，感受幫助他人的快樂(lè)之情。
(2)幼兒傾聽(tīng)故事，了解故事中長(zhǎng)頸鹿的圍巾是怎么失而復(fù)得的。
師：故事中都有什么動(dòng)物?長(zhǎng)頸鹿的新圍巾是什么樣子的?
教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的圍巾是喜鵲、紡織鳥(niǎo)、孔雀等小動(dòng)物們一起拿羽毛織的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解伙伴們互相分享的喜悅，逐步感受分享的含義。
2.深入理解，根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片講述故事。
(2)講述完畢后教師向幼兒提問(wèn)。
問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的圍巾去哪兒了?面對(duì)小動(dòng)物們的請(qǐng)求，長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?小動(dòng)物們是怎么回報(bào)長(zhǎng)頸鹿的?做了什么?
教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。其它小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有圍巾后，懂得為長(zhǎng)頸鹿著想，用羽毛為長(zhǎng)頸鹿織毛衣。同伴之間就應(yīng)該像它們一樣互相幫助、互相關(guān)愛(ài)。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演
(1)教師引導(dǎo)幼兒表演故事。
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分組表演故事情節(jié)。
(2)幼兒分組進(jìn)行表演。
教師小結(jié)：幼兒通過(guò)大膽表演，體驗(yàn)到了故事中小動(dòng)物們的感受。
指導(dǎo)重點(diǎn)：在扮演過(guò)程中讓幼兒體會(huì)故事中小動(dòng)物之間的情感，從而升華活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒懂得知恩圖報(bào)的道理。
(三)活動(dòng)結(jié)束——教師總結(jié)
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。
師：今天小朋友們表演故事的時(shí)候都很用心，聲音特別好聽(tīng)，動(dòng)作也很適當(dāng)。表演出小喜鵲的活潑、孔雀的溫柔等，期待下次大家在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸
延伸至美工區(qū)，組織幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式把森林里的小動(dòng)物們畫(huà)出來(lái)，在主題墻上展示。
【答辯題目解析】
1.《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?
【參考答案】
考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語(yǔ)言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為5點(diǎn)：
(1)樂(lè)意與人交談，講話禮貌;
(2)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);
(3)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
(4)喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū);
(5)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
以上是我的回答，謝謝考官。
2.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的目標(biāo)。
【參考答案】
考官您好，我本次的活動(dòng)目標(biāo)從三個(gè)維度來(lái)制定，分別是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。
首先，認(rèn)知目標(biāo)是理解故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》的內(nèi)容，懂得知恩圖報(bào)的道理。中班幼兒能夠理解短小故事的內(nèi)容，但是對(duì)于故事的深層含義“知恩圖報(bào)”還不能很好的體會(huì)，因此通過(guò)故事的講解能夠更好的了解故事的寓意。
其次，技能目標(biāo)是能用自己的語(yǔ)言講述故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》情節(jié)，并進(jìn)行角色表演。復(fù)述和表演的形式能夠讓幼兒有更加深刻的印象，更好感受故事的情節(jié)，因此采用表演的形式豐富幼兒的感知。
最后，我將本次活動(dòng)的情感目標(biāo)設(shè)定為感受故事中長(zhǎng)頸鹿為他人著想的情感，萌發(fā)分享意識(shí)。情感的體驗(yàn)要比單純的知識(shí)灌輸更有利于幼兒的成長(zhǎng)，因此在活動(dòng)中也要注重培養(yǎng)幼兒的感受能力，逐步發(fā)展幼兒的分享意識(shí)。
以上是我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)的目標(biāo)，謝謝考官。
手工《飛機(jī)》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班折紙活動(dòng)《飛機(jī)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知不同飛機(jī)的外形特征，知道飛機(jī)的折紙步驟。
2.技能目標(biāo)：掌握集中折、反折的技巧，根據(jù)步驟圖示在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手折飛機(jī)。
3.情感目標(biāo)：喜歡參加折紙活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的喜悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下動(dòng)手折疊紙飛機(jī)，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠掌握集中折、反折的技巧。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色手工紙、彩筆等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道飛機(jī)的實(shí)際形象。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)謎底引出本次活動(dòng)的主題。
謎語(yǔ)：不是蜻蜓不是鳥(niǎo)，穿云破霧上藍(lán)天，萬(wàn)里行程一日到。(飛機(jī))
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師出示飛機(jī)的各種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出飛機(jī)的外形特征
(1)教師提問(wèn)，幼兒討論并交流自己見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)的特征。
師：大家見(jiàn)到的飛機(jī)是什么顏色，什么樣子的，誰(shuí)可以分享一下?并動(dòng)腦筋想一想，飛機(jī)長(zhǎng)得像什么動(dòng)物?
(2)教師出示飛機(jī)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的體積、顏色、形狀及構(gòu)造。
教師小結(jié)：飛機(jī)是根據(jù)小鳥(niǎo)的大翅膀演化而來(lái)的，由機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置以及動(dòng)力裝置五大部分組成。飛機(jī)作為現(xiàn)代交通工具，和我們的生活密切相關(guān)，大大節(jié)省了人們出行的時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)了方便。
2.教師出示紙飛機(jī)，請(qǐng)幼兒觀察探索折紙的步驟，并進(jìn)行總結(jié)
(1)教師出示折好的飛機(jī)成品，請(qǐng)幼兒分小組拆分并討論，探索折紙的步驟。
師：請(qǐng)小朋友們四個(gè)人為一組，把自己拿到的小飛機(jī)拆開(kāi)，看一看紙飛機(jī)是怎么折成的?
(2)教師小結(jié)，出示步驟圖并進(jìn)行示范。
�、賹�(duì)折：將長(zhǎng)方形兩個(gè)較長(zhǎng)的邊沿中間線對(duì)折。
�、诩姓郏洪L(zhǎng)方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷�折。
③反折：三角形兩邊沿虛線反折。
師：我們先讓這張長(zhǎng)方形紙最長(zhǎng)的兩邊重合壓平，然后展開(kāi)，將上面的左右兩個(gè)角對(duì)著中心線向內(nèi)折，折好后再對(duì)折一次。將尖尖的飛機(jī)頭向下折疊，變成一座小山的樣子。背靠背折疊。最后一步，兩邊分別向外折疊做出機(jī)翼。這樣，一架漂亮的飛機(jī)就做好啦。
3.教師分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手制作紙飛機(jī)
(1)教師分發(fā)彩紙并巡回指導(dǎo)，幼兒嘗試看圖動(dòng)手折疊紙飛機(jī)。
(2)幼兒展示并介紹自己的作品。
(三)活動(dòng)結(jié)束
教師組織幼兒進(jìn)行“誰(shuí)是小小飛行員”的比賽。
游戲規(guī)則：教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，分成兩組，一字排開(kāi)，播放歌曲《小飛機(jī)》，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得又遠(yuǎn)又平穩(wěn)。
五、活動(dòng)延伸
延伸至家庭：請(qǐng)小朋友們回去教自己的爸爸媽媽折一架飛機(jī)。
【答辯題目解析】
1.該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)?
【參考答案】
感謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答：
我認(rèn)為《飛機(jī)》這一手工折紙活動(dòng)適合4～5歲的幼兒學(xué)習(xí)。飛機(jī)是幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)的物體，幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征較為了解，因此在手工制作中能夠較好地引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒投入到手工活動(dòng)中。同時(shí)中班幼兒對(duì)于折紙的技巧已經(jīng)有一定的掌握，但是對(duì)于集中折這樣較難的折紙方法尚未掌握，因此紙飛機(jī)的折紙活動(dòng)能夠幫助中班幼兒掌握新的折紙技巧，提高動(dòng)手操作能力，并從中獲得成就感和自信心。
以上就是我作答的全部?jī)?nèi)容，感謝考官。
2.如何利用紙工“飛機(jī)”引發(fā)幼兒開(kāi)展其他活動(dòng)?
【參考答案】
飛機(jī)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的玩具，因此幼兒本身就可以用紙飛機(jī)創(chuàng)造出很多的游戲，我認(rèn)為，利用紙飛機(jī)可以帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展以下活動(dòng)：
第一，開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)飛機(jī)進(jìn)行裝飾，比如進(jìn)行涂色，或者是剪一些稍難的花紋對(duì)其進(jìn)行裝飾。
第二，開(kāi)展講述活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)物講述，嘗試創(chuàng)編紙飛機(jī)的故事。
第三，開(kāi)展體育游戲，大風(fēng)微風(fēng)吹。讓幼兒根據(jù)口令分別向遠(yuǎn)處及近處飛。
第四，開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，共同探索飛機(jī)秘密，增強(qiáng)科學(xué)探索的興趣。
以上是我的回答，謝謝各位考官。
音樂(lè)游戲《灑水車》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班音樂(lè)游戲《灑水車》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，知道音樂(lè)的不同變化方式。
2.技能目標(biāo)：能初步地創(chuàng)編動(dòng)作，并按照老師的口令迅速、正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲中模仿開(kāi)車、停車、灑水等動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)玩灑水車的游戲，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能辨別開(kāi)車、停止和開(kāi)始灑水的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《灑水車》音頻和視頻、灑水車的圖片、布置好的環(huán)境。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《小狗BINGO》的歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——談話導(dǎo)入
教師通過(guò)談話的方式直接引出本次活動(dòng)的主題，同時(shí)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們你們喜歡開(kāi)汽車嗎?喜歡開(kāi)什么汽車呢?今天老師給大家?guī)?lái)了一位新的汽車朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師出示灑水車的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒感知灑水車的功能
(1)教師出示灑水車的圖片，引導(dǎo)幼兒感知灑水車的外部特征。
師：灑水車是什么樣子的?由哪些部分組成的呢?
(2)教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解灑水車的功能。
小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水由排水管噴出，可以把馬路洗得很干凈。
2.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《灑水車》，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用較快的速度跟隨音樂(lè)演唱歌曲。
師：在這首歌里農(nóng)夫的灑水車叫什么名字啊?
(2)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒再聽(tīng)一遍音樂(lè)，提醒幼兒什么時(shí)候車開(kāi)了，什么時(shí)候車在灑水。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，共同討論、制訂游戲玩法與規(guī)則
師：今天老師想請(qǐng)各位小朋友扮成灑水車師傅，一起去把我們的城市清洗干凈。
玩法：
(1)幼兒拉成圓圈，然后順時(shí)針?lè)较蛘竞谩?/P>
(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的情節(jié)邊唱歌曲邊練習(xí)，隨著音樂(lè)跑圈，在唱到“BINGO”時(shí)停下來(lái)做灑水的動(dòng)作。
規(guī)則：在游戲的過(guò)程中不能故意推前面的小朋友。
4.增加游戲的難度，幼兒隨音樂(lè)再次完整的進(jìn)行游戲
(1)教師將幼兒分成兩個(gè)小組圍成兩個(gè)圈，再次講解游戲規(guī)則。
師：一會(huì)兒音樂(lè)的播放速度會(huì)越來(lái)越快，請(qǐng)小朋友們也試著跟著節(jié)奏調(diào)整動(dòng)作。
(2)幼兒獨(dú)立隨音樂(lè)完整地進(jìn)行游戲。
師：這次老師不做動(dòng)作了，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)玩，老師相信小朋友們都能夠做得很好。
(三)活動(dòng)結(jié)束——自然結(jié)束
教師對(duì)于本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，并予以幼兒表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：現(xiàn)在請(qǐng)各位小司機(jī)把灑水車開(kāi)回車庫(kù)吧!
五、活動(dòng)延伸
區(qū)角延伸——美工區(qū)
請(qǐng)小朋友去到美工區(qū)動(dòng)手畫(huà)一輛灑水車。
灑水車(改編自《小狗BINGO》)
有個(gè)農(nóng)夫有輛灑水車，它的名字叫做BINGO
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O它的名字叫做灑水車
【答辯題目解析】
1.在游戲過(guò)程中可能出現(xiàn)什么問(wèn)題，你該如何解決?
【參考答案】
謝謝考官的提問(wèn)，以下是我的作答。
本次活動(dòng)是以音樂(lè)作為基礎(chǔ)，以音樂(lè)代替口令進(jìn)行的音樂(lè)游戲，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒可以通過(guò)游戲的形式感知音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。同時(shí)，中班幼兒活潑好動(dòng)，部分幼兒的規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)，因此在活動(dòng)中幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一聽(tīng)到音樂(lè)就興奮而忘記游戲規(guī)則的情況，導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，教師不好把控。因此教師需要在活動(dòng)前就講好游戲規(guī)則，并且在過(guò)程中及時(shí)提醒，保證幼兒在活動(dòng)中的安全，進(jìn)而保證游戲的順利進(jìn)行。
謝謝考官的耐心聆聽(tīng)!
2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)是什么，你將如何突破?
【參考答案】
謝謝考官的提問(wèn)，以下是我的作答。
活動(dòng)難點(diǎn)即在活動(dòng)中不易掌握，需多次重復(fù)練習(xí)的部分。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能辨別開(kāi)車、停止和開(kāi)始灑水的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。為突破此難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先，先讓幼兒熟悉音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)的節(jié)奏變化;其次，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編灑水時(shí)的動(dòng)作，并且引導(dǎo)幼兒與我共同討論來(lái)制訂游戲規(guī)則，這樣一來(lái)可以讓幼兒對(duì)游戲規(guī)則和玩法更加熟悉深刻，并且由幼兒自行制定的規(guī)則更易遵守，二來(lái)可以提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。最后，將通過(guò)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的形式多次練習(xí)，以突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
謝謝考官的耐心聆聽(tīng)!
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