面試題目：新課改理念下中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

　　在我國基礎(chǔ)教育和教學(xué)改革的深入推進過程中，教師承擔(dān)著教書育人的重任，在新時期的大背景下教師除了具備淵博的文化科學(xué)知識、良好的師德、較強的學(xué)習(xí)能力外，中小學(xué)教師的核心專業(yè)素養(yǎng)對提高教學(xué)質(zhì)量的影響也較大，需要將知識結(jié)構(gòu)、教育觀念、業(yè)務(wù)能力以及藝術(shù)修養(yǎng)等煥然一新，還需要教師同時具備教學(xué)實踐以及理論研究，還要同時講究教學(xué)藝術(shù)、熟悉教育規(guī)律。

　　下面，為廣大考生介紹新課改理念下中小學(xué)教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，以幫助考生把好入門的第一關(guān)。

　　一、專業(yè)知識

　　1.普通文化知識：教師應(yīng)具有哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等方面的知識，不僅要“淵博”，而且要“飽學(xué)有識”。

　　2.所教學(xué)科知識—本體性知識：教師首先應(yīng)是一個學(xué)者，是所教學(xué)科的專家，需要精通所教學(xué)科的知識。

　　3.教育學(xué)科知識—條件性知識：一個教師要成功地扮好自己的角色，在所教學(xué)科知識夠用的基礎(chǔ)上，更重要的是具有教育科學(xué)方面的知識，教師的專業(yè)領(lǐng)域畢竟是教學(xué)而不是其任教的學(xué)科。

　　二、專業(yè)技能

　　1.教師的教學(xué)技巧：導(dǎo)入、強化、變化刺激、發(fā)問、分組活動、教學(xué)媒體運用、溝通與表達、結(jié)束的技巧、補救教學(xué)的技巧。

　　2.教師教學(xué)的能力：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、學(xué)業(yè)檢查評價的能力。

　　三、專業(yè)態(tài)度

　　專業(yè)態(tài)度包括教育理念、專業(yè)情意和職業(yè)道德。

　　1.教育理念是指教師在對教育工作本質(zhì)的理解基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。

　　2.專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我?guī)追矫妗?/P>

　　(1)專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

　　(2)專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。

　　(3)專業(yè)性向是指教師成功從事教學(xué)工作所應(yīng)具有的人格特征，或適合教學(xué)工作的個性傾向。

　　(4)專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向顯著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作的效果。

　　3.教師的職業(yè)道德是指教師從事教育活動的過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。

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