歷年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題匯總

　　1.幼兒聽力不好，需要助聽器，但他不肯好好戴，老師覺得煩，你怎么認為?

　　我有如下看法:

　　第一,幼兒聽力不好會導致智力發(fā)育遲緩，學生不愿意帶，教師不能強迫，教師應(yīng)該自己帶一下，讓學生產(chǎn)生好奇，對助聽器不要產(chǎn)生恐懼感。

　　第二，幼兒帶上后，要及時贊美夸獎,你帶著真好看,又變漂亮了，讓學生不排斥帶助聽器。

　　第三,及時與家長溝通，給家長灌輸幼兒教育知識，讓家長科學的幫助孩子克服困難,適應(yīng)助聽器。

　　2.幼兒平時奶奶接，今天有個自稱保姆的來接,你怎么做?

　　針對此種情況，我會做如下處理:

　　第一,與幼兒溝通，詢問幼兒奶奶去哪了。

　　第二，與家長聯(lián)系,詢問“保姆”的具體情況。

　　第三，開展班級活動，幫助幼兒增強安全意識。

　　3.王老師要不斷更換區(qū)域玩具,你怎么看?

　　針對上述問題，我有如下看法:

　　第一,幼兒園的區(qū)域玩具不應(yīng)該不斷更換，這樣會導致幼兒喜新厭舊，不利于興趣穩(wěn)定發(fā)展。

　　第二，區(qū)域玩具對幼兒的發(fā)展，學習都有重要的作用,區(qū)域玩具的更換應(yīng)符合教育教學的目標。

　　第三,作為老師應(yīng)該多與其他老師溝通學習，多反思自己，提升自己的教學水平。

　　4.小朋友在.上課的時候玩手絹，老師跟他說先上課在玩兒，你怎么看?

　　答:針對上述情況，我有如下看法:

　　第一,在教學活動中是有-定的規(guī)則需要遵守的，作為教師要引導幼兒形成規(guī)則意識。

　　第二，如果幼兒低手絹感興趣，課后可以組織玩手絹的游戲活動，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。

　　在平時的活動中，也要去著重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，為他們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　5.關(guān)于混齡教育，家長找你，擔心孩子跟不上，你怎么辦?

　　我有如下看法

　　第一，首先對家長的擔心表示理解，并安撫家長情緒，與家長建立良好關(guān)系，使家長對老師有信心。

　　第二，與校領(lǐng)導進行溝通，在條件允許的情況下，對學生合理分班，做到適齡適班教育。

　　第三，提升自身專業(yè)能力，盡可能照顧到每一位學生,做到因材施教。

　　6.幼兒園準備英語教學活動，有的家長不同意,你怎么看?

　　幼兒階段是語言學習的黃金時期，在幼兒園教育中進行英語教學活動是合理.且被國家許可的。但不宜過度,因此我會按如下處理。

　　第一，與家長溝通，讓家長理解兒童教育的階段性特征與語言教育的重要性。告訴家長，幼兒階段是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幫助家長樹立科學的教育觀念。

　　第二，教師選擇教學內(nèi)容時要適度,不可過難，控制好英語教學活動的課時比例，避免幼兒教育小學化。開設(shè)英語教學活動的目的主要在于幫助幼兒培養(yǎng)學習英語的興趣，促進幼兒的語言發(fā)展。

　　第三，家校合作，推薦國外優(yōu)秀繪本，可以鼓勵家長在家和孩子共讀英文繪本，培養(yǎng)閱讀興趣，促進孩子的語言發(fā)展。

　　總之,幼兒期屬于基礎(chǔ)教育階段，教師要注重孩子各個關(guān)鍵期的發(fā)展，積極與家長合作溝通，促進孩子的健康成長。

　　7.小美入園時你發(fā)現(xiàn)她的胳膊有淤青，你怎么辦?

　　如果學生的胳膊有淤青，我會做如下處理:

　　第一,帶學生去校醫(yī)室檢查。

　　第二,與學生溝通，是什么原因。

　　第三,聯(lián)系家長,詢問原因，加強與家長的溝通。

　　第四，進行反思，是否對學生的關(guān)心不夠。

　　8.一個小朋友午睡起來后沒有向往常一樣在區(qū)域玩，而是無精打采，你怎么辦?

　　我有如下看法

　　第一，我會及時找到這個小朋友，與其進行溝通了解其情緒低落的原因，并針對性進行安撫。

　　第二，如果該小朋友情緒不良的原因與其人際交往相關(guān)我會耐心幫助他更好的融入集體。

　　第三,如果小朋友情緒不良的原因與家庭相關(guān)，我會課后進行家訪，向?qū)W生家長及時了解學生情況,促進家校共建。

　　第四，總結(jié)反思這次狀況，日常教學中加強對各個孩子的關(guān)注。

　　9.孩子在教室里找不到，但是沒出幼兒園，作為老師你該怎么辦?

　　我會做如下處理:

　　第一,及時請同事以及學校保安幫助- -起尋找孩子，如教師的微信群孩子的照片以及主要信息

　　第二，及時調(diào)監(jiān)控，看是否能發(fā)現(xiàn)孩子

　　第三，事后自己進行深刻的反思

　　第四，召開有關(guān)培養(yǎng)幼兒安全意識的主題活動

　　第五，與家長進行溝通，希望家長平時可以多為孩子培養(yǎng)安全意識

　　10.在玩游戲的時候，-個小朋友不愛遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)很消極你該怎么辦?

　　首先，共同制定游戲規(guī)則。對于游戲規(guī)則，可以在游戲開始前由老師和幼兒-起商議，充分調(diào)動幼兒參與積極性。其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不

　　足，對“秩序"沒有明確概念，我會耐心講解;如果是淘氣或?qū)で箨P(guān)注，我會耐心指導并用榜樣激勵;如果是游戲缺乏新意和挑戰(zhàn)性，我會對游戲進行調(diào)整。最后，給幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，營造良好的游戲氛圍。

　　11.冬冬分蘋果，最后剩兩個了,他把大的分給別人，自己留了小的，你怎么看?

　　我認為冬冬小朋友能夠做到先人后己難能可貴，要及時給予肯定和鼓勵。

　　第一,對冬冬把大的蘋果分給別人，自己留小的蘋果的行為及時給予肯定，表揚他先人后己的好品質(zhì);

　　第二，鼓勵其他小朋友像冬冬學習，教育幼兒謙讓是美德，分享帶來快樂;

　　第三,組織主題活動“學會謙讓與分享”，讓幼兒知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

　　12.兩個幼兒因為玩具爭執(zhí)，a先拿到的，b說a昨天玩了,怎么辦?

　　兒童之間發(fā)生沖突是幼兒園里的常見現(xiàn)象，教師要及時處理矛盾，確保兒童的安全,幫助兒童建立良好的人際關(guān)系。我會按照如下方式處理:

　　第一，以教師的身份介入爭執(zhí)中，安撫兒童的情緒，防止兒童之間發(fā)正更大的沖突。

　　第二，了解情況，處理兩個小朋友間的矛盾，用講故事的方式引導小朋友與同伴一起玩的樂趣，引導兒童學會分享，學會協(xié)作游戲，培養(yǎng)兒童的合作意識。

　　第三,開展有關(guān)人際交往的活動，讓幼兒領(lǐng)會合作和與;分享的快樂。引導幼兒學會與同伴交往培養(yǎng)小朋友分享合作的意識。

　　13.小女孩帶了個絲巾，活動中要取下來,女孩不愿意，怎么辦?

　　我有如下看法

　　第一，首先可以夸贊孩子能夠很好的保護自己的物品，不隨意亂丟。

　　第二,告訴孩子,做游戲的過程中需要有很多肢體活動,佩戴絲巾可能影響活動中的發(fā)揮且容易受傷，此外心愛的絲巾可能遺失或遭到破壞。

　　第三，耐心說服孩子取下絲巾，并告訴孩子老師一定會幫他妥善保管,并且在活動結(jié)束后立即返還。

　　14.小明不小心用球把你撞了一下，然后-直沒玩，后來你問她為什么沒玩，他說你沒有給我說沒關(guān)系，問你怎么辦?

　　針對上述情況，我會進行如下處理:

　　第一,小明的行為是文明守禮的表現(xiàn)，我會表揚小明同學。

　　第二，耐心與小明進行溝通，說明以后出現(xiàn)類似情況只要真誠道歉后，可以繼續(xù)玩球。

　　第三,反思自己在平時對孩子們是否過于嚴厲，不夠和藹。今后會注意自己與孩子們溝通的方式，建立和諧的師生關(guān)系。

　　第四，反思自己在日常生活中的教育方式是否不夠靈活,并進行改進。

　　15.你班里想組織去旅游，正好你班同學家長是干這個的，你怎么辦?

　　我會做如下處理:

　　第一,首先我會將學生家長跟外邊的旅行社同等對待,不慘雜個人感情，不與家長進行一些條件交換等，始終踐行為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　第二,我會找學生家長了解關(guān)于旅游方面的事情，確定班級的旅游計劃。

　　第三，我會按照應(yīng)該的程序與學生家長做好協(xié)議方面的事情。

　　第四，我會在旅行之前對學生進行一次安全教育,做好老師份內(nèi)應(yīng)該做的事。

　　16.小寶調(diào)皮暴躁脾氣不好，王老師就干脆放棄他不管他，只要在幼兒園不出事就好，說下你對王老師的看法。

　　我認為王老師的做法不正確

　　第一,多給孩子關(guān)愛和鼓勵是孩子身心健康發(fā)展的重要條件，長此以往，孩子容易形成自暴自棄自卑甚至逆反的心理。

　　第二，增加家園聯(lián)系，統(tǒng)-教育策略,小寶就像是一個家庭的一面鏡子，怎樣的家庭,就會培養(yǎng)出怎樣的孩子,要讓父母用正確的方式幫助孩子。

　　第三，教師要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，多給孩子用耐心、信心、愛心，及時反思自我。

　　17.小朋友上幼兒園很焦慮好哭，老師就恐嚇幼兒，再哭就變成大老虎一口吃掉,對此你怎么看?

　　針對題目中的問題，我有以下看法:

　　第一，教師存在錯誤的教育觀念，恐嚇孩子不能從根本上解決"哭”的問題，反而會對孩子的心理造成不良影響。對于剛?cè)雸@的幼兒而言，存在分離焦慮是正常的，幼兒都是發(fā)展中的人，教師要循序漸進地幫助幼兒克服分離焦慮。

　　第二,教師的做法是錯誤的，教師可以采取安撫幼兒的情緒,轉(zhuǎn)移幼兒的注意力的方式幫助幼兒緩解焦慮。

　　第三,從師幼關(guān)系看，教師嚇唬幼兒的行為會給讓幼兒疏離教師，不利于良好幼師關(guān)系的形成，教師應(yīng)該多關(guān)心、多傾聽，正確引導孩子。

　　18.校方要求統(tǒng)一穿園服，家長認為影響孩子審美，覺得不美觀拒絕穿園服，你怎么辦?

　　針對上述現(xiàn)象，我有如下處理:

　　第一，及時與家長溝通，爭取家長理解，并且告訴家庭應(yīng)該遵守學校規(guī)則。

　　第二，告知家長穿園服的重要性，與孩子安全有重要關(guān)系,做到家校共育。

　　第三，召開家長會，引導家長樹立正確的教育觀念和教育方式。

　　19.午餐時，有小朋友洗手回來摔跤了流血了，你怎么辦?

　　答:針對上述情況，我有如下做法:

　　第一,我會安慰孩子，同時用干凈的手絹按住幼兒的傷口，然后抱著受傷的小朋友去保健室，請保健醫(yī)為幼兒消毒、止血。

　　第二，我會及時與家長溝通，讓家長了解情況，注意平時的護理工作。

　　第三,開展專門的教育活動，教會幼兒在各項活動中一定要注意安全，提高幼兒的安全意識。

　　第四，我會反思自己工作當中的不足,并在今后的工作中密切關(guān)注到每位幼兒，確保孩子的生命健康。

　　20.孩子不遵守課堂秩序,到處亂跑，你要怎么辦?

　　孩子總是亂跑會擾亂正常教學秩序，不利于課堂活動開展，需要盡快處理。我會按照如下方式處理。

　　第一,立即制止該同學的行為，利用教育機智化解尷尬并安頓好課堂秩序。

　　第二,事后與學生溝通，教育學生認識到課堂紀律的重要性和遵守學校規(guī)則的必要性,有事情先同老師溝通后再采取行動，必要時與學生家長聯(lián)系。

　　第三，反思自己是否與學生關(guān)心和溝通不夠,沒有建立良好的師生關(guān)系，沒有及時注意到學生的情緒變化。調(diào)整自己的教育方式，與學生之間建立良好的師生關(guān)系。

　　總之，學生的事情無小事，我會秉著愛心、耐心、責任心認真對待每一位學生。

　　21.要開始一個戲曲主題活動，一個小朋友說我媽媽是戲曲表演家，你怎么利用這個資源?

　　家長是重要的教育資源，我會與家長配合一起促進幼兒的發(fā)展。

　　第一，邀請家長來園給幼兒講解戲曲表演藝術(shù)的相關(guān)知識;

　　第二，邀請家長來園進行一次戲曲表演活動;

　　第三，組織幼兒開展藝術(shù)活動“我愛戲曲表演”，激發(fā)幼兒對戲曲表演的興趣。

　　22.小朋友們在參與語言活動，一位小朋友在玩東西，老師讓她和小朋友一起參與游戲，你怎么認為?

　　幼兒之間的發(fā)展具有個別差異性，一位小朋友在玩東西，可能存在很多原因，因此，我會按如下處理。

　　第一，先判斷活動是否對于這名小朋友太難，貫徹因材施教原則，依據(jù)情況調(diào)整活動內(nèi)容,以適應(yīng)該小朋友的發(fā)展水平。

　　第二，如果活動適合該小朋友的能力,不愿意做在玩東西是該小朋友自身原因造成，則需要引導該小朋友，幫助他盡快改掉偏移注意力的習慣。之后對該小朋友進行

　　積極關(guān)注,跟進該小朋友行為的改善。

　　第三,反思自己在設(shè)置活動時趣味性與難度是否合適,并觀察其他學生是否有類似問題。做好記錄，在下次活動時，作為布置活動的依據(jù)。

　　總之，教師要尊重學生之間的差異性，一視同仁,在小朋友遇到問題時，教師要及時關(guān)注，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

　　23. 一位小朋友平常不喜歡畫畫老師也從來不展示他的畫，有一天，他認為自己畫的可認真了，老師還是沒有展出他的畫，你怎么認為?

　　我有如下看法

　　第一,老師的做法欠妥，課堂中沒有關(guān)注到每一位學生的需求，尤其是與平日表現(xiàn)差距較大的孩子。

　　第二,老師應(yīng)與學生溝通，充分聽取孩子的想法并告訴孩子老師沒有展示其畫作并非忽視他，而是時間有限。

　　第三,找時間展示表現(xiàn)突出孩子的作品并給予夸獎，使孩子受到老師的鼓舞，愛上作畫。

　　24.一名幼兒把其他小朋友剛堆好的積木推到了， 你怎么辦?

　　幼兒之間發(fā)生沖突是不可避免的，教師應(yīng)把握沖突所帶來的教育契機,加以利用。針對上述情況，我會進行如下處理:

　　第一，與推倒積木的小朋友進行溝通，指出他的行為是錯誤的，應(yīng)該向其他的小朋友道歉。

　　第二，我會傾聽幼兒的內(nèi)心想法，了解推倒積木的原因。引導推積木的幼兒與其他的幼兒一同搭建一個更好的作品。

　　第三，我會開展相關(guān)領(lǐng)域的教育活動，引導幼兒樹立合作意識。

　　第四，我會在一日生活中，不斷滲透和諧友愛的教育理念，引導幼兒形成良好的同伴關(guān)系。促進幼兒社會性發(fā)展。

　　25.一名幼兒偷偷的走了，找到后發(fā)現(xiàn)是在美工區(qū)的一個角落里，并涂的滿手都是，還問老師說好看不，你怎么辦?

　　我會作出如下處理:

　　第一，我不會打擊幼兒的積極性，我會引導幼兒說出自己涂的是什么，并為幼兒的想法作出肯定。

　　第二，我會與幼兒進行溝通，玩得開心是一件很好的事,但是藏在老師看不見的地方會有危險，老師會擔心的。

　　第三，我會多多關(guān)注這名幼兒，引導他和其他小朋友一起玩耍。

　　26.蘭蘭起床后自己在一邊,沒有去區(qū)角玩，你該怎么辦?

　　第一,詢問蘭蘭不愿意去區(qū)角玩的原因，是否有身體不適或個人情緒或其他原因。

　　第二，及時咨詢家長，詢問孩子近期狀況，幫助孩子更好地成長。

　　第三，進行及時反思自己，培養(yǎng)孩子友愛互助意識，遇到問題及時向老師報告。

　　27.中班小朋友貝貝在搭積木的時候獨自搭,不愿與人一起搭，你怎么辦?

　　針對.上述現(xiàn)象,我會做如下處理:

　　第一,跟貝貝進行溝通交流，了解他為什么不愿意和其他小朋友們一起搭積木。

　　第二，與貝貝家長進行溝通，幼兒園和家庭共同協(xié)作幫助貝貝去主動和他們交流，鍛煉與他人交往的能力。

　　第三,為貝貝準備一個活動，拉近貝貝與小朋友之間的距離，鼓勵他與小朋友合作并給予更多的關(guān)愛，用愛來融化他。

　　28.怎樣培養(yǎng)幼兒理想信念?

　　培養(yǎng)幼兒理想信念有以下幾點:

　　第一,社會應(yīng)多宣傳理想信念的重要性，通過媒體等方式來影響。

　　第二,父母應(yīng)該樹立良好榜樣及正確的教育方式，來培養(yǎng)幼兒的理想信念，

　　第三，作為老師，在平時的教育教學中可以開展相關(guān)的主題活動來培養(yǎng)幼兒的理想信念。

　　29.豆豆小朋友入學一個月 了還是在哭，不愿意和小朋友們一起玩，你作為老師會采取那些策略?

　　答:針對上述情況，我有如下做法:

　　第一,我會組織幼兒喜歡的游戲轉(zhuǎn)移豆豆小朋友的注意力，并讓他在游戲中多與老師和其他小朋友互動，讓他對老師和其他小朋友產(chǎn)生親近感。

　　第二，在日常活動中，我會用自己的愛心、耐心和細心去照顧他，讓他感受來自老師和集體的溫暖,慢慢形成歸屬感。

　　第三，抽空去豆豆小朋友家里家訪，與家長溝通了解豆豆出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與家長一起配合, 讓孩子今早適應(yīng)幼兒園生活。

　　30.歡歡媽媽因歡歡體弱多病不愿意讓其參加戶外活動,你怎么辦?

　　戶外活動對幼兒保持身體健康是非常重要的。如果遇到題干中的情況，我會及時了解具體情況，妥善處理。

　　第一，及時與家長進行溝通，向家長了解孩子的身體情況。戶外活動對幼兒身心健康發(fā)展有重要的價值。如果孩子因為身體條件特殊，不能劇烈運動，我會在平時的活動中多加注意，注重孩子的健康成長。如果只是比較虛弱，那我會幫助家長樹立正確的教育觀念，咨詢相關(guān)醫(yī)務(wù)人員，幫助孩子適當運動，保持身體健康。

　　第二，在實際活動安排中，避免讓幼兒參加不適合他的運動，鼓勵幼兒參加適合的運動,促進體能等發(fā)展。

　　第三，進行及時反思，加強對幼兒的關(guān)心，及時與家長溝通，了解幼兒的情況。

　　總之，作為一名幼兒園老師，幼兒的安全是第一位的,我會在確保幼兒安全的前提下，幫助幼兒發(fā)展各項能力。

　　31，你發(fā)現(xiàn)小美手上有傷口，你怎么辦?

　　第一，檢查受傷情況。如果不嚴重,安排班干部將小美送到醫(yī)務(wù)室處理傷口，自己繼續(xù)上課。如果受傷嚴重,則立刻將小美同學送往醫(yī)院，

　　第二,與小美家長聯(lián)系,說明情況，事后與小美溝通，了解遲到和受傷原因。教育小美不論發(fā)生什么事情，始終保證安全第一。

　　第三,召開主題班會,幫助學生樹立安全意識，教會學生遇到突發(fā)事情時的正確處理辦法，提高學生的安全意識和面對意外時的應(yīng)變能力。

　　32.佳佳在玩游戲時，別的小朋友都在收玩具了，只有佳佳不收，你怎么辦?

　　針對上述現(xiàn)象,我會做如下處理:

　　第一,跟佳佳進行溝通交流，了 解他為什么不愿意收玩具。

　　第二，會在日常活動中多關(guān)注佳佳,培養(yǎng)佳佳的良好習。

　　第三,我會與家長溝通，就共同探討佳佳小朋友的情況，制定解決方案，與家長配合,加強家園合作，共同教育幼兒。

　　33.幼兒回家告訴家長,老師打她，但是你沒打她怎么辦?

　　針對上述問題，我會進行如下處理:

　　第一，意識到這可能是兒童想象夸張性的表現(xiàn)，容易將想象與現(xiàn)實相混淆。

　　第二,與幼兒進行溝通，詢問緣由。

　　第三，與家長進行溝通，安撫家長情緒,必要時可以調(diào)取班級監(jiān)控，證明自己沒有責打幼兒。

　　第四，反思自己的言行舉止,是否在與幼兒溝通的過程中過于嚴厲，在今后的教育教學過程中進行改進，建立，良好的師幼關(guān)系。

　　34.孩子們在外面玩游戲，回來之后，你要馬上開始上數(shù)學課，但是這個時候呢，孩子們非常的吵。就在班里面很亂，你怎么讓他們安靜下來呢?

　　答:針對上述情況，我有如下做法:

　　第一,可以用鋼琴彈一段優(yōu)美音樂，吸引幼兒的注意力。

　　第二,再組織幼兒玩-個手指游戲、《誰是木頭人》 的游戲,讓幼兒安靜下來,然后再開始數(shù)學活動。

　　第三，在平時要繼續(xù)加強幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在各項活動中能自覺遵守。

　　35.涵涵小朋友遲到了，老師頭也不回的不理他還說你又遲到了?

　　遇到題目中的問題，我將做如下處理:

　　第一，了解情況，了解他遲到的原因,如果是因為作息時間不規(guī)律，那么督促他早睡早起，保持良好的精神狀態(tài)來到課堂。提前做好.上課準備，才有利于及時調(diào)整到最好狀態(tài)來上課，迅速融入到課堂中來，從而提高課堂效率，提高成績。

　　第二，如果是因為小朋友自身身體健康出現(xiàn)了狀況，那么通知家長及時檢查并就醫(yī)，不能耽誤治療。

　　第三，如果是因為家庭環(huán)境原因，那么跟家長溝通，給孩子提供一個良好的安靜的環(huán)境，做家長的教育顧問。

　　總之，學生的事無小事，作為老師不光要關(guān)心學生的知識掌握程度，也要關(guān)心學生的生活，用自己的愛心耐心責任心平等對待每一位學生,做一名受學生愛戴的優(yōu)秀老師。

　　36.有位小朋友家長晚_上回家發(fā)現(xiàn)這名小朋友身上有很多紅點點，就打電話詢問老師是不是裝修材料的問題，你該怎么辦?

　　良好的家校關(guān)系是學生全面和諧發(fā)展的助推力。面對學生的健康情況出現(xiàn)問題，作為老師我會按照如下方式處理。

　　第一,先陪同家長帶領(lǐng)學生就醫(yī)，并及時向?qū)W校領(lǐng)導反映情況。然后迅速查明是否是裝修材料的問題，如果是,立即向家長道歉，聯(lián)系班級其他同學家長，詢問其他小朋友是否有相似情況出現(xiàn)。事后與家長深入溝通，相互了解孩子的體質(zhì)情況，杜絕此類情況再次發(fā)生，制定解決方案,形成家校合力，共同幫助學生成長。

　　第二，如果不是，要安撫家長情緒，向家長說明情況,然后向家長表示理解家長愛護孩子的心情。

　　第三，事后反思自己是否平常與家長溝通不夠。調(diào)整自己的處理問題的方法，建立平等、合作、信任的家校關(guān)系，促進學生健康發(fā)展。

　　總之，作為教師，一方面要在學校關(guān)注學生的身心發(fā)展,一方面要加強與家長的溝通，通過平等、真誠的溝通，建立有效的聯(lián)系機制，相互了解、互相配合、相互支持, 創(chuàng)建有和諧的教育環(huán)境，形成巨大的教育合力,促進學生的健康和諧全面發(fā)展。

　　37.小明很淘氣，拔掉了大家一起養(yǎng)的綠植，小朋友都說他，并且讓老師狠狠懲罰他，你怎么辦?

　　針對上述問題，我會做如下處理:

　　第一，幼兒園小朋友淘氣是正�，F(xiàn)象，我會先安撫小朋友的情緒，不讓矛盾激化，了解小明拔掉綠植的原因。

　　第二，開展“守護小生命”的主題活動。

　　第三，與家長溝通,和家長一起幫助小明養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　38.王老師要不斷更換區(qū)域玩具，你怎么看?

　　答:對于這位老師的觀點，我有如下看法:

　　第一,幼兒園區(qū)域活動材料要根據(jù)主題活動和教育內(nèi)容不定期更換，才能一直吸引幼兒持續(xù)探索的興趣，這樣才能更好地達到幼兒園的教育目標。

　　第二，在更新前教師要觀察幼兒使用材料的情況，根據(jù)具體情況來決定，不能一味地靠更新來吸引幼兒興趣。

　　第三，教師要增強對游戲的指導,讓幼兒在探索材料時可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學會一物多玩、舊物新玩。

　　39.一個小朋友午睡起來后沒有像往常一樣在區(qū)域玩，而是無精打采的，你怎么辦?

　　我會做出如下處理:

　　第一，及時與小朋友溝通，了解其真實原因

　　第二,如果是身體不舒服,及時帶小朋友看醫(yī)生

　　第三,如果是除身體方面的其他原因,應(yīng)該及時給予小朋友幫助與關(guān)心

　　40.幼兒口音不一樣，別的幼兒愛模仿，引起哄堂大笑你怎么辦?

　　遇到這種情況我會做如下處理:

　　第一,我會維持課堂秩序，用活動將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移開來。

　　第二，我會引導幼兒正確看待每個人都是不同的，我們要接納別人的不同。

　　第三，通過活動讓幼兒了解到模仿他人的缺點會讓他人感到傷心，引導幼兒互幫互助，幫助有口音的幼兒糾正不正確的口音。

　　第四，我會在平時的活動中注意關(guān)注有口音幼兒的發(fā)音,讓他慢慢糾正過來。

　　41、“人之初，性本善”，你是怎么理解的?

　　【參考答案】

　　(1)提煉、提出觀點

　　“人之初，性本善”是《三字經(jīng)》中開篇的第一句話，說的是人生下來的時候本質(zhì)都是善良的，只是由于成長環(huán)境的不同，性情也就有了好和壞的差別。我認為這句話在一定程度上強調(diào)了后天環(huán)境對幼兒成長的重要影響。

　　(2)分析論證

　　細心觀察我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒對于自然中萬事萬物的接納程度要高于成人，這正是因為幼兒的天性就保有對萬事萬物的友善態(tài)度，他們對外界充滿好奇心，對接觸的事物都想一探究竟。他們愿意在濁水中捉泥鰍，愿意在泥濘的小道踩水花，這都是他們友善自然的表現(xiàn)。

　　蒙臺梭利說：“愛是兒童成長的土壤，兒童只有得到了充分的關(guān)愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德�！币虼耍谟變汉筇斓某砷L環(huán)境中，愛是一個必不可少、十分重要的影響。

　　(3)落實解決

　　為了讓幼兒保有一顆善良的心，我們可以這么做：

　　幼兒教育工作者需遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在此前提下，為幼兒的天性發(fā)展提供更多的可能性。

　　在教育工作中，為幼兒營造充滿愛的環(huán)境，讓幼兒感受到與他人互助、友愛的美好，在幼兒幼小的心靈里種下善良、友愛的種子，盡全力保護好幼兒天真善良的一面。

　　當幼兒的言語、行為出現(xiàn)不良的苗頭，教師和家長要及時察覺并適時引導，讓幼兒從小就處在“不以善小而不為，不以惡小而為之”的環(huán)境之下，為幼兒日后成長為一名善良的人埋下種子。當然，這也要求我們成人懷著一顆“與人為善”的心，言傳身教，在潛移默化中影響幼兒。

　　42、一個小朋友洗手摔破皮，張老師說不關(guān)我的事。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　張老師在幼兒出現(xiàn)受傷的情況下不僅沒有及時處理傷口，還推卸責任說不關(guān)自己事，沒有認識到教師的職責，這種行為嚴重違反了《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中的要求。

　　《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中強調(diào)教師“應(yīng)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位�！�

　　(1)小朋友在洗手時摔破皮說明盥洗室的環(huán)境存在安全隱患，保育員老師應(yīng)保證盥洗室環(huán)境的干凈整潔，以免幼兒在洗手時摔倒受傷。

　　(2)當幼兒出現(xiàn)受傷的情況，教師應(yīng)第一時間處理幼兒的傷口，保證幼兒的生命安全。然后對幼兒進行關(guān)心和安撫，保證幼兒心理健康。

　　(3)當幼兒出現(xiàn)受傷的情況，教師應(yīng)先處理傷口，解決問題，保證幼兒的安全。事后應(yīng)及時反思自己工作中的失誤，完善后續(xù)工作內(nèi)容，而不是推卸責任。

　　作為幼兒教師，當幼兒洗手摔破皮時應(yīng)該這樣這樣做：

　　(1)在幼兒受傷時，教師應(yīng)該第一時間為幼兒查看傷口，確認傷口大小，及時包扎處理，如果傷勢嚴重，應(yīng)及時送往醫(yī)院進行處理。同時安撫幼兒，避免給幼兒造成心理陰影。

　　(2)教師在處理傷口之后要及時與家長溝通，說清楚幼兒的狀況，消除家長的顧慮，避免家園矛盾發(fā)生。

　　(3)和保育員溝通，及時打掃盥洗室，保證盥洗室的干凈整潔，以免更多的幼兒在洗手時摔倒受傷。

　　(4)教師在未來的教學活動中必須要強調(diào)安全問題，潛移默化地引導幼兒在任何情況下都要注意安全，減少受傷事件的發(fā)生率。例如，可以開展以“我會洗手”相關(guān)的主題教學活動，引導幼兒在洗手的過程中應(yīng)注意不要玩水，不要摔倒等安全意識。

　　43、孩子們在討論大家喜歡的小動物，并詢問老師能不能把小動物帶來幼兒園。作為老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　(1)明確定位

　　幼兒很喜歡小動物，主要是源于孩子的好奇心，同時與小動物們相伴、玩耍是兒童特有的天性。他們會把小動物當作親密的朋友，但小動物本身具有一定的攻擊性，把其帶到幼兒園可能會對其他幼兒產(chǎn)生影響。這屬于教育類的問題。為了保護幼兒的愛心和健康發(fā)展，我會合理解決此事。

　　(2)分析核心問題

　�、儆變憾酁楠毶优谏钪卸嘁詫櫸餅榘椋黄疰覒蛲骠[;另外，他們對動物充滿好奇和興趣，但由于年齡較小，生活經(jīng)驗不足，認識的動物少，對動物很感興趣。

　�、谟變翰恢佬游锉旧韼в幸恍┘毦约肮粜裕膊恢腊嗬锏钠渌∨笥芽赡軙ε滦游�。

　　首先，我會肯定幼兒對小動物的喜愛，愿意把自己喜歡的動物分享給大家。

　　其次，向幼兒說明小動物本身是具有一定的攻擊性的，同時也帶有細菌，幼兒園的其他小朋友會對小動物的毛發(fā)產(chǎn)生過敏的現(xiàn)象，所以幼兒園是不允許個人隨意帶小動物入園的。

　　再次，可以開展和小動物有關(guān)的教學活動，如給幼兒分發(fā)畫具進行繪畫自己喜歡的小動物，或者語言活動中選擇和小動物有關(guān)的故事、兒歌等，不僅可以抒發(fā)對小動物的喜愛，更可以提高幼兒對生活中事物的觀察力。

　　最后，我會主動和幼兒園進行溝通，在條件允許的情況下，申請在幼兒園增加動物角，為幼兒購買打過疫苗的動物進行喂養(yǎng)，供班級里的幼兒參觀和認識，共同促進幼兒的發(fā)展。

　　44、一個幼兒在上課的時候發(fā)燒了，作為教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　由于幼兒年紀小，抵抗力較弱，作為教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不良身體反應(yīng)，積極應(yīng)對，防止幼兒病情惡化。

　　(1)解決緊要問題

　　當下我會及時安撫幼兒，并請配班老師管理班級秩序，自己帶幼兒去醫(yī)務(wù)室進行治療，向醫(yī)務(wù)人員了解幼兒發(fā)燒的嚴重程度。如果醫(yī)務(wù)室可以治療，就陪同幼兒在醫(yī)務(wù)室接受治療;如果幼兒發(fā)燒情況較為嚴重，我將及時將幼兒送至醫(yī)院并與家長聯(lián)系，并將幼兒的情況和自己的處理方法反饋給家長，同時安慰家長，請家長不要著急。

　　(2)優(yōu)化后續(xù)處理

　�、倥c家長保持溝通，了解幼兒病情變化，及時關(guān)心幼兒，也可以和其他教師一同進行情感性家訪。

　�、谟變喊l(fā)燒的原因是多方面的：有孩子自身年齡小，缺乏對于病毒的抵抗能力，容易患有感冒或者發(fā)炎等疾病的原因;也有家長天冷給幼兒衣服穿得單薄或者天熱給孩子穿太多衣服，喝水太少，房間空氣不流通等。這就需要家長和老師一同做好幼兒安全保育工作，提醒幼兒添減衣物，避免幼兒出現(xiàn)健康問題。

　�、刍顒咏M織。組織各種形式的健康活動或者游戲，幫助幼兒了解衛(wèi)生小常識，養(yǎng)成講衛(wèi)生好習慣，增強自身的體質(zhì)，積極參加戶外活動，促進身體健康發(fā)展。

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