2020下半年教師資格證面試成績(jī)公布時(shí)間

歷年教師資格證面試真題及答案匯總

　　1.小明上課暈倒，作為老師你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　解析：作為老師，在教授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的身心健康。上課期間，遇到學(xué)生暈倒，一定要保持冷靜，維持課堂秩序，告訴其他同學(xué)不要慌張，然后采取以下措施：

　　第一、即時(shí)將學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，并安排學(xué)生陪同前往，我繼續(xù)上課。

　　第二、下課之后通知家長(zhǎng)，看望小明，關(guān)心小明的身體狀況，同時(shí)詢問何時(shí)可回學(xué)校上課，若間隔時(shí)間過長(zhǎng)，則與家長(zhǎng)商量如何補(bǔ)上落下的功課。

　　第三、關(guān)注后續(xù)情況，如果小明的身體健康確實(shí)存在隱患，會(huì)和對(duì)應(yīng)的學(xué)科老師進(jìn)行溝通交流，如體育課，避免出現(xiàn)意外情況。

　　2.你同學(xué)成績(jī)很好，但是其他同學(xué)向你反映，這名同學(xué)自私冷漠，作為班主任你怎么處理?【人際關(guān)系類】

　　解析：作為班主任，我會(huì)妥善處理此事，維護(hù)班級(jí)同學(xué)之間的良好關(guān)系，構(gòu)建和諧班集體。

　　首先，我會(huì)調(diào)查處理。詢問并確認(rèn)班上同學(xué)情況是否屬實(shí)，并且讓他先不要宣揚(yáng)出去，老師會(huì)親自去詢問該同學(xué)原因，之后給你反饋原因。

　　第二、及時(shí)談話處理。找到被反映的該名同學(xué)，詢問他最近學(xué)習(xí)上的情況，以及在班級(jí)中最近有同學(xué)相處有什么值得分享給老師的趣事或者最近較困擾的事情。間接引導(dǎo)他說出來問題，并告知他老師希望在班級(jí)建立學(xué)習(xí)互助小組，希望他也能加入其中，在學(xué)習(xí)上和其他同學(xué)互幫互助，同時(shí)也加強(qiáng)與其他同學(xué)的相處溝通;并告訴學(xué)生不要擔(dān)心誤會(huì)的產(chǎn)生，這樣既減輕了學(xué)生的心理壓力，也同時(shí)維護(hù)了其自尊心，給予他鼓勵(lì)。

　　第三、我會(huì)在以后的日常教學(xué)中，我也會(huì)反省我自己在日常的教學(xué)當(dāng)中是不是對(duì)學(xué)生的管理和關(guān)心不夠全面，以后會(huì)更全面的關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習(xí)，你怎么看?【觀點(diǎn)看法類】

　　解析：老師早讀盯讀書，中午盯午休，一方面來說是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，但從另一方面來說，卻沒有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們應(yīng)該辨證地去看待老師的做法。

　　學(xué)生天生好動(dòng)，思維比較活躍，自制能力不強(qiáng)，這是他們的思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定的,需要老師的指導(dǎo)和管理。老師不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，安靜地睡覺，時(shí)時(shí)刻刻守在學(xué)生身邊，督促他們，盡職盡責(zé)。這一點(diǎn)是值得肯定和贊揚(yáng)的。

　　但是如果一直“盯”著學(xué)生學(xué)習(xí)，過分地干預(yù)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和生活，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好習(xí)慣和意識(shí)。所以這個(gè)做法也欠妥。

　　長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面能力的不均衡發(fā)展，這違背了新型的素質(zhì)教育理念。因此，以后我將這樣做：適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生自由，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如召開班會(huì)，重塑班風(fēng)班紀(jì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還有讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督。

　　總之，我會(huì)努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合理作息的習(xí)慣，而不是全部依賴于老師。

　　4. 一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到被老師批評(píng)了上課時(shí)捂住耳朵不肯聽你是老師會(huì)如何處理?【教育教學(xué)類】

　　解析：作為老師，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。該學(xué)生上課遲到，這種行為是不對(duì)的，但不問青紅皂白就批評(píng)學(xué)生，這樣的教學(xué)行為較簡(jiǎn)單粗暴，我會(huì)這樣處理：

　　首先，我會(huì)與學(xué)生溝通，詢問遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導(dǎo)致沒能按時(shí)上課，那我會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的幾率會(huì)大大減少。如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：

　　(1)買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

　　(2)把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時(shí)到校。

　　(3)一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，

　　我相信在大家的監(jiān)督和老師的鼓勵(lì)下，該學(xué)生能克服遲到的問題，按時(shí)上課!

　　5、學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　解析：學(xué)生自制力差，需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。作為老師，遇到這樣的問題，我會(huì)積極認(rèn)真對(duì)待，召開關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊主題的班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，并號(hào)召學(xué)生們相互監(jiān)督。同時(shí)，我還會(huì)與該學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮家校合作的力量，讓家長(zhǎng)從這三個(gè)方面著手：

　　1.家長(zhǎng)要給孩子做一個(gè)好榜樣，不能你自己一下班抱著手機(jī)，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長(zhǎng)幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強(qiáng)制的，比如報(bào)一個(gè)封閉的培訓(xùn)班之類的，強(qiáng)制他離開游戲—段時(shí)間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養(yǎng)—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發(fā)明創(chuàng)造等等，一旦有這么一個(gè)愛好，在空閑的時(shí)間里，孩子就會(huì)去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長(zhǎng)要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實(shí)孩子的內(nèi)心世界很簡(jiǎn)單，很純凈，他們也會(huì)覺得孤獨(dú)，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會(huì)淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的監(jiān)督和鼓舞下，該學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，克服沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　6、學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生自制力差，需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。作為老師，遇到這樣的問題，我會(huì)積極認(rèn)真對(duì)待，召開關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊主題的班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，并號(hào)召學(xué)生們相互監(jiān)督。同時(shí)，我還會(huì)與該學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮家校合作的力量，讓家長(zhǎng)從這三個(gè)方面著手：

　　1.家長(zhǎng)要給孩子做一個(gè)好榜樣，不能你自己一下班抱著手機(jī)，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長(zhǎng)幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強(qiáng)制的，比如報(bào)一個(gè)封閉的培訓(xùn)班之類的，強(qiáng)制他離開游戲—段時(shí)間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養(yǎng)—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發(fā)明創(chuàng)造等等，一旦有這么一個(gè)愛好，在空閑的時(shí)間里，孩子就會(huì)去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長(zhǎng)要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實(shí)孩子的內(nèi)心世界很簡(jiǎn)單，很純凈，他們也會(huì)覺得孤獨(dú)，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會(huì)淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的監(jiān)督和鼓舞下，該學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，克服沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　7.一位新的語文老師課堂上學(xué)生亂糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　作為新老師，面對(duì)課堂亂糟糟的狀況，我會(huì)辨證看到這個(gè)問題：

　　一方面，學(xué)生亂糟糟，在某一定程度上說明課堂活躍，學(xué)生積極性高，符合新課程改革理論，課堂要以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生自主生動(dòng)活潑的發(fā)展。

　　另一方面，課堂應(yīng)該張弛有序，如果一直亂糟糟，不利于課堂有序地進(jìn)行，以及教學(xué)三維目標(biāo)的完成，甚至產(chǎn)生不良的教學(xué)效果，學(xué)生什么都沒學(xué)到。因此，今后的課堂，還是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，會(huì)不斷反思自己的教育教學(xué)過程，爭(zhēng)取在完成知識(shí)傳授目標(biāo)的前提下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打造既生動(dòng)有趣又能掌握知識(shí)的課堂。

　　8、一個(gè)是我叫學(xué)生抄寫20遍生字，學(xué)生說已經(jīng)會(huì)了我怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

　　首先，我會(huì)表揚(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表揚(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)生字的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)才能夠爛熟于心，并且在練習(xí)的過程中，還要注意生字筆畫，老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，就是幫助你們更好地掌握生字。

　　再者，我會(huì)詢問其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練習(xí)了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，并減少學(xué)生抄寫這些生字的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，會(huì)在第二天的課前聽寫這些生字，以使他們?cè)诔瓕懙倪^程中更加用心。

　　9、學(xué)生追星狂熱，你怎么辦?【綜合分析類】

　　瘋狂追星確實(shí)影響了學(xué)習(xí)，甚至不利于學(xué)生的身心健康。但同時(shí)，適度的追星，一方面是孩子的青春期天性需要，另一方面，也有可能激勵(lì)他們的人生成長(zhǎng)，大可不必圍追堵截、絕對(duì)禁止。遇到這樣的情況，我將采取如下措施：

　　1、積極溝通，知己知彼。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)。在與這部分學(xué)生談話時(shí)，要首先用平等的態(tài)度表現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生追星的理解，從孩子喜歡的偶像的身上對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的優(yōu)點(diǎn)開始溝通。

　　2、開展“我的偶像”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講一講自己的偶像，說明喜歡的理由。學(xué)生會(huì)很愿意參與進(jìn)來，在搜集資料的過程中也會(huì)對(duì)自己的偶像有更加全面和實(shí)際的了解。在交流中，學(xué)生也會(huì)反思和發(fā)現(xiàn)偶像身上真正有價(jià)值的點(diǎn)。同時(shí)老師要注意總結(jié)引導(dǎo)，肯定大家對(duì)美好和理想的追求，表揚(yáng)那些看到偶像內(nèi)在優(yōu)秀性格和不懈努力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們要像偶像一樣努力、謙和、不懈堅(jiān)持。此外，還可以開展不同領(lǐng)域明星的主題班會(huì)，老師可以大范圍提供科技、體育、文學(xué)、歷史等各行各業(yè)的人物資料、故事，擴(kuò)大學(xué)生的視野。讓學(xué)生關(guān)注到娛樂明星以外其他領(lǐng)域優(yōu)秀的佼佼者，引導(dǎo)學(xué)生了解這些明星成功背后的努力和堅(jiān)持。

　　3、班級(jí)里開展“造星活動(dòng)”�？梢蚤_展“勞動(dòng)之星”、“文藝之星”、“數(shù)學(xué)之星”等等活動(dòng)，增加這些活動(dòng)的宣傳力度和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生知道并不只有網(wǎng)絡(luò)上、電視里穿著華麗、站在舞臺(tái)中央的人才是明星，在我們實(shí)實(shí)在在的生活中，就在我們身邊的人也有著與眾不同、值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

　　總之，對(duì)于學(xué)生追星熱的現(xiàn)象，不能完全否定，在理解的基礎(chǔ)上，積極正面引導(dǎo)學(xué)生，借此激勵(lì)他成為更好的自己!

　　10、王老師備課充分，但是學(xué)生抱怨上課無聊，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　遇到學(xué)生這樣的反饋，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣學(xué)，才能學(xué)會(huì)。因此，我會(huì)積極想辦法使課堂生動(dòng)起來：

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅倍教材，還要備“學(xué)生”，了解該階段學(xué)生的興趣點(diǎn)，并融入課堂教學(xué)中;

　　采取多種不同的教學(xué)方法，課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如小組討論法、演示法等，而不是老師一個(gè)人在講;

　　提高自己的教學(xué)水平，向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，多反思，多探索。

　　總之，我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷反思自己的教學(xué)工作，提升自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生喜歡上我的課堂。

　　11.馬老師和學(xué)生打成一片，然后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的教學(xué)方式有意見，問如果你是馬老師，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　面對(duì)這種情況，我會(huì)這樣應(yīng)對(duì)：

　　首先，我會(huì)虛心接受校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)方式提出的意見。

　　其次，新課程背景下的教師觀要求教師及時(shí)反思，和學(xué)生打成一片，有利有弊，一方面有利于深入學(xué)生群體，更好發(fā)揮教育教學(xué)的效果，另一方面，可能導(dǎo)致老師在學(xué)生中沒有威信力，因此，針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)提出的教學(xué)方式，我會(huì)積極反思存在的問題，采取改進(jìn)措施，但并不是完全否定自己之前的教學(xué)方式。

　　最后，作為一名教師，應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

　　12、第一次當(dāng)班主任，學(xué)生表現(xiàn)冷淡，你怎么辦【人際關(guān)系類】

　　面對(duì)這樣的情況，我不會(huì)僅停留在氣餒階段，而是會(huì)積極采取措施：

　　第一、我會(huì)去了解是個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)冷淡還是大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)冷淡，根據(jù)情況積極與學(xué)生溝通;

　　第二、在班級(jí)里一定會(huì)有一個(gè)比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子，讓他做我的助手，及時(shí)了解班級(jí)情況，傳達(dá)班級(jí)工作內(nèi)容。

　　第三，反思自身，看是否自己的管理方式或表達(dá)方式有所不妥，注意自己的言行，說話有時(shí)候要考慮一下會(huì)不會(huì)傷害到孩子的自尊心。

　　第四、我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極、虛心請(qǐng)教，掌握帶班的技巧，盡快適應(yīng)并且扮演好班主任的角色。

　　13、我們班學(xué)生的那個(gè)籃球隊(duì)很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學(xué)們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，然后和其他班級(jí)打起來了，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　【參考答案】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)立即維持場(chǎng)面秩序的穩(wěn)定，上前將打斗的同學(xué)分開，并把自己班的學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場(chǎng)�；氐桨嗉�(jí)后，對(duì)班上同學(xué)展開教育工作：

　　首先，肯定同學(xué)們對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)感的珍視，但同時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競(jìng)技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，讓打斗的同學(xué)明白，體育競(jìng)賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對(duì)手和觀眾的尊重，如果輸了比賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣�，還違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及對(duì)手的尊重。

　　再者，引導(dǎo)同學(xué)們以后將精力和時(shí)間花在體育訓(xùn)練上，提高自己的體育競(jìng)技水平，以實(shí)力來獲取班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人尊嚴(yán)，而并非是一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說話。

　　最后，我會(huì)動(dòng)員我們班參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，向剛才在賽場(chǎng)上打斗的致歉。

　　14、在公開課上有一個(gè)同學(xué)突然站起來說，老師，你說的都是廢話.然后呢.這種情況應(yīng)該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　【參考答案】學(xué)生作為身心尚未發(fā)育完全的人，情緒方面容易沖動(dòng)，對(duì)于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的情況，我先穩(wěn)定自己的情緒，保持冷靜。作為任課教師，我應(yīng)該先安撫好他的情緒，完成正常教學(xué)任務(wù)，并通過后續(xù)溝通解決矛盾。

　　首先，我會(huì)尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的上課時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和勇敢質(zhì)疑的行為，表揚(yáng)這名學(xué)生很勇敢，上課敢于質(zhì)疑老師，但同時(shí)，引導(dǎo)其正確質(zhì)疑老師的方式方法，我會(huì)引導(dǎo)他意識(shí)到，不論對(duì)課程和老師有什么意見，都應(yīng)該以尊重老師為前提，有問題，可以課下單獨(dú)來找老師溝通，老師一定會(huì)積極認(rèn)真解決。

　　其次，下課之后，單獨(dú)跟學(xué)生溝通，找出他對(duì)于我所講知識(shí)的不滿之處。如果真是我教授的知識(shí)有缺陷，就真誠(chéng)地向他表示感謝，表明態(tài)度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠(chéng)溝通之后，及時(shí)解釋、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授課方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該以學(xué)生為本位，授課方式充分考慮學(xué)情，備課準(zhǔn)備要充分，在知識(shí)傳輸?shù)倪^程中兼顧知識(shí)性和趣味性，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。

　　15、你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀(jì)律、完成教育教學(xué)工作是我的職責(zé)。當(dāng)遇到有學(xué)生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我會(huì)立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　首先，課上示意，在不張揚(yáng)的前提下維護(hù)好該生的尊嚴(yán)。我會(huì)采取語調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點(diǎn)名作答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識(shí)到教師此時(shí)對(duì)他的關(guān)注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無關(guān)的東西，認(rèn)真聽課。

　　其次，向?qū)W生們重申本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要性。明確此時(shí)正進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，再次提醒大家要認(rèn)真聽講。同時(shí)，我也會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加提問、設(shè)置討論等，以便調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　最后，課后我會(huì)私下跟小明聊天，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，只有自己變得更優(yōu)秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，積極與他們進(jìn)行溝通交流，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　16、學(xué)生說作業(yè)太多了，你怎么看?【綜合分析類】

　　【參考答案】實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是國(guó)家教育方針之一，但真正落實(shí)起來的時(shí)候，卻困難重重。作為教育工作者，必須正視并積極解決這個(gè)問題：

　　作業(yè)負(fù)擔(dān)太重這與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，當(dāng)前中國(guó)的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使眾多教師在布置作業(yè)時(shí)采用題海戰(zhàn)術(shù)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。這不僅影響了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的生活作息，給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。

　　但是，這并不意味著作業(yè)不重要，完全要取消作業(yè)。布置作業(yè)是教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，一方面，通過作業(yè)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力;另一方面，通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)或技能缺陷，加以糾正并作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)。

　　此外，作為教師，在布置作業(yè)的過程中，要精選試題，不要布置重復(fù)性的作業(yè)，布置多種形式的作業(yè)，如開放性的作，做個(gè)小調(diào)查、寫個(gè)小短文，或是進(jìn)行參觀等，這樣既能鍛煉和發(fā)展學(xué)生的多種能力。

　　17、學(xué)校組織春游，老師要求寫游記，學(xué)生說寫游記就不去，你怎么解決?【教育教學(xué)類】

　　寫游記的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感借力， 也是一個(gè)鍛煉寫作能力的好機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行引導(dǎo)教育， 幫助他們理解并完成游記。

　　首先，與學(xué)生們坦誠(chéng)溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會(huì)詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因。學(xué)

　　生不愿意寫游記，可能是因?yàn)樗麄儾焕斫鈱懹斡浀哪康暮鸵饬x， 或者是怕寫得不好挨批評(píng)或

　　者丟面子，或者是不會(huì)寫，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。

　　其次，給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對(duì)自己經(jīng)歷和見

　　聞的記錄，讓自己以后能夠更生動(dòng)地回憶起這美好的經(jīng)歷。

　　最后，我會(huì)介紹一些寫游記的方式，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作， 我會(huì)用心欣賞他們的每一份游記作品。甚至對(duì)每一種類型的作品進(jìn)行評(píng)選，激勵(lì)大家更好地創(chuàng)作。

　　18、問你新到一個(gè)班級(jí)，要選班委，沒有人愿意舉手你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)向大家明確班委同學(xué)的主要任務(wù)，向大家明確班委在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。以積極、開放和民主的姿態(tài)邀請(qǐng)大家共同參與班級(jí)建設(shè)。如果還沒有同學(xué)自愿參加，我將在對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上，自己挑選品學(xué)兼優(yōu)、而且熱心工作的學(xué)生當(dāng)班干部，起到一個(gè)良好的模范帶頭作用。

　　其次，在日常教育教學(xué)中更加注重教育民主，增加同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)參與的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)還會(huì)留意在班級(jí)管理中涌現(xiàn)出的積極分子，并鼓勵(lì)更多積極分子積極加入到班干部的隊(duì)伍中來。

　　總之，我將努力建設(shè)優(yōu)秀班干部集體，從而營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體。

　　19、老師不想?yún)⒓咏逃芯拷涣骰顒?dòng)，覺得浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看?【綜合分析類】

　　該看法明顯是錯(cuò)誤的。新課改理念要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，能夠促進(jìn)老師科研能力水平提升，從而導(dǎo)致科研綜合素養(yǎng)的提升。

　　某些老師對(duì)于教育教研活動(dòng)存在會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的誤解，說明該老師沒有看到教育研究活動(dòng)對(duì)教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的的重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教研活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。

　　再者，學(xué)�？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性。

　　總之，對(duì)于教師而言，不僅要做知識(shí)的傳授者者，還要做教育研究者，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　20、學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，還在上課玩手機(jī)，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開展。因此，對(duì)于該現(xiàn)象，必須采取相應(yīng)的措施：

　　首先，明確學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī)，或者上課前將手機(jī)統(tǒng)一放置某處。

　　其次，在向?qū)W生明確班級(jí)紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時(shí)，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，帶手機(jī)但僅允許緊急情況下與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　再者，召開主題班會(huì)，討論手機(jī)對(duì)生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對(duì)我們的作用以及使用手機(jī)的限制。.

　　最后，針對(duì)此次學(xué)生此次.上課使用手機(jī)的情況，老師也應(yīng)反思是否是自己的課堂不夠生動(dòng)與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。

　　21、班上的同學(xué)給你取綽號(hào)，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　給人取綽號(hào)的行為，是不可取的。但作為一名老師，我不會(huì)馬上批評(píng)學(xué)生，而是分情況，加以正確的引導(dǎo)。

　　首先，我會(huì)了解學(xué)生行為的出發(fā)點(diǎn)。如果學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是善意的，僅僅是因?yàn)楹屠蠋煴容^親近，把綽號(hào)當(dāng)成一個(gè)昵稱的話，而且綽號(hào)又無傷大雅，我會(huì)包容學(xué)生的行為，甚至偷偷地保留下這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)作是我和學(xué)生之間的小秘密，還能在無形中拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離。但如果學(xué)生是出于惡作劇的目的，可能平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而不喜歡老師，于是給老師起綽號(hào)，對(duì)此，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教育他們認(rèn)識(shí)這種起綽號(hào)的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，是不可取的，并且保證今后不會(huì)再出現(xiàn)類似的問題。

　　其次，我會(huì)召開主題班會(huì)，以換位思考的方式來看到給他人去綽號(hào)的問題，號(hào)召同學(xué)們不要隨意給他人取綽號(hào)。

　　最后，我也會(huì)進(jìn)行反思，是否在平時(shí)的工作中忽視了教師威嚴(yán)的樹立忽視了學(xué)生德育方面的教育，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的小問題，所以在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)德育方面的教育，并與家長(zhǎng)積極溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身上發(fā)生的小變化，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

　　22、老師過于要求完美，學(xué)生產(chǎn)生反感�！揪C合分析類】

　　首先，明確老師追求完美是自身追求教育教學(xué)完美還是追求學(xué)生表現(xiàn)完美。

　　若老師追求的是自身教育教學(xué)完美則支持老師加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力水平建設(shè)，努力提升自己并向?qū)W生明確對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度，為學(xué)生樹立好的榜樣。

　　若老師是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)追求完美，同時(shí)又沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的積極的鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)與教育，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生反感的現(xiàn)象，這種追求完美是不可取的。教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣 ，但學(xué)生是發(fā)展中的人，各方面潛能巨大但也發(fā)育不完善，因此，在教學(xué)工作中，要循序漸進(jìn)地開展教育工作。

　　因此，在教育教學(xué)工作，教師更多的是對(duì)自己追求完美，對(duì)待學(xué)生，更多的是正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　23、學(xué)生尿褲子了，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　發(fā)現(xiàn)尿褲子，不要責(zé)問或者打、擊她，這種、過激行為、很容易造成孩子心理疾病、的隱患，而是要冷靜處理：

　　首先，我會(huì)在保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)與隱私的前提下，要學(xué)生自己更換褲子，以免身體健康受到損害;

　　其次，教師應(yīng)建議家長(zhǎng)留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進(jìn)水太多;若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，這一般隨年齡增長(zhǎng)就會(huì)好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整幼兒的排尿次數(shù)和時(shí)間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

　　總之，作為教師，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

　　24、一個(gè)是學(xué)生當(dāng)堂指出我講錯(cuò)了，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)保持冷靜，并充分利用這些問題對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)全體學(xué)生的良好發(fā)展，我將采取以下措施：

　　首先，大方承認(rèn)錯(cuò)誤，并告訴學(xué)生：課后認(rèn)真查閱資料后去偽存真，下次課再給學(xué)生一個(gè)明確的答復(fù)，不打馬虎眼，同時(shí)，也為學(xué)生樹立敢為認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)能改的良好榜樣。

　　其次，尊重和表揚(yáng)提問者，認(rèn)可學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威、具有獨(dú)立思考能力;

　　再者，反思自己，之所以會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，根源在于自身的專業(yè)能力欠缺，在未來的教學(xué)成長(zhǎng)過程中，我會(huì)不斷提高的自己的專業(yè)水平，完善的知識(shí)體系。對(duì)教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)需要不斷地調(diào)整、修正、接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，如參加教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)課、閱讀專業(yè)書籍、上網(wǎng)查閱專業(yè)資料等。只有用知識(shí)武裝自己，學(xué)生再難的問題，老師都可以一一搞定，課堂就不會(huì)出現(xiàn)這種尷尬問題。

　　25、 在上課期間， 小明突然跑到講臺(tái)上大喊“小麗我喜歡你”。作為一名班主任，你怎么處理?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　作為一名老師，對(duì)于課堂上發(fā)生的任何事情，都要保持冷靜，而且要本著以學(xué)生為主體的原則去處理課堂問題，并充分利用這些問題對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)全體學(xué)生的良好發(fā)展，我將采取以下措施：

　　首先，我會(huì)微笑著告訴小明，勇于表達(dá)自己對(duì)同學(xué)的“好感”是很勇敢的，但現(xiàn)在正在上課，他的行為會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的。之后，我會(huì)及時(shí)通過提問、總結(jié)回顧等方式拉回全班同學(xué)的注意力，維持課堂秩序，繼續(xù)授課。

　　其次，課后我會(huì)及時(shí)找小明談話，了解他喜歡小麗的原因，如果是因?yàn)樾←惛鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，那么我會(huì)以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他以小麗為榜樣，向小麗學(xué)習(xí)，做一名老師和同學(xué)都喜歡的孩子。

　　再次，我會(huì)組織一次以 “榜樣的力量”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備一些榜樣的例子，讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，談?wù)剬?duì)榜樣的看法，引導(dǎo)他們正確對(duì)待對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的“好感”。

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)多觀察學(xué)生的行為和情感變化，及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　26、 輸了籃球比賽后，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響學(xué)習(xí)，我會(huì)積極查找原因，并給出針對(duì)性的措施：

　　第一，可能學(xué)生對(duì)籃球比賽的真實(shí)意義存在理解偏差，友誼第一，比賽第二，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富;

　　第二，可能是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，過于注重結(jié)果，也沒能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，之后可以組織與籃球相關(guān)的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)?bào)w育特長(zhǎng)的學(xué)生組織，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力;

　　第三，我會(huì)開班會(huì)幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過“正視失敗”等主題班會(huì)樹立學(xué)生正確.的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　27、 課上你在講例題，有學(xué)生突然打斷你，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　學(xué)生身心目前都處于不成熟的階段，且有些學(xué)生為了尋求老師的注意會(huì)擾亂課堂秩序，教師應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，與其溝通，及時(shí)改正學(xué)生的行為。因此，在上課的時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況我會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，妥善處理，本著關(guān)愛學(xué)生的原則，了解學(xué)生打斷我的原因，對(duì)癥下藥。

　　第一，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智化解尷尬，微笑詢問學(xué)生有什么事，如果是我講解出現(xiàn)了問題，則向?qū)W生道歉，并立即改正，讓學(xué)生的注意力回歸課堂，如果只是學(xué)生的惡作劇，則告訴學(xué)生下次有問題可以先舉手示意，獲得老師的同意后再站起來表達(dá)觀點(diǎn)。

　　第二，課后將該學(xué)生叫到辦公室，教育學(xué)生上課應(yīng)將注意力放在課堂上，發(fā)言之前要舉手，這也是尊重老師的表現(xiàn)。

　　第三，反思自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，使學(xué)生對(duì)自己有意見。并在將來的教育工作中多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)教育教學(xué)順利進(jìn)行。

　　28、人家說老師工作輕松你怎么看?【綜合分析類】

　　社會(huì)上確實(shí)有很多人認(rèn)為教師工作輕松，但我認(rèn)為這是對(duì)教師工作的誤解。

　　第一，新課改理念要求教師從知識(shí)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)研究者、課程開發(fā)者等，教師扮演了多重角色，不僅僅是一個(gè)照本宣科的教書匠，還要進(jìn)行教育行動(dòng)研究、撰寫研究報(bào)告等。

　　第二，教師的工作具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，教師的工作需要應(yīng)對(duì)多種多樣的情況多種多樣的學(xué)生，要針對(duì)不同的情況和不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教。

　　第三，教師需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)新的教育理論和技能技巧，這些都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。

　　第四，教師的工作還沒有固定的時(shí)間與地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性，老師的工作往往不止在學(xué)校，在社會(huì)上或者回到家里老師都要完成教育教學(xué)任務(wù)

　　總之，老師所做的這些工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，時(shí)間空間不限定，并非是其他不了解學(xué)校及老師工作的人們所理解的輕松。

　　29、學(xué)生惡作劇放玩具蛇嚇女生，擾亂課堂紀(jì)律的，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　遇到這樣的情況，我不會(huì)不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而是冷靜對(duì)待，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，迅速采取措施，維持課堂秩序：我會(huì)果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，還有采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

　　課后，我會(huì)單獨(dú)找該學(xué)生聊天，教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，惡作劇是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突;同時(shí)，為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì)，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

　　最后，我會(huì)反思自己的教學(xué)行為，學(xué)生惡作劇很大程度上是為了吸引老師的注意力，贏得關(guān)注，因此，我要反思自己是否對(duì)某些學(xué)生有所忽視，沒有照顧到全體學(xué)生的發(fā)展，并在日后的工作積極改進(jìn)。

　　30、有同學(xué)說你上課只會(huì)讀講義你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我對(duì)正視問題，并積極采取措施：

　　首先，我會(huì)反思自己在上課的過程中是不是真的只會(huì)讀講義，同時(shí)我也找個(gè)別同學(xué)虛心征求意見，明確同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及對(duì)課堂的期待，針對(duì)同學(xué)們的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

　　其次，加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教育教學(xué)方法和水平。同時(shí)在每一次上課前都要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛好，更加有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓自己的課堂更加生動(dòng)形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，滿足學(xué)生興趣需要。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)要求學(xué)生參與到課堂中來，提現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。

　　總之，在日后的課堂中，我會(huì)想辦法讓學(xué)生喜歡我的課堂。

　　31、作為老師在課上你摔倒了，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，確實(shí)特別尷尬，但是遇到摔倒等突發(fā)情況，也是不可避免的。所以面對(duì)此事，我會(huì)從容淡定，機(jī)智化解。

　　首先，我會(huì)保持從容淡定，立刻起身，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺(tái)。

　　其次，善意提醒學(xué)生，以防摔跤。如果是我自己走路時(shí)不專心而跌倒，我會(huì)提醒同學(xué)們不要像我一樣，走路時(shí)別分心別打鬧，以防受傷。如果是因?yàn)榈孛鏉窕視?huì)建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點(diǎn)，防止更多人摔倒。但這些提醒我會(huì)盡快完成，避免占用太多的上課時(shí)間。

　　最后，幽默化解尷尬，引起學(xué)生思考。告訴同學(xué)們，“哪里跌倒就在哪里爬起來”。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來!”。接著我會(huì)繼續(xù)開始授課，保證完成授課任務(wù)。

　　32、有個(gè)老師經(jīng)常拖堂，引起學(xué)生和其他老師不滿，作為班主任怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　遇到這樣的情況，我會(huì)積極與老師學(xué)生溝通：

　　第一，我會(huì)找老師交談，首先應(yīng)當(dāng)肯定老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但我也會(huì)把學(xué)生的意見委婉的傳達(dá)給老師，與老師對(duì)于上課問題進(jìn)行探討，希望老師能夠在以后的上課過程中注意到這一點(diǎn)，兼顧學(xué)生的感受。

　　第二，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交談，一方面?zhèn)鬟_(dá)信息表示老師會(huì)在以后的上課過程中注意到這一點(diǎn)，另一方面，也希望學(xué)生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時(shí)間，但是也是為了學(xué)生成績(jī)，為了班集體，希望學(xué)生能夠諒解。

　　33、學(xué)生上課不愛回答問題，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為教師，我會(huì)冷靜看待這種情況，學(xué)生上課不愛回答問題原因是多方面的，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由于知識(shí)掌握不扎實(shí)、或者人際關(guān)系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會(huì)采取如下方法進(jìn)行糾正：

　　第一，我會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，對(duì)他有耐心，表揚(yáng)他，組織豐富多彩的集體活動(dòng)的時(shí)候我會(huì)讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他，加深與同學(xué)之間的友誼;

　　第二，我會(huì)多與該同學(xué)溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，并與他共同制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。而且在上課時(shí)也會(huì)引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì)，稍有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。在與同學(xué)交往上，我會(huì)讓班上活潑、外向、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相幫助;

　　第三，我會(huì)與學(xué)生父母聯(lián)系，通過家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法;

　　第四，我會(huì)給該同學(xué)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)、溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。這樣做的話不但保護(hù)了他的自尊心，而且培養(yǎng)他多方面的能力。

　　我相信，憑借老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，他肯定會(huì)有所改變。

　　34.一道題時(shí)政，關(guān)于新冠的。

　　【答】新冠是一場(chǎng)無法預(yù)知的災(zāi)難，遇到這樣事情我會(huì)積極妥善處理此事。

　　第一，我會(huì)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，對(duì)新冠的學(xué)生進(jìn)行隔離及及時(shí)的治療。

　　第二，我會(huì)配合相關(guān)部門做好自己和學(xué)生的隔離工，并向?qū)W生解釋清楚這個(gè)病毒的危害性。

　　第三，作為一名中小學(xué)老師，我應(yīng)該把學(xué)生的生命安全放在第一位

　　35、[時(shí)政]四個(gè)意識(shí)，你怎么理解?【時(shí)政熱點(diǎn)類】

　　2016年1月29日召開的中共中央政治局會(huì)議，首次公開提出“增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”。

　　政治意識(shí)主要是指政治思想、政治觀點(diǎn)，以及對(duì)于政治現(xiàn)象的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

　　大局意識(shí)主要指自覺站在黨和國(guó)家大局上想問題、看問題，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決策部署，確保中央政令暢通。 強(qiáng)化大局意識(shí)是關(guān)鍵，講政治就必須關(guān)注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部和整體、個(gè)人和集體的關(guān)系。

　　核心意識(shí)指要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決聽從黨中央的決策部署，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)總書記的威信。

　　看齊意識(shí)主要指經(jīng)常主動(dòng)全面地向黨中央看齊、向習(xí)總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

　　“四個(gè)意識(shí)”順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)為教育工作指明了方向，在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力貫徹“四個(gè)意識(shí)”的精神。

　　36、[時(shí)政]人民至上、生命至上——據(jù)總書記在全國(guó)抗擊新種質(zhì)表影大會(huì)上的重要講話，你怎么看?【時(shí)政熱點(diǎn)類】

　　我非常認(rèn)同這句話。

　　第一、這向話充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們的國(guó)家是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家。

　　第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。

　　第三、如果我今后有幸成為一名中小學(xué)教師，我會(huì)把自己的青春奉獻(xiàn)給自己所熱愛的教自事業(yè)，真心關(guān)愛學(xué)生，勤懇敬業(yè)。樂于奉獻(xiàn)，以學(xué)生為重。

　　37、如果你是一個(gè)新的班主任，在新的班級(jí)里向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，同學(xué)們對(duì)你表現(xiàn)很冷漠，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我將積極了解原因，采取措施，拉近與學(xué)生的距離：

　　首先，更換自我介紹的方式，向同學(xué)們更多的分享我的日常生活。讓同學(xué)們感受到這是一個(gè)和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師。而并不是一個(gè)要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時(shí)我還會(huì)私下里與同學(xué)談心談話，了解學(xué)生們的日常生活與興趣愛好，針對(duì)他們的興趣愛好進(jìn)行相關(guān)的探索和學(xué)習(xí)，努力與他們有共同語言。

　　其次，我還會(huì)進(jìn)行班級(jí)民主管理，在班級(jí)目標(biāo)的設(shè)定上，在班規(guī)班紀(jì)的設(shè)定上、在教育教學(xué)的開展壬，都以民主的方式來進(jìn)行。讓同學(xué)們參與到班級(jí)管理中來，自己為班級(jí)管理。作出貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們真正感受到自己是班級(jí)的主人。

　　最后，我相信通過自己的努力，學(xué)生會(huì)喜歡上我這個(gè)班主任，和他們一起共同進(jìn)步成長(zhǎng)。

　　38、我們班打籃球想贏。結(jié)果輸了，和其他班打起來了想么辦。(重復(fù))

　　參考答案：首先我會(huì)立即上前將打斗的同學(xué)分開，并把自已班的學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場(chǎng)。再回到班級(jí)后，首先肯定同學(xué)們對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)感的珍視，但同時(shí)要對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競(jìng)技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，讓打斗的同學(xué)明白，體育競(jìng)賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對(duì)手和現(xiàn)眾的尊重，如果輸了比賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣悾�違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及對(duì)手的尊重。隨后，我會(huì)動(dòng)員我們班參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，向剛才在賽場(chǎng)上打斗的致歉。并希望同學(xué)們以后將精力和時(shí)間花在體育訓(xùn)練上，提高自己的體育競(jìng)技水平，以實(shí)力來獲取班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人尊嚴(yán)，而井非是一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說話。

　　39、關(guān)于教師要求家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)說很麻煩，不愿意做，怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，要讓家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，孩子的學(xué)習(xí)一定是要有計(jì)劃進(jìn)行的，而不是雜亂無章的。學(xué)習(xí)計(jì)劃開展更對(duì)將來的生活大有裨益。

　　其次，老師要加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育好孩子不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，而是家校共育的結(jié)果。

　　最后，還要幫助家長(zhǎng)理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且向家長(zhǎng)分享學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。家長(zhǎng)知曉學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理的為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　40、某老師上課沒有導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒，老師不以為然你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　這是不正確的。課堂教學(xué)是有固定步驟的。雖然根據(jù)課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導(dǎo)入、新果講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)這是基本要有的步驟。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備狀態(tài)，同時(shí)也有教師利于了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。所以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是必不可少的，而且要精心設(shè)計(jì)的。

　　這名老師上課沒有導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒卻不以為然，最終將導(dǎo)致課堂教學(xué)效果的低下，不利于課堂教學(xué)的開展，不利于學(xué)生積極參與到課堂中來。如果長(zhǎng)此以往，學(xué)生將難以理解課堂內(nèi)容，影響教育教學(xué)進(jìn)度，最終不利于學(xué)生的發(fā)展。

　　此外，該教師要虛心接受他人意見，尤其是領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　　41、一個(gè)是新手老師課堂效果不好，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)積極了解原因，并采取相應(yīng)的措施。

　　新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個(gè)原因：這身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問題，教師對(duì)于知識(shí)的把握不夠熟練，難以進(jìn)行流暢的教育教學(xué)。教師較少的與學(xué)生交往，難以理解學(xué)生的興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)等等。

　　新手教師要根據(jù)不同的原因?qū)ΠY下藥，努力提升自己的教育教學(xué)水平，如向資深教師學(xué)習(xí)、可以進(jìn)行專門訓(xùn)練、微格教學(xué)等自我提升，積極進(jìn)行個(gè)人反思，寫反思日記。

　　此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學(xué)生，備教法。并且根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)以及能力水平，設(shè)計(jì)符合自己的教學(xué)步驟和教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和知識(shí)基礎(chǔ)以及課堂生成的具體情況組織教學(xué)。

　　42、張偉特別愛說話。老師就把他調(diào)在一群女生當(dāng)中，然后就是說等于是孤立他的那種，這種做法怎么看?【教育教學(xué)類】

　　老師的這種做法可能出于一種無奈之舉，但是欠妥，孤立學(xué)生可能會(huì)不利于他的發(fā)展。對(duì)于特別愛說話的同學(xué)，還要了解其說話的深層次原因，根據(jù)不同的原困進(jìn)行對(duì)癥下藥。同時(shí)，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特點(diǎn)，讓積極回答問題會(huì)以文學(xué)的形式積極發(fā)表自己對(duì)生活的看法，最終達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的效果。

　　43.李老師最近家里買房壓力很大。經(jīng)常對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。對(duì)此你怎么看?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　李老師對(duì)學(xué)生發(fā)火做法違背了相關(guān)規(guī)定，是不對(duì)的，我不認(rèn)同李老師的做法。

　　首先，生活中買房壓力大我們確實(shí)可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發(fā)脾氣，學(xué)生是無辜的。

　　其次，李老師這種行為是典型的沒有嚴(yán)格遵守教師職業(yè)操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領(lǐng)導(dǎo)存求幫助，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，做好一個(gè)老師該做的事情。

　　總之，作為一名老師，在生活中很可能會(huì)遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學(xué)會(huì)積極調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　44.李老師刷入教師職業(yè)，融入不進(jìn)去，如果你是李老師你怎么做?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　首先，要保持良好的心態(tài)，正視壓力。新老師剛進(jìn)入教師職業(yè)存在不適應(yīng)不融入的情況很正常，一個(gè)良好的心態(tài)能夠幫助我們及早的進(jìn)入新教師狀態(tài)。

　　其次，作為新老師，我們可以積極主動(dòng)地向老教師請(qǐng)教，虛心詢問我們不懂的事情，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下，可以讓我們更快的適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入角色。

　　再次，我們還可以向領(lǐng)導(dǎo)反映我們的情況，希望領(lǐng)導(dǎo)站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調(diào)整心態(tài)。

　　最后。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業(yè)的初衷，勇敢而堅(jiān)定地走下去。

　　45.王老師讓學(xué)生家長(zhǎng)帶自己孩子去做個(gè)智力測(cè)試，學(xué)生家長(zhǎng)做完以后沒問題，找老師質(zhì)問，對(duì)此你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　我認(rèn)為老師的行為存在不妥當(dāng)之處，任何一個(gè)家長(zhǎng)都不相信自己孩子智力有問題，如果我們貿(mào)然讓家長(zhǎng)帶孩子做智力測(cè)驗(yàn)、心態(tài)上家長(zhǎng)一定接受不了，溝通是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，我們應(yīng)該提前和家長(zhǎng)溝通清楚孩子的狀況，告訴家長(zhǎng)我們?yōu)槭裁唇ㄗh家長(zhǎng)帶孩子做智力測(cè)驗(yàn)，并且讓家長(zhǎng)相信我們是為了學(xué)生好的心，這樣可以避免后續(xù)的家長(zhǎng)找老師質(zhì)問的問題。

　　總之，作為老師，我們也不應(yīng)該輕易建議家長(zhǎng)帶孩子做智力測(cè)驗(yàn)，這不光是對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是對(duì)學(xué)生的打擊，這種決定一定要慎重。

　　46.班主任在選班委，底下有同學(xué)在拉票，作為班主任，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)學(xué)生拉票情況，作為班主任，應(yīng)以全面方式考慮問題，我會(huì)做出如下處理：

　　第一，先跟該選舉同學(xué)談話溝通，教育他這樣做法不對(duì)，破壞了班委選舉的公平公正。

　　第二，與跟票的小團(tuán)體同學(xué)們進(jìn)行談話，教育他們這樣的做法不對(duì)。幫助同學(xué)應(yīng)以正確方式進(jìn)行。

　　第三，自己去多開班會(huì)，向班級(jí)同學(xué)宣傳選舉意義所在幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

　　總之，學(xué)生的事無小事，作為老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們樹立正確觀念，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　47、小剛上課看手機(jī)，我去提醒他，他說再魚不性得知識(shí)點(diǎn)。

　　【參考答案】首先：告訴學(xué)生，不會(huì)可以查書問老師。并提示將手機(jī)收起來

　　其次：告誠(chéng)學(xué)生們正確使用手機(jī)。日常學(xué)習(xí)要多思考。不能不會(huì)立馬就查。

　　最后：召開家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)在家也要管理好孩子，少玩手機(jī)

　　48、任課老師說，學(xué)生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為學(xué)生，只聽自己感興趣的肯定是不對(duì)的，我會(huì)做如下處理：

　　第一，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生明白，知識(shí)無論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學(xué)生，應(yīng)打好基礎(chǔ)，全面掌握知識(shí)。

　　第二，我會(huì)反思自己，在備課前應(yīng)該更加了解學(xué)情，哪些知識(shí)學(xué)生會(huì)比較感興趣，哪些知識(shí)學(xué)生不感興趣，這樣在學(xué)生不感興趣的地方應(yīng)該改變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第三，課后，我會(huì)開展關(guān)于讀書之類的活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)，尋找學(xué)生感興趣的方式方法，提高學(xué)生的專注力，為保證課堂效果做好準(zhǔn)備。

　　49、跳廣播操的時(shí)候，你班上有同學(xué)就是不跳，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　跳廣播體操，有利于提高學(xué)生身體健康，我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)：

　　首先，我會(huì)教育引導(dǎo)同學(xué)。講解跳廣播體操的好處。

　　其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺廣播體操過于老套。

　　最后，以身作則，一起跳廣播操，并且邀請(qǐng)?bào)w育老師一起改編符合學(xué)生的操，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

　　50、一個(gè)老師上課用幽默拉長(zhǎng)語音的方式上課，有個(gè)同學(xué)突然說肉麻，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)保持冷靜，并采取相應(yīng)措施：

　　第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，跟同學(xué)解釋，拉長(zhǎng)音是為了加強(qiáng)同學(xué)注意力，并且將學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，繼續(xù)進(jìn)行正常的授課任務(wù)。

　　第二，課下與該名同學(xué)進(jìn)行溝通，說清自己授課方式的好處，爭(zhēng)取學(xué)生理解和配合。

　　第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

　　總之，在教學(xué)過程出現(xiàn)問題我會(huì)靈活處理，保證課堂秩序的進(jìn)行，課后多與學(xué)生溝通，不斷的進(jìn)行反思，完善課堂教學(xué)。

　　51、王老師上課遲到了，有學(xué)生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　老師在日常教學(xué)中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示范作用。如果遇到上課遲到并被學(xué)生指出的情況，教師要勇于面對(duì)問題，一定要真誠(chéng)地向?qū)W生解釋清楚，否則不利于班集體文化建設(shè)。

　　我會(huì)第一時(shí)間解釋我課堂耽誤的原因并請(qǐng)求學(xué)生原諒，而且我會(huì)選擇表演一個(gè)節(jié)目以用來自我懲罰。

　　之后，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待這位同學(xué)的提問，表揚(yáng)學(xué)生勇于監(jiān)督老師的行為并號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守時(shí)間觀念，并把自己作為反面大典型說給大家聽。

　　同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)按時(shí)上課，同學(xué)之間相互監(jiān)督的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格守時(shí)的良好時(shí)間觀念。

　　52、小明拿了班里同學(xué)文具盒里的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　老師這個(gè)做法是極其錯(cuò)誤的。這個(gè)做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷小明的自尊心，不利于小明的身心健康發(fā)展，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，有損小明在同學(xué)們心中的形象和在班級(jí)的地位。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和當(dāng)下身心發(fā)展特點(diǎn)做工作。

　　若小明還處于前運(yùn)算階段，他還有自我中心這樣的心理特點(diǎn)，他無法意識(shí)到自己的行為是偷。盡管學(xué)生做出了這樣的不道德行為。但問題可能出現(xiàn)在他的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)上。若學(xué)生沒有意識(shí)到這是偷，這是道德認(rèn)知的問題。

　　若學(xué)生意識(shí)到這是偷且意識(shí)到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問題。我們要認(rèn)真的分析和研究問題，針對(duì)不同的問題對(duì)癥下藥，而不是簡(jiǎn)單粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學(xué)面前丟臉來作為改正的方式.。老師應(yīng)當(dāng)弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱。同時(shí)，老師還要加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)一起應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題行為。

　　總之，老師的做法還侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。同時(shí)違背了關(guān)于學(xué)生這一教師職業(yè)道德要求。

　　53、小明上課總是積極回答問題，但總是答錯(cuò)，同學(xué)們都嘲笑他。你該怎么做?【教育教學(xué)類】

　　該生積極回答問題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出錯(cuò)一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯(cuò)，一般是由兩個(gè)生要原因造成的，一方面是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，影響了對(duì)問題分析的準(zhǔn)確性;另一方面是因?yàn)樽稚男愿窦痹辏庇诒憩F(xiàn)自己，而忽略了深入思考這一環(huán)書。結(jié)合問題根源，我會(huì)有針對(duì)性地幫助這位學(xué)生提升作答正確率.：

　　課上，該生在積極向答問題時(shí)，我會(huì)在全班同學(xué)面前對(duì)其積極參與的行為給予肯定，并號(hào)召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時(shí)、也會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)作答該問題，并請(qǐng)其為大家講解分析問題的過程，希望借助集體的力量強(qiáng)化作答易出錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　課下，我會(huì)給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動(dòng)找其談話，幫其鞏固課上所學(xué)知識(shí)，設(shè)置簡(jiǎn)單的問答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測(cè)。通過努力，學(xué)生自己得出正確的答案后。會(huì)深刻地體會(huì)到認(rèn)真思考帶來的喜悅。此刻，我會(huì)順勢(shì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽到老師的提問后不要急于回答，可以先思考一段時(shí)間，有了相對(duì)成熟的想法后再舉手回答問題。老師一定會(huì)把機(jī)會(huì)留給他。

　　相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會(huì)逐漸增多。學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會(huì)隨之穩(wěn)鍵。

　　54.教導(dǎo)主任提出你教學(xué)錯(cuò)誤，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注與幫助。我會(huì)細(xì)心地向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教我的具體問題，請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該問題有沒有什么具體的改正建議或者后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。我還會(huì)與其他老師交流，以及采訪學(xué)生對(duì)我的教學(xué)有沒有其他意見或建議。并且將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思。

　　同時(shí)，我會(huì)將問題細(xì)化，究竟是出現(xiàn)在我所教授的知識(shí)方面有知識(shí)性的錯(cuò)誤，還是我的教學(xué)方法上有不妥之處。如果是知識(shí)性的錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)本學(xué)科本專業(yè)的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和其他相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)。如果是教學(xué)方法上出現(xiàn)了問題，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等學(xué)科的學(xué)習(xí)，多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)行微格教學(xué)和專門訓(xùn)練，多進(jìn)行自我反思，不斷磨練自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自己的授課質(zhì)量，避免相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

　　55、老師布置作業(yè)說一個(gè)字寫20遍，有同學(xué)說太簡(jiǎn)單了，不想寫那么多，作為老師要怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

　　首先，我會(huì)表揚(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表揚(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練西才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過練習(xí)西記住這些單詞。

　　最后，我會(huì)詢問其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練西了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫這些單詞的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，我會(huì)在第 二天的課前聽寫這些單詞，以使他們?cè)诔瓕懙倪^程中更加用心。

　　56、 語文課學(xué)生吵鬧， 不好好寫作業(yè)，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　詢問學(xué)生吵鬧原因，并采取針對(duì)性措施：

　　如果是由于作文題目不理解，注定換一種對(duì)作文題目的解釋方式。

　　如果同學(xué)們是因?yàn)橛懻撟魑牡乃悸放c想法，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。

　　如果同學(xué)們是因?yàn)榕c作文無關(guān)的討論，我會(huì)提醒同學(xué)們注意課堂紀(jì)律和寫作時(shí)間。如果提醒無效，我會(huì)選擇闖的典型，讓他來向大家分享他的作文創(chuàng)作。

　　57、老教師跟新教師說，對(duì)帶學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲不給好臉色，你怎么看?【綜合分析類】

　　老教師對(duì)我的意見也是出于對(duì)我的善意提醒，但我會(huì)選擇性的接受，原因?yàn)椋何覀兊哪康氖菍?duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，從而更好的組織教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲不給好臉色是一種暫時(shí)性控制學(xué)生的方法， 但不利于學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，不利于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展。

　　因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和自我管理能力，比如在班級(jí)里發(fā)揮班干部的作用，在班級(jí)里建立有效的量化評(píng)分機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，而不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)學(xué)生給予不好的臉色，這樣容易讓學(xué)生養(yǎng)成陽奉陰違，在老師面前一個(gè)樣，在老師背后又另外一個(gè)樣的行為習(xí)慣。

　　58、怎么組織你們班同學(xué)預(yù)防新冠?【活動(dòng)設(shè)計(jì)類】

　　我會(huì)采取如下措施：

　　1.應(yīng)避免組織大型集體活動(dòng)。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館.堂，學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂，浴室等公共場(chǎng)所>要加強(qiáng)通風(fēng)換氣，配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。學(xué)生需每日監(jiān)測(cè)體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發(fā)生近距離接觸，應(yīng)正確佩戴口罩，盡量縮小活動(dòng)范圍。安全起見上課期間也應(yīng)佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時(shí)，用紙巾遮住口鼻，如無紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設(shè)施或物品等，觸摸后不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便后用洗手液或肥皂流水洗手。如果發(fā)現(xiàn)周圍人出現(xiàn)可疑癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給老師或監(jiān)護(hù)人。

　　2.一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓ぷ鞯囊�，落�?shí)相關(guān)防控措施。同時(shí)加強(qiáng)消毒工作，按相關(guān)要求部分班級(jí)或全校暫停集中上課。

　　3.與學(xué)生家長(zhǎng)配合，對(duì)與疑似或確診病例有過密切接觸的教師和學(xué)生，采取隔離觀察措施。

　　59、你怎么看學(xué)高為師，身正為范?【綜合分析類】

　　“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學(xué)識(shí)淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。

　　學(xué)高為師，是指只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過程真正的能手，真正做到傳道授業(yè)解惑。同時(shí)，這是新時(shí)代學(xué)生對(duì)教師的需求，是社會(huì)所需人才的需求，是發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的需求。為了做到“學(xué)高為師”，教師要不斷地通過學(xué)習(xí)充實(shí)自我.通過教學(xué)實(shí)踐提升自我。最終以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，激發(fā)人。

　　身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的示范性與學(xué)生所特有的向師性，使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷爰護(hù)人。只有這樣，才能保證教書有人的實(shí)效。

　　所以，“學(xué)高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現(xiàn)，也是所有教師都應(yīng)孜孜以求的職業(yè)理念。

　　60、有人說好孩子是夸出來的，有人說好孩子是打出來的，你怎么認(rèn)為?【綜合分析類】

　　有人說，好孩子是夸出來的，又有人說，不打不成才。兩句話看起來是矛盾的，但實(shí)際上兩者是辯證統(tǒng)一的。

　　第一，好孩子是夸出來的，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生應(yīng)多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，每一個(gè)孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，也會(huì)表硯出他獨(dú)特的、值得肯定的方面，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)表揚(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，獲取一個(gè)又一個(gè)的成功。

　　第二，有的人說不打不成才，他強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且適當(dāng)進(jìn)行懲罰。這也是有道理的，因?yàn)閷W(xué)生只有接受一定的懲到措施才能夠?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤產(chǎn)生深刻的印象，從而有利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

　　總之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出好的方面時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

　　61.老師想看學(xué)生的周記學(xué)生說是隱私不給，看怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，老師應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)生不給看，要尊重學(xué)生隱私，不可強(qiáng)行。

　　其次，老師想了解學(xué)生，應(yīng)該通過日常關(guān)心愛護(hù)，而不是檢查日記周記的方式

　　最后，多和學(xué)生交流，建立良好師生關(guān)系，有利于了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

　　62、學(xué)生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師應(yīng)該怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生反應(yīng)的問題，及時(shí)自省。

　　其次，老師要主動(dòng)接觸學(xué)生，多交流，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。

　　最后，老師要注意和學(xué)生交流時(shí)的方式方法，避免學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。

　　63、有個(gè)同學(xué)上課睡覺，老師走到旁邊拍照，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　我不贊成這名老師做法。

　　首先，拍照既沒有起到教育作用，甚至其他學(xué)生也會(huì)模仿，會(huì)傷害睡覺學(xué)生自尊心。

　　其次，老師拍學(xué)生丑照，侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)，這是不合法的。

　　最后，老師應(yīng)采取正確的教學(xué)措施，如拍拍同學(xué)，提醒同學(xué)來繼續(xù)聽課，并且課下了解同學(xué)什么原因沒休息好，幫助學(xué)生解決問題，避免下次再犯。

　　64、一位同學(xué)成績(jī)不好，上課還說話，李老師讓他站起來，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　不贊成這名老師做法。

　　首先，老師管理教育學(xué)生是老師的職責(zé)，同學(xué)上課不聽話，影響他人，老師應(yīng)該指正，但不能過于簡(jiǎn)單粗暴。

　　其次，老師管理要注意方法，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免有一些叛逆任性，更多是說服教育，而不應(yīng)該采取變相體罰。

　　最后，作為老師要尊重每一位學(xué)生，樹立正確的教育觀，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　65.小高發(fā)短信告訴老師，謝謝你點(diǎn)我回答問題，我很高興，作為老師你怎么看? 【綜合分析類】

　　由小高反饋可知，我對(duì)小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下的看法：

　　第一，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是以正面教育為主，教師應(yīng)當(dāng)秉承這樣的理念，積極的進(jìn)行正強(qiáng)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　第二，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。在使用的過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇性使用。既要鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　第三，過度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于類似小高這樣的學(xué)生在以后教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，但也應(yīng)把握好度，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　66、同事借鑒你的教學(xué)方法，而且做的比你好，你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　同事間相互分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的長(zhǎng)處，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，是每一個(gè)教師不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)有同事參考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，并獲得進(jìn)步。我在為其高興的同時(shí)，也會(huì)想辦法提升自己。

　　第一，坦然面對(duì)此事。被同事超越，我的心里可能會(huì)有些失落。但是，我會(huì)轉(zhuǎn)變角度，同事借借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，說明我對(duì)同事有所幫助，這也正是我的價(jià)值所在。同事經(jīng)過努力學(xué)習(xí)得到了提高，這是非常正常的。作為同事，我會(huì)替他感到高興。

　　第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然同事是借鑒了我的經(jīng)驗(yàn)，但是我想自己還是存在不足的，比如。沒有及時(shí)學(xué)習(xí)提升自已，沒有借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)等。所以，我會(huì)深刻反思。找到自己的問題所在。

　　第三，不斷學(xué)習(xí)。提高自己。俗話說“原地踏步，就等于退步”，作為老師更要多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)虛心向這名同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他自我提高的方法，也會(huì)與其他同事探討教學(xué)中的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)通過上網(wǎng)和看書來學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相“較量”，每個(gè)人才能不斷超越自我，不斷提高工作能力。

　　67、小明在公開課上胡言亂語，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　對(duì)于小明的不同發(fā)言，我會(huì)分別做不同的工作：

　　假如小明的胡言亂語與課堂完全沒有任何關(guān)系，我會(huì)走到小明身邊，在他旁邊進(jìn)行講課，并且組織學(xué)生認(rèn)真聽講，冷處理，不對(duì)小明的胡言亂語做事和反饋。

　　假如小明的胡言亂語與課堂略有關(guān)系，我會(huì)針對(duì)小明的發(fā)言內(nèi)容，柏出簡(jiǎn)短而適當(dāng)?shù)姆答�，但同時(shí)會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)主線進(jìn)行教學(xué)。

　　若小明的發(fā)言真的引起了同學(xué)們的共鳴并且與此次教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，我還會(huì)進(jìn)行生成性的教學(xué)。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續(xù)進(jìn)行我的教育教學(xué)活動(dòng)。課后我會(huì)請(qǐng)小明到辦公室來說明自己胡言亂語的原因。

　　若小明有一些其他的訴求，希望通過在公開課上來滿足訴求。我會(huì)告訴小明公開課是一次大家進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì)，也希望他能把握住這種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們見到一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)的破壞者。同時(shí)我針對(duì)小明的訴求是否合理進(jìn)行后續(xù)工作。與小明單獨(dú)談話結(jié)束后，我會(huì)對(duì)班級(jí)整體做工作，明確課堂紀(jì)律要求。

　　68、家長(zhǎng)經(jīng)常打?qū)W生，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　這個(gè)問題可以通過與家長(zhǎng)單獨(dú)做工作和集體做工作的方式來進(jìn)行。

　　老師可以單獨(dú)去家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來進(jìn)行一對(duì)一的面談。問清楚家長(zhǎng)打?qū)W生的原因，和家長(zhǎng)討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單粗暴的歐打。同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)說明毆打?qū)W(xué)生的身心造成的傷害，向家長(zhǎng)感示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事件案例。若家長(zhǎng)堅(jiān)持打孩子并對(duì)孩子造成了傷害，我將向家長(zhǎng)聲明這是違法行為，違反了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)我將視情節(jié)輕重所在地派出所和居委會(huì)聯(lián)系。尋求這件事的解決方法。

　　69、王老師作為優(yōu)質(zhì)教師來班里，同學(xué)們表現(xiàn)很反感?你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　如果我是王老師，會(huì)反思自己的教育教學(xué)行為是否符合這個(gè)班的同學(xué)的需要。我會(huì)通過日常的觀察與交流，更多的了解這個(gè)班級(jí)。了解同學(xué)們的知識(shí)基礎(chǔ)與興趣愛好，讓自己所教的這門譚更加貼近學(xué)生生活，更加符合學(xué)生需要。我還會(huì)與其他學(xué)科老師聯(lián)系，認(rèn)真了解這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。

　　如果同學(xué)們是出于對(duì)原來老師的認(rèn)同所表現(xiàn)出來對(duì)我的反感，我會(huì)讓同學(xué)們公開表達(dá)出自己的訴求，針對(duì)學(xué)生合理的訴求進(jìn)行自身調(diào)整。同時(shí)告訴同學(xué)們，由于每個(gè)老師的個(gè)人性格和接課風(fēng)格不同，大家可能接受起來需要時(shí)間。但這需要我們大家同的給予彼此以耐心

　　此外，我還會(huì)多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，并且做好班干部隊(duì)伍工作。爭(zhēng)取早日讓同學(xué)們接受我，這將有利于教育教學(xué)的正常開展。

　　70、教師說新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋，你怎么看?【綜合分析類】

　　師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來樹立“威信”，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。我認(rèn)為，構(gòu)建新型師生關(guān)系，能更好地管理學(xué)生，理由為：

　　首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過程中/老師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。

　　其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，c為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展。自信而快樂地成長(zhǎng)。

　　最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省，逐步完善自己。

　　總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

　　71、如果一名新手老師，他上課沒有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　1.端正上課動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)，自信。

　　2.上課前做好充分的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法。

　　3.積極運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧。

　　4.沉淀自我，當(dāng)我上課經(jīng)驗(yàn)多了，慢慢就能很好地把握節(jié)奏。

　　72、外地來的學(xué)生很老實(shí)，同學(xué)們老讓他做值日，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，要在班級(jí)中形成值日生輪流勞動(dòng)制度，并將這一制度不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行下去，大家輪流進(jìn)行勞動(dòng)，而不是讓一名同學(xué)持續(xù)勞動(dòng)。

　　其次，要以主題班會(huì)的形式展開討論，讓同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)勞動(dòng)的看法，幫助同學(xué)們樹立勞動(dòng)光榮的理念。增強(qiáng)大家的主人翁意識(shí)，讓大家牢固樹立班級(jí)是我家，勞動(dòng)要靠大家的理念。讓同學(xué)們明白一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。良好的辦理環(huán)境不僅僅是要靠哪一位同學(xué)，而是大家共同努力的結(jié)果，不能對(duì)同學(xué)們搞區(qū)別對(duì)待，特別是不能以勞動(dòng)的方式來散負(fù)外來同學(xué)，大家屬于同一個(gè)班集體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛互助，共同建設(shè)美好的班級(jí)。

　　再者，讓外地來的同學(xué)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與其他同學(xué)加強(qiáng)相互了解，建立友好平等的朋友關(guān)系。

　　73、學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)要簽字，你怎么看?【綜合分析類】

　　贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過渡。

　　第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響。促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。

　　74、一位苗老師去上課，走到班里。發(fā)現(xiàn)黑板上寫了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，你是苗老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我不認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫貓是對(duì)我的不尊重，這是和我開一個(gè)小玩笑，過強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹立老師的威嚴(yán)，不利于我與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我會(huì)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決這個(gè)問題：

　　第一，會(huì)和大家一起學(xué)貓叫。甚至?xí)痛蠹乙黄鹌鸪且皇讓W(xué)描叫的歌。

　　第二，我會(huì)夸大家在黑板上畫的這只獵真可愛。并且問大家，這只貓是誰?詢問在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛，同時(shí)我也會(huì)問大家，在大家的心目中可愛的動(dòng)物在我們心中扮演了什么樣的角色?希望我的這些舉動(dòng)可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利打今后教育教學(xué)工作的開展。

　　第三，我會(huì)詢問同學(xué)們這只貓是誰畫的。然后下課與這名畫貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問一問大家對(duì)我這個(gè)老師看法，是否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。

　　75、面對(duì)教師越來越難當(dāng)，學(xué)生越來越難教的現(xiàn)象你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為題中所述的這種觀點(diǎn)，有一定的客觀現(xiàn)實(shí)性。而之所以產(chǎn)生這種說法，也是有著一定的客觀原因。一方面，現(xiàn)在家庭中的獨(dú)生子女越來越多，很多孩子在家有求必應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)其溺愛有加，養(yǎng)成了孩子任性自我的個(gè)性。另一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)子女縱容，很容易造成學(xué)生與老師的矛盾，從而引起學(xué)校教育與家庭教育的矛盾。

　　因此，針對(duì)這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教育和引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。具體來說，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，家庭教育是基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要做好榜樣，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處要多加獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，而對(duì)一些錯(cuò)誤要及時(shí)指出其危害，并幫助引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。為學(xué)校教育打不基礎(chǔ)。

　　第二，學(xué)校教育在于教書育人，應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該與孩子進(jìn)行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應(yīng)該通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己、不斷改正自己的錯(cuò)誤、完善自己。

　　76、一位老師上課，同學(xué)說他教的不好，聽不懂，作為老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并多了解幾位學(xué)生對(duì)他的意見�？搓P(guān)于他教不好，聽不懂的反應(yīng)是個(gè)人意見，還是大家的群體感受。同時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們細(xì)致的說出他具體的問題。教不好是不是由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識(shí)基礎(chǔ)。還是由于他個(gè)人的語言表達(dá)能力或講課方式不枝同學(xué)們所接受。

　　然后，我會(huì)將這些同學(xué)所對(duì)他提出的意見進(jìn)行整理，與這名老師進(jìn)行私下里交流，以一種非正式、朋友間聊天的方式問這名老師我們班同學(xué)在他課上的表現(xiàn)，并同時(shí)向這名老師說學(xué)生對(duì)他課堂的反饋。若證明老師確實(shí)有需要，我會(huì)和這位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，并幫助改進(jìn)。同時(shí)我還會(huì)將自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，與這名老師進(jìn)行分享.幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

　　再者，我還會(huì)在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，了解學(xué)生對(duì)于他課堂的反饋，用來繼續(xù)或調(diào)整與這名老師的教學(xué)方式。

　　77、一位班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間講班級(jí)管理間題。你怎么看?【綜合分析類】

　　無規(guī)矩不成方圓，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，但是占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，無論對(duì)于老師還是學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，因此我堅(jiān)決反對(duì)這位班主任的做法。

　　第一，學(xué)生的時(shí)間是有限的，每天需要處理各科老師布置的作業(yè)，需要回顧復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，客觀上會(huì)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的分配造成影響，不利于學(xué)生的良性發(fā)展和循環(huán)。因此，班主任應(yīng)該把時(shí)間留給學(xué)生。

　　第二，占用課上時(shí)間，引起學(xué)生的反感，久而久之，會(huì)造成師生關(guān)系的惡化，教師的良好形象會(huì)在學(xué)生的心中大打折扣，喪失教師的威信和威嚴(yán)，與“講紀(jì)律”的初衷背道而馳。

　　因此，針對(duì)于給師生帶來的不良影響，建議這位班主任調(diào)整自己的方法，培養(yǎng)有紀(jì)律的良好班集體，比如，“抓典型”。對(duì)于不遵守紀(jì)律的領(lǐng)頭學(xué)生，班主任可以課下主動(dòng)找到他們，進(jìn)行有效地引導(dǎo)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行批評(píng)或者家訪;通過召開以“遵守紀(jì)律”為主題的班會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用集體的力量約束班級(jí)的紀(jì)律;在日常的生活中，不斷灌輸講紀(jì)律的好習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自律的行為。

　　總之，良好的班級(jí)紀(jì)律可以帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要師生的共同努力。

　　78、老師不只要教授學(xué)生知識(shí)。還要循循善誘教導(dǎo)之類的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這句話是對(duì)的。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，同時(shí)還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)當(dāng)育的任務(wù)，還要幫的學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念和良好的生活習(xí)慣，教授知識(shí)只是老師工作的一部分。在日常的教育教學(xué)與同學(xué)交往的過程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂見、容易接受的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求老師注意工作的方式方法。

　　79.新老師進(jìn)來上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在后面聽課，你會(huì)怎么做?【人際關(guān)系類】

　　我有如下看法：

　　第一，首先應(yīng)當(dāng)保證課程的順利進(jìn)行，無論是否有人聽課都應(yīng)當(dāng)助上好每一堂課。

　　第二，課下與聽課老師進(jìn)行溝通，了解自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足，并進(jìn)行整理。

　　第三，課后反思對(duì)于不足之處有則改之無則加勉，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，為今后上課做足準(zhǔn)備。

　　80.我在上公開課的時(shí)候，學(xué)生打斷我，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我在上公開課的時(shí)候，學(xué)生打斷我說這堂課講了好幾遍了，說明他對(duì)上課的內(nèi)容略顯厭倦，這時(shí)候的我會(huì)鎮(zhèn)定下來，本著尊重學(xué)生的原則，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證公開課的順利進(jìn)行。

　　首先，我會(huì)鎮(zhèn)定下來，表揚(yáng)這名學(xué)生。我會(huì)真誠(chéng)地告訴全班學(xué)生，這名學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)記憶深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，并且相信他這節(jié)課肯定會(huì)好好表現(xiàn)，將自己最好的一面表現(xiàn)出來。

　　其次，巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，向他們提出本節(jié)課的要求，比如我會(huì)這樣說，雖然有的知識(shí)點(diǎn)我們前面學(xué)習(xí)過，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點(diǎn)不同，為此我準(zhǔn)備了新素材，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，保證課程的順利進(jìn)行。

　　最后，反思自己。公開課的意義在于通過真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，使得學(xué)生學(xué)有所得，讓教師在聽取其他聽課教師的建議后，能反思自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能。如果我以后再進(jìn)行公開課，我一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不會(huì)為公開課微“彩排” .避免學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)，我也要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，實(shí)現(xiàn)公開課的價(jià)值。

　　81.張強(qiáng)同學(xué)在上課的時(shí)候回答問題，后面一個(gè)同學(xué)悄悄的把他的凳子往后挪，導(dǎo)致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來。你是此時(shí)上課老師你應(yīng)該如何做?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我會(huì)立刻制止，并積極化解矛盾。

　　第一，分開兩人的座位，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。

　　第二，課后，在辦公室對(duì)兩人打架的原因進(jìn)行了解，及時(shí)化解矛盾。

　　第三，加強(qiáng)紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，及時(shí)與同班干部進(jìn)行溝通。

　　82、教師壓力大，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，你怎么看?

　　【參考答案】對(duì)于教師有一定的壓力;這種現(xiàn)象普遍存在，但是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是不對(duì)的。因此，我有以下看法:第一，當(dāng)有壓力的時(shí)候，及時(shí)通過合適的方式進(jìn)行化解

　　第二.合理安排工作.處理好工作中的各種關(guān)系，盡量避兔壓力。

　　第三，要做一個(gè)積極向上的老師，要關(guān)愛學(xué)生，不能將自己的情緒帶到課堂。

　　83、你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我認(rèn)為遇到這種情況，我應(yīng)該做如下處理：

　　第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)智將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

　　第三，我會(huì)及時(shí)反思自己的課堂有無問題，及時(shí)改正并將原定教學(xué)內(nèi)容完成。

　　第三，在課后我會(huì)找課堂大笑的學(xué)生到辦公室了解原因，并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。

　　第四，在本班老師回校后，我會(huì)及時(shí)將這一情況進(jìn)行反饋。

　　84、兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書砸了男同學(xué)，你怎么處理?【應(yīng)急應(yīng)變了類】

　　針對(duì)上述問題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:

　　第一，安撫學(xué)生情緒。了解學(xué)生是否有受傷情況，如果受傷，立即送往醫(yī)務(wù)室。

　　第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問打架原因。

　　第三，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問題的方法和能力。

　　總之作為教師，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　85、學(xué)生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?【綜合分析類】

　　首先。老師的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

　　其次，作為老師要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該適當(dāng)管理批評(píng)，但是要適度，更不能 進(jìn)行變相體罰。

　　最后，作為老師也要教育學(xué)生，愛惜教學(xué)工具，不要隨意玩弄老師教具。

　　86、小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課但是效果不理想，學(xué)生不愛上他的課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過程中可能只注意到了備教材和備教法，而沒有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶?duì)象是人，要注意到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個(gè)備課環(huán)節(jié)。我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，要真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式將知識(shí)傳:遞給學(xué)生，同時(shí)增加課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

　　87、班主任嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)此你是否認(rèn)同?【綜合分析類】

　　首先，批評(píng)和懲罰也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是批評(píng)和懲罰的前提一定是讓學(xué)生理解自己為什么會(huì)受到批評(píng)和懲罰。讓他理解到自己?jiǎn)栴}的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性。要對(duì)批評(píng)分等級(jí)，不要在小的錯(cuò)誤.上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　其次，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的同學(xué)要因材施教，根據(jù)他個(gè)人的氣質(zhì)類型和性格特點(diǎn)，以及不同的調(diào)皮搗蛋的原因及表現(xiàn)，進(jìn)行分類教育。還應(yīng)該注重其他的教育方式，比如說用積分管理，量化管理，榜樣教育等。同時(shí)要注意循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，而不是一味的嚴(yán)厲批評(píng)，并且，要做到正面教育，紀(jì)律約束相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極因素。

　　總之，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)不是目的，有利于教育教學(xué)工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學(xué)生發(fā)展才是我們的最終目的。

　　88、學(xué)生經(jīng)常嘲笑這個(gè)老師口音有問題，如果你是這個(gè)老師，你會(huì)怎么做?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)向?qū)W生承認(rèn)自己確實(shí)有口音問題，感謝同學(xué)提出的問題，并且積極的反思自己。

　　然后，詢問學(xué)生自己的口音是否影響到了學(xué)生正常的聽課。

　　同時(shí)，我會(huì)積極糾正自己的口音，注意普通話的練習(xí)。

　　89、學(xué)生在我課堂上玩耍并且他成績(jī)不好，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)嚴(yán)格自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做。我會(huì)對(duì)課堂問題行為進(jìn)行提醒和管理，比如會(huì)在學(xué)生玩耍時(shí)走到他身邊，在他身邊進(jìn)行講課�！�

　　其次，在私下里與該名同學(xué)進(jìn)行交流。詢問其成績(jī)不好的原因。若是由于其基礎(chǔ)差，我會(huì)根據(jù)他的現(xiàn)實(shí)情況給他進(jìn)行補(bǔ)課。如果由于這名同學(xué)的良好課堂習(xí)慣沒有形成，我會(huì)在課堂.上多加關(guān)注這位同學(xué)，幫助他養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

　　90、如果一名新手老師，他上課沒有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　新手教師成長(zhǎng)是需要過程的。由于在新手階段比較關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己，會(huì)更多的將注意力集中到自我表現(xiàn)上，同時(shí)也會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)自己行為的反饋，再加上自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)感到非常緊張以及非常不自信。

　　因此，新手教師需要通過專門訓(xùn)練和微格教學(xué)等方式，提升自己的教育教學(xué)行為的熟練程度。新手教師應(yīng)該向有經(jīng):驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的教育教學(xué)方法訓(xùn)練。

　　此外，新手教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟練程度，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與相互了解，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛好，生活經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于老師和學(xué)生建立更加融洽的教學(xué)關(guān)系，有利于新老師在課堂上更加游刃有余地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　91、如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，不想�?dāng)班主任，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　第一，正確認(rèn)識(shí)班主任工作。高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級(jí)。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開展。

　　第二，學(xué)校應(yīng)該向這名老師說明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這位老師緩解工作壓力。有時(shí)工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作。

　　92、有的學(xué)校開展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持學(xué)校開展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，但是根據(jù)行為主義養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的持之以恒的工作，還需要持續(xù)不斷地強(qiáng)化行為。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)好的行為習(xí)慣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不好的行為習(xí)慣進(jìn)行懲罰，并對(duì)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同時(shí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣僅僅是學(xué)校的努力是不夠的。學(xué)校還要注意家校合作，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間是有限的，還有一部分時(shí)間是在家庭，如果在學(xué)校養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，而在家里，如果沒有進(jìn)行持之以恒的有效的教育，還會(huì)對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣有破壞作用。對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要家庭和學(xué)校共同努力。

　　93、班上的兩個(gè)同學(xué)打架，然后他們都互相推卸責(zé)任，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)通過多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學(xué)進(jìn)行私下里談話。以及尋找目擊同學(xué)說明當(dāng)時(shí)情況。我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行責(zé)任劃分，促使兩名同學(xué)以更高的姿態(tài)握手言和。同時(shí)說明發(fā)生矛盾的原因以及后續(xù)的解決方案。提升學(xué)生自身處理問題解決矛盾的能力。養(yǎng)成同學(xué)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。若這兩名同學(xué)能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我會(huì)將兩名同學(xué)樹立為班級(jí)典型，讓同學(xué)們意識(shí)到違反紀(jì)律或者大家沖突，這些行為并不可怕，重要的是我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　94、你臨時(shí)組建班級(jí)，同學(xué)們都不響應(yīng)你，你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)找同學(xué)們單獨(dú)談話，了解同學(xué)們各自心里的想法以及不支持我的原因。若是由于我哪一些工作做的不到位，我會(huì)向同學(xué)們說明并認(rèn)真加以改正。我還會(huì)以班里的積極同學(xué)組成小組，幫助我組建臨時(shí)班級(jí)。并且與民主管理的方式進(jìn)行班級(jí)管理，讓同學(xué)們有更多的自主權(quán)利，強(qiáng)化同學(xué)們的主人翁意識(shí)。

　　95、有人說好老師都是學(xué)生逼出來的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這個(gè)說法是片面的，一個(gè)老師的成長(zhǎng)是多方面因素共同作用的結(jié)果。我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會(huì)在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的某些問題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組織教育教學(xué)和進(jìn)行班級(jí)管理，我們也會(huì)調(diào)整自己的工作方式方法，讓我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個(gè)了解學(xué)生并且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說的好老師的構(gòu)成要素。

　　但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到，好老師的成長(zhǎng)途徑還包括自我反思，自我學(xué)習(xí)，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一系列的行為在老師的主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，共同促成了我們的成長(zhǎng)。

　　96、老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看?【綜合分析類】

　　老師在課堂上宣泄情緒，但是這是一種不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的方式，也不利于教育教學(xué)正常開展的方式。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι?活的不滿帶到課堂中來。

　　老師在面對(duì)生活中經(jīng)歷很多不開心的事情時(shí)，要將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清，老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。

　　97、學(xué)生說你，上課方式呆板，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)更多的征求學(xué)生意見，看學(xué)生喜歡什么樣的方式。以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式調(diào)整教學(xué)方法開展教育教學(xué)。

　　同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的參與度，重視學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，邀請(qǐng)學(xué)生參與到課堂中來，積極發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。我在課堂上不再以照本宣科或干巴巴的講述進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和具體生活經(jīng)驗(yàn)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，辯論，小組代表發(fā)言等形式提升學(xué)生課堂的參與度和課堂的趣味性。

　　98、學(xué)生上課在課本畫漫畫，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)看到學(xué)生畫畫的內(nèi)容，如果學(xué)生是在課本上畫與課堂內(nèi)容相關(guān)的連環(huán)畫。我會(huì)鼓勵(lì)他以豐富多彩的形式來闡述這篇文章，但這個(gè)必須要在課后進(jìn)行，在課堂上主要任務(wù)是聽老師講課和參與課堂教學(xué)活動(dòng)。假如同學(xué)只是在課堂上進(jìn)行無意義的涂鴉，我會(huì)提醒其專心聽課，下課再進(jìn)行更多自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　同時(shí)，我也會(huì)反思自己在課堂教學(xué)上是不是存在學(xué)生不愿接受或難以接受的教學(xué)行為。努力提升自己的課堂趣味性，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓同學(xué)們積極參與到課堂活動(dòng)中來，而不是將精力用在在課本上畫漫畫上。

　　99、班上有同學(xué)家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　對(duì)于家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子的現(xiàn)象，我會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)這些行為進(jìn)行個(gè)別工作和群體工作。針對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)的工作，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校中來面談或進(jìn)行家訪。了解家長(zhǎng)粗暴對(duì)待孩子的原因。同時(shí)告訴家長(zhǎng)對(duì)待孩子要講究科學(xué)方法。而并非一味的打罵。一味的打罵只會(huì)激起學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)習(xí)厭惡以及更強(qiáng)的逆反心理。甚至有些學(xué)生學(xué)會(huì)了以暴力來解決問題的處事方式，甚至將學(xué)生引入暴力犯罪的深淵。

　　我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群體工作。召開家長(zhǎng)沙龍及家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流科學(xué)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法。讓家長(zhǎng)謝謝更多的教育科學(xué)知識(shí)。，更加了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)生的興趣需要。幫助家長(zhǎng)更加科學(xué)理性的對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生更加有耐心，不要把自己在工作中的情緒以及對(duì)生活的不滿，發(fā)泄在孩子身上。

　　100、對(duì)于教師是研究者，你怎么看?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　我支持教師成為一名教育教學(xué)的研究者。我認(rèn)為教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　101、小明上課經(jīng)常在課上說口頭禪，他說一句，其他同學(xué)說一句，如果你是老師，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　對(duì)于小明這種上課說口頭禪的行為，我會(huì)先忽略，不給予任何反應(yīng)�？葱∶鬟@種行為是否得以改善。若是沒有得以改善，我會(huì)找小明私下里開展工作，提醒小明這種行為不僅讓自己沒有辦法正常參與課堂中來也影響了其他人的聽課。同時(shí)我還會(huì)對(duì)附和小明的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰。

　　并且我會(huì)在全班同學(xué)面前繼續(xù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，向同學(xué)們說明一個(gè)安靜，有秩序的課堂環(huán)境，有利于大家的學(xué)習(xí)。有口頭禪并不是一種風(fēng)光的行為，而是對(duì)大家共同的學(xué)習(xí)環(huán)境的一種破壞，同時(shí)在課堂上進(jìn)行積分管理，對(duì)包括小明在內(nèi)的同學(xué)的良好行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　102、學(xué)校在寒暑假的時(shí)候組織老師活動(dòng)，老師覺得耽誤了他們休息時(shí)間，你怎么看?【綜合分析類】

　　學(xué)校組織教師活動(dòng)有利于教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)，老師作為一個(gè)育人和傳播知識(shí)的職業(yè)，應(yīng)該時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持自己知識(shí)上和教育教學(xué)方法上的更新，必要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)就有了重要的意義。

　　教師的工作還具有勞動(dòng)的個(gè)體性和成果的集體性。做好一個(gè)班學(xué)生教育工作不僅僅是一個(gè)老師努力就可以成功的，老師與老師之間需要相互配合。這就要求老師與老師之間多進(jìn)行交流活動(dòng)。學(xué)校所組織的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)由此看來就是十分必要的。學(xué)校組織的這些活動(dòng)將有利于我們教育教學(xué)工作更好的開展。在給老師合理的休息時(shí)間條件下，我會(huì)支持并參加這些活動(dòng)。

　　103、有人說對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個(gè)問題?【綜合分析類】

　　對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)，我們要幫助這位同學(xué)發(fā)展，首先就要弄明白其成績(jī)不好的原因。而不是簡(jiǎn)單粗暴的不給他好臉色看，這樣對(duì)學(xué)生提高成績(jī)毫無幫助，反而可能給他帶來反面作用。學(xué)生成績(jī)不好的原因有很多，可能是學(xué)習(xí)方法不好、可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。

　　我們老師要根據(jù)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們要向?qū)W生介紹更好的，更適合他的學(xué)習(xí)方法。如果是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我們要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果是學(xué)生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學(xué)生，先滿足低層次需求，再滿足學(xué)習(xí)這一自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學(xué)生發(fā)展，而并非把學(xué)生管理的服服帖帖。

　　104、公開課，學(xué)生問自己不會(huì)的問題，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　公開課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個(gè)完美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來盡可能多的課堂突發(fā)事件的情況。如果學(xué)生真的問出老師不會(huì)的問題。那我會(huì)向?qū)W生坦白這個(gè)問題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問題的價(jià)值與意義，看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。我會(huì)詢問這個(gè)問題是他一個(gè)人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個(gè)問題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究?jī)?nèi)容。學(xué)生問老師不會(huì)的問題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

　　105、老師批評(píng)學(xué)生，你怎么看待?【綜合分析類】

　　在日常教學(xué)管理過程中，要對(duì)學(xué)生適當(dāng)管理，但是老師總是批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的，違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德;

　　第一，老師應(yīng)該采取正確的方式鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而不是批評(píng)學(xué)生。

　　第二，老師應(yīng)該積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的因材施教教育學(xué)生。

　　第三，老師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教育教學(xué)方式有問題，如果真有問題應(yīng)該及時(shí)改變自己的教育方式

　　106、有人說對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個(gè)問題?

　　[參考答案]對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)，我們要幫助這位同學(xué)發(fā)展，首先就要弄明白其成績(jī)不好的原因。而不是簡(jiǎn)單粗暴的不給他好臉色看，這樣對(duì)學(xué)生提高成績(jī)毫無幫助，反而，;可能給他帶來反面作用。學(xué)生成績(jī)不好的原因有很多，可能是學(xué)習(xí)方法不好、可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。我們老師要根據(jù)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們要向?qū)W生介紹更好的，更適合他的學(xué)習(xí)方法。如果是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我們要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果是學(xué)生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學(xué)生，先滿足低層次需求，再滿足學(xué)習(xí)這一自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學(xué)生發(fā)展，而并非把學(xué)生管理的服服帖帖。

　　107、P成立班委會(huì)。學(xué)生沒有人毛遂自薦，你怎么辦?

　　[參考答案]成立班委是形成良好班級(jí)體的必要條件，能夠更好的管理班級(jí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。首先，沒有學(xué)生毛遂自薦可能是因?yàn)閷W(xué)生們沒有信心，不了解班委的具體工作，我會(huì)鼓動(dòng)學(xué)生們積極報(bào)名，講清楚班委的具體工作，說明白當(dāng)班委的好處，不僅有利于學(xué)習(xí)還能夠段煉自己的管理能力。其次，經(jīng)過鼓勵(lì)后學(xué)生們有一定的信心，我會(huì)點(diǎn)名平時(shí)表現(xiàn)較為積極優(yōu)秀的同學(xué)，建議也們參加評(píng)選并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過以，上方式我相信很快就能夠評(píng)選出優(yōu)秀班委，形成班級(jí)凝聚力。

　　108、:學(xué)生當(dāng)面說不喜歡你，你怎么做?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　學(xué)生當(dāng)面說不喜歡我，我會(huì)冷靜處理，保持平穩(wěn)情緒，耐心的跟學(xué)生溝通，聽取意見。

　　首先，我會(huì)耐心詢問自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自己不足的地方，帶給學(xué)生更好的課堂效果。

　　其次，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教溝通，吸取經(jīng)驗(yàn)，改掉自己?jiǎn)栴}，不斷提高自己的綜合能力。

　　最后，我會(huì)反思自己在教育教學(xué)中是否存在問題，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，了解學(xué)生需求和喜好，鉆研怎樣的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受，關(guān)注關(guān)愛每一位學(xué)生，爭(zhēng)取做一名老師和學(xué)生都夸獎(jiǎng)的好老師。

　　109.你怎么看到美術(shù)老師這個(gè)職業(yè)?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　首先，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　其次，要有過硬的專業(yè)知識(shí)，則是要有過硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。

　　再者，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，時(shí)刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個(gè)合格的美術(shù)老師。

　　110、你作為老師的優(yōu)缺點(diǎn)?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　先，在與學(xué)生相處中，我始終用愛心和耐心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重師生關(guān)系的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我對(duì)課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，能針對(duì)學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)和個(gè)性養(yǎng)成。在工作中，我始終保持在實(shí)踐中勤思考的習(xí)慣，善于總結(jié)反思，能虛心向他人請(qǐng)教，并積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。

　　其次，在性格方面，我看待事物積極樂觀，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做的更好。

　　我的不足之處主要體現(xiàn)在對(duì)教材的處理上，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)于教材缺乏創(chuàng)新，未形成自己的風(fēng)格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　最后，但是我相信，年輕就是資本，我會(huì)在今后的工作中不斷克服缺點(diǎn)，勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。一是努力鉆研教材教法，在實(shí)踐中豐富教學(xué)手段和方法，爭(zhēng)取形成一套具有自我風(fēng)格的教學(xué)模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等理論書籍，注重學(xué)習(xí)閱讀:教育刊物中發(fā)表的優(yōu)秀論文，學(xué)習(xí)同行中好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時(shí)代接軌，適應(yīng)教育發(fā)，展的新要求。

　　111、面對(duì)新冠疫情你怎么向?qū)W生宣導(dǎo)?【組織活動(dòng)類】

　　今年的寒假是我們每個(gè)人經(jīng)歷的最特別的特別的寒假，一場(chǎng)突如其來的疫情關(guān)乎我們每一個(gè)人的安全和生命。我們有過恐懼，迷茫，但是最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的時(shí)刻，有很多普通人，他們身體力行，溫暖著我們。那么我們作為學(xué)生，也應(yīng)該在這個(gè)艱難的時(shí)刻，做好自己的事情，為祖國(guó)分擔(dān)。

　　第一，播放國(guó)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和憧憬之情。

　　第二，播放抗疫英雄事跡故事和圖片。逆行者84歲高齡的鐘南山院士，風(fēng)塵仆仆夜赴武漢研究疫情。武漢醫(yī)生不計(jì)報(bào)酬，無論生死請(qǐng)?jiān)笗⒈笥讶�。各地志愿者、醫(yī)生、物資奔赴武漢。

　　第三，引發(fā)學(xué)生思考，老師帶領(lǐng)大家暢談心目中的英雄。同學(xué)們紛紛發(fā)言:戰(zhàn)士是英雄，警察是英雄，醫(yī)生是英雄，護(hù)士是英雄、老師是英雄，環(huán)衛(wèi)工人也是英雄，每一位逆行者都是英雄。

　　第四，普及疫情知識(shí)，讓學(xué)生明白如何防護(hù)，對(duì)新冠疫情不必驚慌。明白如何控制焦慮情緒。

　　最后，讓學(xué)生談一談，在疫情之下，我們能夠做到什么?認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好防護(hù)，不要外出。相信在我們大家的努力之不，新冠疫情一定會(huì)得到控制，美好生活還會(huì)到來。

　　112、有同學(xué)和老師說:“我成績(jī)差，未來沒希望�！崩蠋熣f:“你繪畫不是很好嗎?”對(duì)此，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這名老師的做法非常對(duì)，符合現(xiàn)在素質(zhì)教育觀。是我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　學(xué)生是發(fā)展中的人，有的同學(xué)可能學(xué)習(xí);文化知識(shí)可能基礎(chǔ)不是很好，作為老師要鼓勵(lì)，引導(dǎo)，不能唯分?jǐn)?shù)論，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)，題目中老師積極鼓勵(lì)這名不自信的同學(xué)，并且能發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫優(yōu)點(diǎn)，做得非常好。

　　總之，我們作為老師，在日常教學(xué)管理過程中，也要打破對(duì)學(xué)生唯分?jǐn)?shù)了，唯成績(jī)論的評(píng)價(jià)機(jī)制，德智體美全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

　　113、班主任為了贏得廣播體操比賽，讓同學(xué)相互揭發(fā)，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　班主任號(hào)召大家課下積極鍛煉是為了集體榮譽(yù)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，讓學(xué)生間互相揭發(fā)的做法卻不妥當(dāng)，沒有做到愛護(hù)和尊重學(xué)生。

　　班主任這么做的初衷是希望每一位學(xué)生都能為 了取得好成績(jī)而努力，但是廣播體操比賽的根本目的是要引起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，而非只為了名次。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，有的學(xué)生的身體條件可能不允許鍛煉，該班主任的做法過于簡(jiǎn)單粗暴，采取揭發(fā)同伴的方式來督促學(xué)生， 會(huì)讓學(xué)生更加抵觸體育鍛煉。此外，還會(huì)給正處在發(fā)展中的學(xué)生做出錯(cuò)誤的行為示范，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　針對(duì)這個(gè)問題，班主任方面，一是要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績(jī);二是要在嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生為了集體榮譽(yù)而調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行鍛煉和比賽，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

　　學(xué)校方面，要制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

　　114、學(xué)校強(qiáng)制要求把師德作為績(jī)效考核評(píng)職稱的分?jǐn)?shù)，不滿80分不予評(píng)職稱，你怎么看?【綜合分析類】

　　我覺得這種行為引入這種評(píng)價(jià)機(jī)制可以很好地約束師德失范教師的言行，但在實(shí)施中要注意以下幾個(gè)方面:

　　首先，要制定科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)方法，把師德建設(shè)作為學(xué)校工作評(píng)價(jià)和學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)是否80分作為教師資格定期注冊(cè)、績(jī)效評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。

　　其次，評(píng)估固然重要，但更迫切的是學(xué)校要引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利的傾向，志存高遠(yuǎn)，不推崇虛名，靜下心來教育人，專心學(xué)習(xí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

　　最后，完善師德評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，完善學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防和查處機(jī)制，探索構(gòu)建涉及學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)的師德監(jiān)督體系。師德表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì);師德不好的，及時(shí)勸導(dǎo)督促整改;師德缺失要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

　　總之，目前社會(huì)上存在一些師德缺失的現(xiàn)象，一票否決制當(dāng)然可以起到預(yù)防作用，但作為教師,要以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。

　　115.教育局領(lǐng)導(dǎo)的兒子在你們班表現(xiàn)不好，還拉幫結(jié)派，對(duì)此你有什么好的解決辦法?【人際關(guān)系類】

　　習(xí)總書記要求我們要做“四有”好老師，理想信念對(duì)于教育行業(yè)人員尤其重要。對(duì)于教育局領(lǐng)導(dǎo)的兒子在我們班表現(xiàn)不好還拉幫結(jié)派，對(duì)此我有如下做法：

　　首先，要堅(jiān)定自己的理想信念和道德情操，分清什么是對(duì)什么是錯(cuò)，不能因?yàn)閷W(xué)生是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的孩子就畏懼、退縮，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)。教育學(xué)生本身就是教師的天職，引導(dǎo)學(xué)生有正確的價(jià)值觀、人生觀是教師不容推卸的責(zé)任，所以要不卑不亢做好教師的工作。

　　其次，作為老師要有仁愛之心，所有的孩子本質(zhì)都是好的，一些不良行為都是可以矯正的，作為老師要有不拋棄不放棄的精神。對(duì)于表現(xiàn)不好、拉幫結(jié)派的學(xué)生，要進(jìn)行溝通及說服教育，在日常學(xué)習(xí)生活中多給予正確引導(dǎo)，利用教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)和小團(tuán)體的力量，幫助他們集體向好的方向發(fā)展。另一方面，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)懇闡述學(xué)生的不良行為，相信家長(zhǎng)一定可以明白其中利弊，支持學(xué)校工作。

　　最后，我會(huì)反思自己的管理能力，提高自身對(duì)班級(jí)的管理。在日常教育教學(xué)中不卑不亢與家長(zhǎng)平等相處，形成良好家校合力。

　　總之，作為教師一定要教育好學(xué)生，但也要注意方式方法，給學(xué)生最好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　116.教師可以兼職嗎?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　對(duì)于老師是否可以兼職這個(gè)觀點(diǎn)，我持否定的態(tài)度。

　　首先，教師進(jìn)行兼職工作，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，在整個(gè)社會(huì)上的影響對(duì)教師本身也是不利的。

　　其次，國(guó)家規(guī)定教師的工資待遇不得低于公務(wù)員的最低水平，所以教師的工資是足以保證教師的日常生活開銷的。

　　同時(shí)，教師的工作性質(zhì)，教師的工作時(shí)間決定了，教師并不適合在課余時(shí)間做兼職工作。因?yàn)槔蠋煹倪@個(gè)工作并不是僅僅在課堂上完成自己相應(yīng)的工作就是可以的。教師要充分利用好自己的其他時(shí)間，對(duì)自己將要進(jìn)行的工作進(jìn)行備課，寫教案。以便課堂更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　總之，對(duì)于教師進(jìn)行兼職工作這種行為，我是持否定的態(tài)度，如果確實(shí)因?yàn)榻處焸�(gè)人有一定的特殊情況，可以向國(guó)家及教育部門進(jìn)行申請(qǐng)?jiān)�，解決實(shí)際問題。

　　117.近年來，社會(huì)上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。談?wù)勀愕目捶��！揪C合分析類】

　　面對(duì) “不要讓孩子輸在起跑線上” 這一說法，我認(rèn)為這個(gè)說法有合理之處，但不是完全可取的，我的看法如下：

　　首先，這個(gè)說法有合理的地方，不讓孩子輸在起跑線，就要求我們對(duì)孩子的教育要從小培養(yǎng)，而不是放任自流，等到無法挽回才追悔莫及。

　　其次， 這個(gè)說法是比較片面的，漫漫人生是馬拉松賽跑，而不是百米沖刺，短時(shí)間的違背學(xué)生生長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)行在初始階段拔高，這是會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成傷害的。

　　最后， 作為老師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不以單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)學(xué)生。避免為了求暫時(shí)的領(lǐng)先而出現(xiàn)不符合學(xué)生身心發(fā)展的教育。

　　總之，我認(rèn)為，“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話雖然有合理的地方，但是作為老師，更要看到其不合理的地方，要綜合的看待這一說法，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展。

　　118.黃老師發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是你，你該怎么辦? 【教育教學(xué)類】

　　黃老師發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是我，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　首先，我會(huì)保持冷靜，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡上我的課，甚至逃課影響我的上課狀態(tài)，我還是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。

　　其次，我會(huì)找到不喜歡上我課的同學(xué)進(jìn)行溝通，詢問他們不喜歡上我的課的原因，如果是因?yàn)槲抑v的課太過于枯燥，在之后我會(huì)改變我的教學(xué)方式，爭(zhēng)取能夠在課程中更好地引起學(xué)生的興趣;如果是覺得我講的課程太過于深?yuàn)W，學(xué)生聽不懂，我以后會(huì)在講課時(shí)，注意運(yùn)用學(xué)生易于接受的語言和方式，更加細(xì)致的去進(jìn)行講解。

　　最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是我平時(shí)的教育方式、教學(xué)方法不正確，才導(dǎo)致了越來越多的學(xué)生不喜歡上我的課，我一定會(huì)做出改變。

　　總之，面對(duì)題干中的問題，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，成為學(xué)生喜愛的好老師。

　　119.學(xué)生不服從你的管理，頂撞你，你該怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　良好的師生關(guān)系是開展學(xué)習(xí)的重要條件，針對(duì)于題干中所述有學(xué)生不服從管理，頂撞我，我會(huì)有如下處理方法：

　　首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，然后讓學(xué)生安靜下來，繼續(xù)課堂的正常進(jìn)行。

　　其次，在課后我會(huì)找到該名學(xué)生，詢問他頂撞我的原因，如果是因?yàn)槲业墓芾磉^于嚴(yán)格等我會(huì)及時(shí)反思，并會(huì)和他闡明今后在和他相處方面會(huì)進(jìn)行調(diào)整，也請(qǐng)他懂得尊重老師，無論如何頂撞老師不是禮貌的現(xiàn)象。

　　再次，如果是學(xué)生叛逆或者正直青春期等自身問題，那么我會(huì)以正確的方式教育他老師的管教是為了他成為更好的自己，希望他懂得老師的良苦用心，以后不可以出現(xiàn)這樣的行為。

　　最后，我也會(huì)開展一節(jié)尊師重教的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確與老師溝通以及尊敬師長(zhǎng)。

　　總之，學(xué)生正處在青春叛逆階段，作為一名老師要針對(duì)學(xué)生的年齡特性，有效的展開教育教學(xué)，育人育德工作。"

　　120、班上有同學(xué)經(jīng)常嘲笑老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，你怎么看?【綜合分析】

　　作為老師要做到為人師表，體現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能更好的教書育人，滿足學(xué)生的求知欲望。針對(duì)題干中的現(xiàn)象，我有以下看法：

　　第一，從老師的角度來看，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，本身就是自身專業(yè)能力欠缺的表現(xiàn)，是不利于自己教學(xué)的，更不能較好的讓學(xué)生掌握知識(shí);因此該老師應(yīng)該意識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)的彌補(bǔ)自身的短板，通過自己的大量練習(xí)，使自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生作出正確的示范。

　　第二，從學(xué)校的角度來看，這屬于學(xué)校對(duì)教師監(jiān)管不當(dāng)，應(yīng)該加強(qiáng)教師專業(yè)能力素養(yǎng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，后期多進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，使老師具備較好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地教書育人。

　　第三，從學(xué)生的角度來看，學(xué)生處于發(fā)展過程中的人，但是學(xué)生也要意識(shí)到尊師重道，面對(duì)教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以課后委婉的與老師進(jìn)行溝通，而不是進(jìn)行嘲笑，這樣是不利于良好師生關(guān)系的建立。

　　總之，作為老師要重視自身能力的提高，面對(duì)自身的能力不足，要及時(shí)的去彌補(bǔ)提高，做學(xué)生的榜樣，只有這樣才能成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中合格的人民教師。

　　121.新手老師小張，上課緊張，如果你是小張，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為一名新老師，走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，產(chǎn)生緊張的情緒是非常正常的。如果我是小張，我會(huì)采取如下做法：

　　首先，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心理建設(shè)，自己是通過自己的努力走上教師崗位的，自己已經(jīng)具備了一些教育教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)，給自己信心，讓自己盡快適應(yīng)教師的角色。

　　其次，我會(huì)在平時(shí)備課的時(shí)候，做到更加充分的備課，只有這樣，才能讓自己課堂上更加從容的應(yīng)對(duì)。我會(huì)從備教材，備學(xué)生，備教法這幾個(gè)方面充分備課，預(yù)設(shè)班里可能會(huì)發(fā)生的情況，并想到一些解決辦法，讓自己有更加充分的準(zhǔn)備，對(duì)課堂應(yīng)對(duì)自如。

　　最后，我也會(huì)及時(shí)找到學(xué)校的老教師進(jìn)行請(qǐng)教，看看他們對(duì)這個(gè)問題的看法，并尋求一些經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)整理成自己的筆記。與此同時(shí)，我也會(huì)盡心盡力的關(guān)愛班里的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我，信賴我，讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣。

　　總之，面對(duì)這樣的情況，一方面我會(huì)通過更加充分的備課，提高自己的信心，另一方面，我也會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升提升自己，更好的融入到學(xué)生中去。盡快適應(yīng)課堂!

　　122.如果學(xué)生反應(yīng)對(duì)你的課程比較平淡，你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生反映我的課程比較平淡，我會(huì)有以下做法：

　　首先，我會(huì)反省自身，究竟是什么原因造成我的課程比較平淡，是因?yàn)槲覀湔n不充分，還是說我個(gè)人語言不生動(dòng)導(dǎo)致的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)，如果是因?yàn)槲业膫湔n不充分，我一定會(huì)認(rèn)真反省自己啊，在今后的教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平。如果是因?yàn)槲覀�(gè)人的語言不生動(dòng)，表情不自然導(dǎo)致學(xué)生的反應(yīng)，我會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。不斷的在課后反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，提高自己，讓自身達(dá)到一個(gè)新的水平。

　　其次，我也會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，不斷的充實(shí)自己，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生喜歡我的課，樂于上我的課。

　　總之，遇到此類情況，我一定會(huì)認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，讓自己成為一個(gè)學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的好老師。

　　123.老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但是學(xué)生有反抗心理，老師也非常著急，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，面對(duì)老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但是學(xué)生有反抗心理，老師也非常著急的情況，我會(huì)有如下做法：

　　首先，我會(huì)找到學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)于老師的態(tài)度，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白老師的良苦用心。之后幫助學(xué)生找到合適的成長(zhǎng)路線及方法，了解學(xué)生的所思所想，并且在整理之后找到老師進(jìn)行溝通。

　　其次，我會(huì)找到這位老師，先對(duì)老師關(guān)愛學(xué)生、希望學(xué)生健康成長(zhǎng)的想法表示理解與支持，之后請(qǐng)老師一同討論這樣的做法對(duì)學(xué)生有什么不妥之處，結(jié)合學(xué)生的想法一起商量是否還有更好的應(yīng)對(duì)辦法，并且尋找更先進(jìn)的教育理念，幫助老師形成正確的學(xué)生教育觀。

　　最后，教師應(yīng)充分發(fā)揮民主管理，利用班干部等帶動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理的模式，提高學(xué)生的自我管理能力。

　　總之，學(xué)生的成長(zhǎng)不是一朝一夕之事，要求老師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己共同努力，形成更利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　124.如何看待抗疫精神?【綜合分析類】

　　總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上闡述偉大抗疫精神是生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共，抗疫精神值得所有的敬重。

　　抗疫精神讓我看到了祖國(guó)的強(qiáng)大，國(guó)家的昌盛，人民的優(yōu)秀，抗疫精神帶來的積極影響具體如下：

　　首先，抗疫精神使得全國(guó)各部門不逃避，不推諉，上下連動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)做出各種應(yīng)對(duì)措施，讓疫情得到有效的控制;

　　其次，抗疫精神感動(dòng)了每一位中國(guó)國(guó)民，使得人們對(duì)抗擊疫情有了信心，因此才會(huì)更加配合疫情的排查和治療行動(dòng);

　　最后，抗疫精神成為了一眾醫(yī)護(hù)人員心中的信念，使得全國(guó)醫(yī)護(hù)人員紛紛不顧犧牲，勇敢地前往疫情的最前線，為了戰(zhàn)勝疫情全力奮斗，這才讓戰(zhàn)勝疫情指日可待。

　　總結(jié)，我相信疫情終究只是短暫的困難，雖然給我們帶來了一定的麻煩，但是他讓我們?nèi)珖?guó)人民眾志成城，萬眾一心度過這次難關(guān)。這種精神支持著我們，雖歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難，但也會(huì)讓我們堅(jiān)持下去，走向更美好的明天和未來。

　　125.疫情推遲中考，你怎么看?【綜合分析類】

　　疫情防控是當(dāng)前狀態(tài)下一切工作的重中之重，是全國(guó)上下一盤棋的大事情。中考雖然重要，但是地方性的考試。中考的安排要從全國(guó)抗疫形勢(shì)的大局出發(fā)。疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排， 統(tǒng)一部署。同時(shí)這也是關(guān)乎學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娚踩拇笫�，要提高政治站位，以高度的政治意識(shí)，大局意識(shí)，核心意識(shí)，看齊意識(shí)統(tǒng)籌開展教育工作。

　　如果到中考時(shí)期，疫情形勢(shì)沒有達(dá)到能夠正常中考的程度，我遵從政府統(tǒng)一安排，做好各項(xiàng)防疫措施，同時(shí)安排好教育教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)組織好好中考復(fù)習(xí)，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)決打利抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　126.老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這個(gè)說法是正確的。老師就是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力做好教育教學(xué)工作。

　　老師的工作具有勞動(dòng)的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。老師需要自己完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要通力合作。對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和對(duì)于一個(gè)整個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)，不是一個(gè)老師就能完全做到的，需要老師齊心協(xié)力合作。

　　同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，各學(xué)段各學(xué)科老師都要圍繞培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育目的開展工作，保持工作的一致性和連貫性。這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　127.校長(zhǎng)說教育學(xué)生要從小問題抓起，有老師并不認(rèn)同此看法。對(duì)此你怎么看?【綜合分析類】

　　教育學(xué)角度來說，人和動(dòng)物之間的本質(zhì)區(qū)別就是人是受過教育的，斯賓塞曾說過教育是為未來幸福生活做準(zhǔn)備，作為我們從事教育者作為老師要從生活當(dāng)中教育學(xué)生，從點(diǎn)滴教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。所以我認(rèn)同校長(zhǎng)關(guān)于教育學(xué)生要從小問題抓起的這句話。

　　128.如果有學(xué)生打小報(bào)告，告訴你有學(xué)生背地里講你壞話，你會(huì)怎么辦?【綜合分析類】

　　對(duì)于愛打小報(bào)告的同學(xué)，我會(huì)這樣處理：學(xué)生之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)，有問題可以相互提出打小報(bào)告的同學(xué)，如果是對(duì)于學(xué)生之間的矛盾并不知道如何處理的話，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)讓學(xué)生懂得如何相互溝通，團(tuán)結(jié)友愛作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德情探。具有良好的洞察力，能觀察學(xué)生的道德水平的發(fā)展，是我們教師應(yīng)該做的本職工作。

　　129.校長(zhǎng)讓老師研究小問題，老師不愿意研究說這是專家學(xué)者研究的問題，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持校長(zhǎng)的決定，不贊同其他老師的看法。

　　新課改教育理念要求教師要成為一名教育問題的研究者，而不能把教育研究的責(zé)任完全推給教育專家，一線教師應(yīng)承擔(dān)起教育行動(dòng)研究的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中研究問題。把研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)日常教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　130.班上有人談戀愛怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)私下里與戀愛學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解其是否真的處于戀愛狀態(tài)，并評(píng)估戀愛對(duì)他們的學(xué)業(yè)的影響，同時(shí)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行教育工作，幫助其意識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)是主要的，戀愛的時(shí)間與精力的占用上是會(huì)影響學(xué)學(xué)習(xí)的。

　　在做完個(gè)人工作的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行集體工作。召開以男女生正常異性交往為主題的班會(huì)，在班會(huì)上讓同學(xué)們列舉男女生正常交往的方式，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們闡述自己對(duì)早戀的看法。同時(shí)，老師分享自己對(duì)早戀問題的看法，幫助同學(xué)們樹立正確的異性交往觀。

　　130.學(xué)生經(jīng)常逃課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生逃課涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和安全問題。我會(huì)與逃課學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。請(qǐng)同學(xué)闡明自己逃課的原因。如果是由于在學(xué)校里感到壓抑或受到校園霸凌，我會(huì)幫助他處理此類問題，讓他更好的回歸學(xué)校，融入同學(xué)。如果這位同學(xué)是對(duì)學(xué)校的教學(xué)感到?jīng)]有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)感到無趣和沒有意義，我會(huì)向他說明讀書的意義以及對(duì)自己未來的影響。如果學(xué)生逃課是因?yàn)樾Ｍ庥惺裁凑T感，我會(huì)將情況上報(bào)給學(xué)校并請(qǐng)求社會(huì)幫助來減少或者社絕此類對(duì)學(xué)生的誘惑。

　　不管是出于哪種原因，學(xué)生選課這種行為是不對(duì)的。學(xué)生出現(xiàn)逃課狀況，我會(huì)將此事報(bào)告學(xué)校備案。并在第一時(shí)間將此事告知學(xué)生家長(zhǎng)。 對(duì)于未成年人，希望其監(jiān)護(hù)人明確井切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)責(zé)任，在保證學(xué)生安全的前提下，動(dòng)員其回校讀書并完成學(xué)業(yè)。

　　131.寫的建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒采納。反而批評(píng)了你。對(duì)此怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不怕，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_對(duì)待它。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)是出于對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。此時(shí)，我會(huì)保持冷靜，以平和的心態(tài)處理好這件事。

　　之后，我會(huì)認(rèn)真分析原因，是否方案本身存在問題，例如不具有可行性或者不切合實(shí)際;是否由于自己平時(shí)工作方式，方法不妥及其它問題，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法和誤解。如果是方案的問題，我會(huì)進(jìn)一步調(diào)查研究。虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教。使方案更完善、符合實(shí)際，具有可操作性，爭(zhēng)取得到采納;如果是自身的問題，我會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想、溝通情況。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、輔助指導(dǎo)，我不會(huì)影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作,我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教師!

　　132、圣誕書學(xué)生送老師禮物，怎么看?【綜合分析】

　　首先，我會(huì)向?qū)W生表達(dá)對(duì)他們的感謝，但同時(shí)我也會(huì)告知學(xué)生圣誕節(jié)這個(gè)有宗教含義的節(jié)日的意義。希望同學(xué)們可以更多的過中華傳統(tǒng)節(jié)曰，對(duì)于圣誕節(jié)學(xué)生送給老師禮物應(yīng)該有不同的行為動(dòng)機(jī)。有些是出于對(duì)老師的感謝，表達(dá)對(duì)老師的喜愛。這時(shí)我會(huì)號(hào)召同學(xué)們以節(jié)儉的方式向老師表達(dá)感謝，而沒必要送禮物。

　　有些學(xué)生送禮物是因?yàn)楦杏X老師忽視了他，想以這個(gè)禮物來提醒老師的注意。這時(shí)候我會(huì)對(duì)這位同學(xué)說，老師對(duì)所有的同學(xué)都是一視同仁的，老師會(huì)關(guān)心和愛護(hù)每一位同學(xué)，幫助每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。這是老師的使命與責(zé)任，不用送禮，老師照樣會(huì)把這些工作做好。

　　也有些同學(xué)給老師送東西，可能是想在老師這里獲取一些利益。比如把自己調(diào)到一個(gè)好的座位上或者獲得一些評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。我會(huì)告訴此此類同學(xué)，老師對(duì)所有同學(xué)的教育都是一碗水端平的。我們要靠實(shí)力獲得自己所匹配的東西。

　　圣誕節(jié)禮物雖小，但我依舊要堅(jiān)持做到廉潔從教這一教師職業(yè)道德的基本要求，不收學(xué)生的圣誕禮物。

　　133、一個(gè)教師是否應(yīng)該具備善良工作認(rèn)真等等這些品質(zhì)?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)當(dāng)具有善良和工作認(rèn)真這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　首先，教師工作的主要任務(wù)是立德樹人。我們老師是學(xué)生的榜樣，在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生具有模仿性和向師性的特點(diǎn)。老師的一言一行一舉一止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。老師應(yīng)當(dāng)自己善良和工作認(rèn)真，讓學(xué)生養(yǎng)成善良和工作認(rèn)真這樣的一些好的品質(zhì)與習(xí)慣。

　　其次，教師的工作具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性，同時(shí)，老師的工作紛繁復(fù)雜，多種多樣。如果一個(gè)老師不具有善良與奉獻(xiàn)精神，可能沒有辦法全心全意的輔助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生發(fā)展。假如老師工作不認(rèn)真，在處理這么多工作事務(wù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)馬虎慌亂，給學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的成長(zhǎng)帶來損失和傷害。

　　最后，教師的工作是一份利人利他的工作，希望老師具有敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教育是一個(gè)良心事業(yè)，只有老師具有善良這一類優(yōu)秀的品質(zhì)，才能幫助我們的學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　134、你是班主任，有學(xué)生向你舉報(bào)成績(jī)好的同學(xué)自私，不愿意幫助差生，你怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　優(yōu)等生經(jīng)常會(huì)有以下問題：自私，嫉妒，難以承受挫折。我會(huì)根據(jù)這名同學(xué)的舉報(bào)，通過自己的觀察和向其他同學(xué)側(cè)面了解情況來確定該優(yōu)等生是否存在自私問題。若確實(shí)存在此類問題，我會(huì)與這名同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一談話。

　　首先，肯定準(zhǔn)備同學(xué)在學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，但同時(shí)也向這位同學(xué)明確樂于助人也是一個(gè)非常好的品質(zhì)。希望這本同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)可以幫助其他同學(xué)，讓大家一起共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　其次，我還會(huì)做群體性工作。在班級(jí)里結(jié)成幫扶對(duì)子。一個(gè)好的同學(xué)匹配一名學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)欠佳的同學(xué)。兩名同學(xué)一個(gè)小組，最終要計(jì)算兩名同學(xué)的考試成績(jī)，同時(shí)還要看學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)的進(jìn)步名次。

　　最后，進(jìn)行小組與小組之間的比拼，看哪一個(gè)小組最后的進(jìn)步最大。并由此來評(píng)選出班級(jí)里的幫扶之星。在全班樹立良好的榜樣，形成樂于助人的良好風(fēng)氣，幫助全班所有同學(xué)共同進(jìn)步。

　　135、一名大學(xué)生畢業(yè)想當(dāng)老師，但是他只想做小學(xué)老師，因?yàn)橛X得小學(xué)老師輕松沒升學(xué)壓力，對(duì)此你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　歡迎這名大學(xué)生加入教師隊(duì)伍，但是做工作，不能拈輕怕重。在任何一個(gè)崗位上都要竭盡全力的去付出，盡職盡責(zé)地去完成工作任務(wù)。小學(xué)由于處于義務(wù)教育階段，確實(shí)不存在繁重的學(xué)習(xí)和考試壓力。但小學(xué)作為兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要做工作的地方非常多。特別是新老師剛進(jìn)入一所小學(xué)，需要學(xué)習(xí)的地方也非常多。如果這名畢業(yè)生剛進(jìn)入學(xué)校就是從事班主任工作，需要面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和班級(jí)內(nèi)每一位成員的發(fā)展。同時(shí)老師還要做好自身的學(xué)習(xí)工作。除日常教育教學(xué)以外，還負(fù)擔(dān)有班級(jí)管理和塑造與培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的責(zé)任。老師的工作沒有嚴(yán)格的時(shí)間上和地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性�？赡茉诎滋斓墓ぷ鲿r(shí)間需要上課，晚上回家還要備課，改作業(yè)。周末還要進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和材料整理。偶爾還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與家庭和社會(huì)協(xié)同教育。

　　綜上所述，這名大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為小學(xué)教師輕松是一種誤解。不要抱著貪圖享受和輕松的心態(tài)到小學(xué)來做老師。在任何一個(gè)教育崗位上都要兢兢業(yè)業(yè)的完成自己的工作。

　　136、有人說教師只在三尺講臺(tái)上教授學(xué)生，有人說不止在三尺講臺(tái)，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為三尺講臺(tái)是教師工作的基礎(chǔ)。但同時(shí)，我們的工作范圍和內(nèi)容不僅僅局限于三尺講臺(tái)，這是由于我們的工作性質(zhì)與我們所教對(duì)象的年齡階段特點(diǎn)所決定的。

　　我們從事的是教育工作，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是德智體美全面的培養(yǎng)。三尺講臺(tái)有時(shí)候只能做到傳業(yè)解惑。而有些教訓(xùn)內(nèi)容需要我們自己躬身實(shí)踐。同時(shí)需要我們帶學(xué)生到班級(jí)外，走出課堂去參加實(shí)踐。

　　新課改要求老師要做課程的建設(shè)者和開發(fā)者以及社區(qū)型開放的教師。我們要走出教室乃至于學(xué)校，承擔(dān)更多樣式的教育教學(xué)任務(wù)，在更大的范圍和更大的領(lǐng)域開展教育教學(xué)工作。

　　我們所教授的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。具有模仿性和向師性。我們對(duì)學(xué)生的教育影響不僅局限于三尺講臺(tái)，而在于自己日常的一言一行。為了我們能出色的完成教育教學(xué)工作。我們還要進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，我們要上好一節(jié)課，要花很長(zhǎng)時(shí)間去備課磨課，這些都是講臺(tái)以外的功夫。講臺(tái)如同我們的舞臺(tái)，為了在舞臺(tái)上可以給學(xué)生們呈現(xiàn)最精彩的表演，我們把真正的功夫花在了講臺(tái)以外的地方。

　　137、教師考核標(biāo)準(zhǔn)?

　　【參考答案】教師的考核標(biāo)準(zhǔn)要講究全面。要同時(shí)考察教師的知識(shí)素養(yǎng)與能力素養(yǎng)。

　　教師要具有精深的本專業(yè)知識(shí)、廣博的各學(xué)科知識(shí)、教育學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)教育科學(xué)知識(shí)和教學(xué)法等實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)就是還應(yīng)該有學(xué)習(xí)能力、研究能力、語言能力、觀察能力、教育能力、交往能力、組織能力、反思能力、作用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

　　而這些能力都需要分類考核，分類指導(dǎo)。要讓考核的主體和標(biāo)準(zhǔn)多元化，才能客觀的對(duì)教師進(jìn)行考核。

　　138、學(xué)區(qū)房熱度，你怎么看?

　　【參考答案】學(xué)區(qū)房是在現(xiàn)行《義務(wù)教育法》框架下，為保障適齡兒童的就學(xué)權(quán)益就近入學(xué)政策所產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)象。很多老破小居民樓，因其地段內(nèi)有好的小學(xué)而身價(jià)倍增，其居住價(jià)值和舒適程度均難以與新樓房匹敵，但其牢牢掌控的優(yōu)質(zhì)教育資源，確實(shí)其成為競(jìng)相追逐的對(duì)象。這本質(zhì)上是一種教育資源分配不平衡的現(xiàn)象。我國(guó)現(xiàn)在提倡義務(wù)教育階段，教育資源要均衡發(fā)展。并且明令禁止分重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。但是地域差距,城鄉(xiāng)差距，學(xué)校與學(xué)校的差距卻切實(shí)存在。家長(zhǎng)為了保障自己的孩子能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，不惜傾盡所有置辦一套學(xué)區(qū)房。這本質(zhì)上還是由于教育資源發(fā)展不充分所導(dǎo)致的。也切好了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和現(xiàn)階段發(fā)展不均衡不充分的矛盾。我們國(guó)家目前還在下大力氣發(fā)展教育，國(guó)家教育投入占GDP的比例逐年上升。隨著教育與社會(huì)的發(fā)展，我們一定能逐漸迎來教育的均衡發(fā)展，共享教育資源。

　　139、老師互動(dòng)對(duì)話太少，要怎么辦?

　　【參考答案】教師工作具有成果的集體性。做好一個(gè)學(xué)生和一個(gè)班級(jí)，需要各科老師的通力協(xié)作。學(xué)生的發(fā)展是德智體美勞的全面發(fā)展，各科老師要共同培養(yǎng)。老師與老師之間的互動(dòng)太少，會(huì)導(dǎo)致教育的不一至與不連貫。我們要建立教師與教師之間的互動(dòng)與對(duì)話機(jī)制。多組織教師間的聯(lián)誼活動(dòng)，組建一些興趣或課題小組，吸引不同學(xué)科不同學(xué)段的老師共同加入進(jìn)來。同時(shí)建立信息互通機(jī)制，對(duì)于班級(jí)的作業(yè)任務(wù)、培養(yǎng)進(jìn)度、課程進(jìn)程之間進(jìn)行信息互通。這樣能更好的發(fā)揮各教室的教育合力，更有利于學(xué)生發(fā)展。

　　140.甲言語辱罵女同學(xué)乙看不上去揍了甲你怎么辦

　　[參考答案]我會(huì)分別找甲同學(xué)和乙同學(xué)進(jìn)行談話。向甲同學(xué)明確其行為是極其錯(cuò)誤的。要求甲同學(xué)向被其辱罵的女同學(xué)道歉。同時(shí)向乙同學(xué)幫助別人見義勇為的想法表示贊賞.但是對(duì)你同學(xué)的做法提出批評(píng)。向乙同學(xué)明確遇到此類問題，應(yīng)當(dāng)向老師求助，暴勖并不解決問題反而會(huì)引發(fā)更多的問題。同時(shí)若這種攻擊行為導(dǎo)致甲受了傷，可能還負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。

　　141.學(xué)校說老師要做好研究工作，某者師認(rèn)為中小學(xué)用不著研究工作，做好教學(xué)就行，你怎么看?

　　[參考答案]教師要做好研究工作，教師要成為一名教育問題的研究者。一線教師應(yīng)承擔(dān)起教育行動(dòng)研究的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中研究問題。把研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐中去，這樣更有利于教學(xué)工作的開展。教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)日常教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和救師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義.同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水與教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì).評(píng)優(yōu)，評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)救師參與教育科學(xué)研究的積極性。

　　142.你帶了另外一名資深者師的課后，該班學(xué)生反映自己不歡你的課，你會(huì)怎么動(dòng)?

　　[參考答案]首先我會(huì)詢問班干學(xué)生不喜歡我的原因。并找-些同學(xué)-對(duì)- 的了解一下情況。 同時(shí)希望學(xué)生能把我與這位資深者師的差距向我說明。明確這種不高致的事就是風(fēng)格，上的不是政.還是由于我的教育教學(xué)工作出現(xiàn)了哪些失誤?

　　我也會(huì)向證明自身老師虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。向這名老師更多的了解這個(gè)班的同學(xué)的興趣愛好和知識(shí)基礎(chǔ)。不是在課下更多的進(jìn)行專門訓(xùn)練，與經(jīng)臉豐富的老師進(jìn)行磨課。努力提升自己的課程質(zhì)量，讓自己的各種風(fēng)格貼合學(xué)生實(shí)際需要。同時(shí)傾聽學(xué)生更多的反饋，為-步的改進(jìn)工作提供方向。我在自己做調(diào)整的同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺班級(jí)里的積極分子，讓他們帶頭形成-種良好的課堂氣氛，讓更多的同學(xué)積極參與到課堂中來。

　　143.在-位學(xué)生回答問題的時(shí)候，其他學(xué)生在搗亂，你應(yīng)該怎幼?

　　[參考答案]首先，保證課堂紀(jì)律，讓回答問題有序進(jìn)行，是一名老師的責(zé)任，我遇到這種情況，及時(shí)制止，讓大家回到正常聽課的軌道上。但是也會(huì)考慮方式方法，不會(huì)挫敗學(xué)生學(xué)西的積極性。欺，組織班會(huì)，給同學(xué)們重申課堂紀(jì)律，并且告訴大家，學(xué)會(huì)尊重其他同學(xué)，只要尊重他人，才能得到他人尊重。最后，多和其他老師溝通，了解課堂情況。保證學(xué)生在一個(gè)健康良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)

　　144.家長(zhǎng)跟家長(zhǎng)說要換班主任。作為班主任你怎么辦?

　　[參考答案]家長(zhǎng)可能由于對(duì)我教育方式的不滿而要求更換班主任，面對(duì)賬對(duì)我權(quán)威性的質(zhì)疑，我會(huì)這么做:首先，詢向家長(zhǎng)對(duì)我工作需里不滿意，如果是對(duì)我的教育方式不理解，我會(huì)告訴家長(zhǎng)我做事的初表，并正確得到家長(zhǎng)的諒解。欺，和家長(zhǎng)溝通更換班主任的壞處，例如老師和學(xué)生間缺少了解， 彼此難以透應(yīng)的情況，并向家長(zhǎng)保證在以后的救學(xué)中，-定嚴(yán)于律己給學(xué)生做好榜樣，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，保證做學(xué)生的良師益友，也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校老師的工作。

　　最后，在得到家長(zhǎng)的諒解后，我會(huì)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。及時(shí)處理學(xué)生的問題，并且多向有救學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師清救豐富自己救學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　145.兩個(gè)老師爭(zhēng)妙，把這種情緒帶到工作中，對(duì)另-個(gè)老師說話口氣不好，你怎么處理?

　　[參考案]第-.了解情況，安撫兩人情緒，解決爭(zhēng)端，讓兩位老師握手言和;第二，讓教師們識(shí)到自己為人師表，自己的-舉-動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中;第三，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互理解，相互體諒。

　　146.十項(xiàng)準(zhǔn)則與教師職業(yè)道德關(guān)系。

　　[參考答案]第一，十項(xiàng)準(zhǔn)則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。教師要牢記使命，以職業(yè)道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身。第二.扎實(shí)開展準(zhǔn)則的學(xué)貫徹，落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)建設(shè)。第三.以有力措施堅(jiān)決查處師很違規(guī)行為。對(duì)違背教師職業(yè)道德的行為堅(jiān)決查處.絕不姑息。

　　147.上課結(jié)束有老師說我們這節(jié)課講完了，也有老師說我們這節(jié)課學(xué)完了你怎么看?

　　[參考答案]我認(rèn)為學(xué)完了這種說法更符合新課改的理念。第一，我們這節(jié)課講完了這種說法太過于注重教師的講授忽視了學(xué)生的主體地位。第二，我們學(xué)完了這種說法真正強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)西酌主動(dòng)性第三，我們應(yīng)該道循新課改教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，在日常教學(xué)中多凸顯學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生變成學(xué)西酌主人。

　　148.老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，你怎么看?

　　[參考答案]不認(rèn)同。一方面，作為教師， 要對(duì)學(xué)生仁慈,要有愛心耐心.責(zé)任心，這是對(duì)教師最基本的要求。這樣有利于良好師生關(guān)系的建立，同時(shí)也有利于數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展.另-方面.作為教師也需要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲. 在數(shù)學(xué)上，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)量的治學(xué)態(tài)度，.絲不茍.認(rèn)真做作業(yè)的好西慣。總之,對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

　　149、一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜，被老師了一巴掌，你怎么看?

　　【參考答案】學(xué)生惡作劇給老師貼標(biāo)簽。讓老師難堪，這種行為是不對(duì)的。

　　一方面，他是對(duì)老師的不尊重，不利于教師權(quán)威的確立，不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。另一方面，我們中華民族以尊師為重，學(xué)生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來走向社會(huì)充斥對(duì)教師事業(yè)的鄙視。

　　如果我作為一名老師，我會(huì)這么做:第一，我會(huì)找到該生，和其進(jìn)行交流，詢問做這件事的初衷，是因?yàn)閷?duì)我有怨懟之言還是其他，進(jìn)而消除彼此之間的誤會(huì)。第二，召開班會(huì)，告訴全班同學(xué)教師工作的不易，不應(yīng)該用侮辱性的言語直指老師，這樣不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成.

　　150、校長(zhǎng)說教學(xué)任務(wù)是學(xué)生的成績(jī)。愉快教學(xué)成績(jī)退步了，怎么看?

　　【參考答案】不完全贊成校長(zhǎng)的看法，首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，成績(jī)只是其中的一部分，并不是全部，我們不應(yīng)該回到應(yīng)試教育的誤區(qū)其次，愉快教學(xué)有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)西感受，提高他們學(xué)西的興趣，對(duì)學(xué)生成績(jī)提高是有益處的，不能完全否定愉快學(xué)西對(duì)學(xué)生成績(jī)提高帶來的好處最后，老師應(yīng)該深入研究愉快教學(xué)，將給學(xué)生帶來好的聽課感受和提高學(xué)生成績(jī)結(jié)合在一起。

　　151、程老師堅(jiān)信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)你怎么看?

　　【參考答案】第一，這是錯(cuò)誤的教育觀念，布置大量的課外作業(yè)違背了國(guó)家給學(xué)生減負(fù)的號(hào)召。

　　第二，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，做大量作業(yè)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頸椎側(cè)彎，視力下降。

　　第三，不利于學(xué)生的心理發(fā)展。剝奪了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不利于他們的全面發(fā)展。

　　第四，學(xué)生為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，并非為了鞏固知識(shí)。只是敷衍而已不會(huì)對(duì)學(xué)生帶來益處。

　　152、某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

　　第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

　　第三，說服教師配合教學(xué)活動(dòng)。

　　采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

　　153、對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃是什么?

　　【參考答案】首先，我會(huì)完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無論今天通過與否，我都學(xué)到了很多，謝謝各位考官。其次，我會(huì)參加教師招聘考試，因?yàn)楫?dāng)老師是我畢生的夢(mèng)想，我會(huì)鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

　　最后，在當(dāng)上老師之后，我會(huì)用心去關(guān)愛每一位學(xué)生。公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們健康地成長(zhǎng)。并且細(xì)心的去做每一件事。嚴(yán)于律己。以身作則。用恒心去做每一件事。成為學(xué)生的良師益友。

　　154、小明成績(jī)差。被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看?

　　【參考答案】

　　我不認(rèn)同老師的做法，老師的做法違背了學(xué)生觀。

　　首先，老師只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)違背了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　其次，老師的行為沒有做到尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生尊嚴(yán)，不會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反倒是會(huì)抑制。

　　再次,老師的行為會(huì)引起班里其他同學(xué)對(duì)該學(xué)生的嘲笑，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。

　　最后，作為老師，面對(duì)后進(jìn)生，我們應(yīng)該關(guān)心他們，尋找他們的閃光點(diǎn)，教給他們正確的學(xué)西方式，養(yǎng)成良好的學(xué)西西慣，培養(yǎng)他們的自信。

　　155、有人說愛是教學(xué)的源力，你覺得這種說法對(duì)嗎?

　　【參考答案】第一，在教育觀念上教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。教師心中有愛，就有了一切。

　　第二，在教育方法上教師心中有愛。才會(huì)用心對(duì)待每一位學(xué)生，更好地教書育人。

　　第三，在師生關(guān)系上,教師有了愛，有助于建立良好的師生關(guān)系。

　　156、現(xiàn)在的老師說一屆不如一屆你怎么看?

　　【參考答案】第一，我不完全認(rèn)同這種說法，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，這種抱怨不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，每一屆學(xué)生有每一屆學(xué)生的特色，重點(diǎn)是老師能不能根據(jù)他們不同的特點(diǎn)去進(jìn)行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學(xué)生。

　　157.有一位老師早上陪學(xué)生早讀，陪學(xué)生上課，晚上陪學(xué)生晚自習(xí)，你怎么看?

　　點(diǎn)題:老師早上陪早讀，上課陪學(xué)生上課，晚自習(xí)也要陪晚課，一方面來說是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，但從另一方面來說，卻沒有培養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們要辯證去看老師的做法。

　　析題:

　　第一，學(xué)生天生好動(dòng)，上課注意力不集中，思維比較活躍，需要老師的指導(dǎo)和看護(hù)。該老師不顧犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，時(shí)刻守在學(xué)生身邊，督促看護(hù)他們，盡職盡責(zé)。這一點(diǎn)是值得肯定和表揚(yáng)的。但是這位老師的做法欠佳，如果一直盯著學(xué)生學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面發(fā)展的不均衡。這就違背了新課改中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。

　　第二，該老師要學(xué)會(huì)放手，適當(dāng)給與學(xué)生自由的。比如，讓班長(zhǎng)維持仔細(xì)的秩序并做好記錄，通過和班長(zhǎng)溝通，不斷地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，可以召開班會(huì)，重塑班風(fēng)班紀(jì)。幫學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　總結(jié):總而言之，作為一名教師，要有良好的工作態(tài)度是值得肯定的，但是要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，不斷地提升自己的素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名好老師。"

　　158.老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學(xué)生發(fā)脾氣，請(qǐng)問你怎么看?

　　老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學(xué)生發(fā)脾氣，這種做法是錯(cuò)誤的。

　　首先，無論老師發(fā)生了任何事情，走進(jìn)校園，走上講臺(tái)，就要肩負(fù)起身為一名老師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，尊重學(xué)生親切對(duì)待每一個(gè)學(xué)生既符合教師職業(yè)道德規(guī)范，也是我們做為一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。

　　其次，親其師，樂其道。一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，而無故對(duì)學(xué)生發(fā)火，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師離心離德。拉開與老師之間的距離。

　　最后，老師家中有事情，一定要要家中妥善解決，千萬不要把負(fù)面情緒帶到學(xué)校，也可以把困難和不易學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)溝通尋求幫助。

　　總結(jié)：總之，教書育人是每一個(gè)老師的職責(zé)和義務(wù)，進(jìn)入學(xué)校就要以飽滿的情緒，熱情的態(tài)度，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

　　159.學(xué)生上課弄壞了教具,老師讓他出去,你怎么看?

　　教育相關(guān)法律規(guī)定，教師不得以任何理由剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，因此，不能讓學(xué)生在上課過程中離開課堂。

　　第一，學(xué)生上課弄壞了教具，不論是不小心還是故意為之，老師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，不應(yīng)該采取讓學(xué)生出去這種極端的做法，不應(yīng)直接剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。

　　第二，老師因?yàn)閷W(xué)生弄壞了教具，就讓學(xué)生出去，沒有顧忌到學(xué)生的感受，學(xué)生的自尊心很容易受到傷害，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理。

　　第三，面對(duì)學(xué)生弄壞教具的問題，作為老師，要認(rèn)真分析原因，并采取相應(yīng)的措施解決。如果是學(xué)生不小心，要原諒學(xué)生的無心之過;如果是學(xué)生故意為之，要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

　　總結(jié)：總之，我是不認(rèn)同題干中這位老師的做法的，我們要更加注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，而不應(yīng)采用一些會(huì)傷害到學(xué)生的方式去處理問題。

　　160一個(gè)同學(xué)成績(jī)下降了，為此老師在課堂上批評(píng)他。對(duì)此，你怎么看?

　　良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生成績(jī)下降了，老師在課堂上對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這是非常不妥當(dāng)?shù)模业目捶ㄈ缦拢?/P>

　　首先，學(xué)生都是成長(zhǎng)中的人，中學(xué)時(shí)期，學(xué)生踏入新的學(xué)習(xí)階段偶爾會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況或者因?yàn)榍啻浩诘脑陝?dòng)而出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，這些都是常出現(xiàn)的。

　　其次，中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)有了自我意識(shí)，同伴肯定是他們最希望得到的，教師在課堂上批評(píng)他，有可能會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，嚴(yán)重的有可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的嚴(yán)重后果。所以作為老師要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，給學(xué)生充分的成長(zhǎng)空間�？梢栽谡n下和學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行溝通，對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

　　最后，教師應(yīng)進(jìn)行自我反思，看是否是自己的教學(xué)做的不好，應(yīng)因材施教，以利于每位學(xué)生的發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是正常現(xiàn)象，教師在課堂上批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的做法。注意與學(xué)生的處事才能形成良好的師生關(guān)系，從而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　161.小王老師作為新老師，每次上課前都做了充足的準(zhǔn)備，可是效果不好，你怎么看?

　　祖國(guó)未來的教育事業(yè)肩負(fù)在一批又一批的新老師身上，針對(duì)于題干中小王老師是新老師，每次上課前都做了充足的準(zhǔn)備卻效果不好我有如下的看法：

　　首先：小王老師積極備課，認(rèn)真準(zhǔn)備的行為是值得肯定的，這是每一位老師都應(yīng)該堅(jiān)持的基本職責(zé)。

　　其次：由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不充足，對(duì)學(xué)生的判斷不夠準(zhǔn)確等，都會(huì)造成新老師的課堂達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果，這就要求新老師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，反思教學(xué)現(xiàn)象。

　　再次：小王老師不需要驚慌，可以向?qū)W校老教師請(qǐng)教取經(jīng)，也可以像同學(xué)了解他們的感受，針對(duì)教學(xué)情況、自己的問題及時(shí)調(diào)整即可。

　　總結(jié)：

　　總之：初為人師，要學(xué)習(xí)的很多，小王老師努力的態(tài)度是學(xué)生的幸運(yùn)，相信通過小王老師的努力一定能成為一名合格的人民教師。"

　　162.樂樂小朋友悄悄的告訴你：王老師，昨天我媽媽說你的壞話啦，對(duì)此，你會(huì)怎么辦?

　　樂樂悄悄的告訴我，王老師，昨天我的媽媽說你的壞話了，對(duì)此，我會(huì)這樣處理：

　　首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，不會(huì)因?yàn)槁牭綐窐氛f她媽媽說我的壞話而感到生氣。

　　其次，我會(huì)詢問樂樂，媽媽說了老師什么，如果真是因?yàn)樽约鹤龅牟坏轿�，我�?huì)及時(shí)改正，并且告訴樂樂，這個(gè)不是媽媽說的老師壞話，只是媽媽有一些自己的想法，老師會(huì)去和媽媽溝通，但老師不會(huì)告訴媽媽是你告訴老師的，請(qǐng)幼兒放心。

　　最后，事后，我會(huì)和樂樂的媽媽進(jìn)行溝通，詢問她對(duì)我的工作有什么建議，如果是合理建議我會(huì)采納。

　　總結(jié)：總之，面對(duì)題干中的問題，我會(huì)及時(shí)的去解決，避免此類事情再次發(fā)生。

　　163.如果你是班主任，班上有同學(xué)反應(yīng)，好同學(xué)很自私，不肯幫助其他同學(xué)，復(fù)習(xí)講題，要怎么辦?

　　良好的同學(xué)關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，發(fā)生題干中這種情況，我將采取如下措施：

　　首先，我會(huì)保持冷靜，找到這名提意見的同學(xué)，安撫他的情緒，并告訴他我一定會(huì)妥善處理，請(qǐng)他相信我。

　　其次，我會(huì)找到成績(jī)較好的同學(xué)，和他進(jìn)行私下溝通，耐心詢問他不愿意跟別的同學(xué)講題目的原因，如果他是因?yàn)閾?dān)心講解浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)告訴他給別的同學(xué)講題，會(huì)加深自己的理解，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也是有幫助的;如果他是擔(dān)心給別的同學(xué)講了題目，帶他們復(fù)習(xí)后會(huì)超過自己，我會(huì)告訴他良好的同學(xué)友誼也是非常重要的，和同學(xué)共同進(jìn)步比自己一個(gè)人進(jìn)步更有意義，從而打消他的疑慮。我會(huì)在班級(jí)內(nèi)給學(xué)生分成一些學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組，組間競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)合作，構(gòu)建一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的共同進(jìn)步，提高成績(jī)。

　　最后，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，是否在平時(shí)生活中過于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致出現(xiàn)這一情況的發(fā)生，并在以后的工作中，也要同時(shí)關(guān)注學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生能夠相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

　　總結(jié)：

　　總之，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注到學(xué)生生活中的方方面面，努力構(gòu)建良好的班風(fēng)，讓學(xué)生都能健康全面的發(fā)展。"

　　164.如果有同學(xué)覺得你讓他們抄了很多遍寫字的，他們覺得不用這么多遍，你怎么辦?

　　有同學(xué)覺得我讓他們抄了很多遍寫字，但是他卻覺得沒用，對(duì)此我有以下做法。

　　首先，萬里長(zhǎng)征不是一蹴而就的，是要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走出來的，我會(huì)告訴他學(xué)習(xí)不僅僅是快樂和美好的，同時(shí)也伴隨著簡(jiǎn)單與枯燥，寫字就是其中一項(xiàng)我們必須練習(xí) 好的基本功。

　　其次， 我會(huì)找到班上寫字比較好的一些同學(xué)，請(qǐng)對(duì)比一下，你們喜歡好看的字還是不好看的字呢，你們將來希望自己的字也像他們一樣漂亮嗎，并請(qǐng)他們說一說他們平時(shí)是如何練習(xí)寫字的，給大家分享一下自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　最后， 我會(huì)布置一個(gè)課后采訪活動(dòng)，請(qǐng)大家回家之后問問身邊的大人們，如何看待，寫字美觀與否的見解，匯集之后召開主題班會(huì)，讓大家更清楚明白寫字的重要性。

　　總結(jié)：總之，遇到此類事情，我一定會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生從思想上，行動(dòng)上都做出改變。

　　165.公開課一位同學(xué)說，老師你怎么這么多廢話，你怎么辦?

　　析題: 首先，我會(huì)保持冷靜，有機(jī)智幽默的方式化解一下。

　　其次，我會(huì)及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，告知同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都是相互聯(lián)系的，學(xué)習(xí)新知識(shí)需要不斷的溫習(xí)之前的舊知識(shí)。

　　再次，下課后我會(huì)找到該名同學(xué)，表揚(yáng)同學(xué)可以及時(shí)給老師提意見，對(duì)老師進(jìn)行反饋。然后告知同學(xué)以后有意見，可以課后跟老師反映，不要影響正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　最后，及時(shí)進(jìn)行自我反思，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己課堂的知識(shí)性和趣味性。

　　166. 小明是一名外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，性格老實(shí)。其他學(xué)生總是要他做值日，你怎么處理。

　　面對(duì)這種情況，作為老師不能及時(shí)處理，那么勢(shì)必會(huì)讓小明的心理受到傷害，從而不愿意與同學(xué)交流，慢慢的就會(huì)變得孤僻，也會(huì)影響自身的學(xué)習(xí)。作為班主任面對(duì)此類情況，我高度重視，及時(shí)采取以下措施：

　　第一，我會(huì)與小明進(jìn)行充滿愛心的溝通，在溝通中讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛，并了解他最近的一些情況，讓他敞開心扉和老師進(jìn)行溝通，從而建立良好的師生關(guān)系，以得到小明的信任，告知小明會(huì)給妥善處理。

　　第二，我會(huì)私下與這些同學(xué)進(jìn)行談話。在談話中讓他們明白作為同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心，我會(huì)通過擺事實(shí)、講道理，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)找小明進(jìn)行道歉，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系。

　　第三，我會(huì)在班級(jí)多組織集體活動(dòng)，讓小明當(dāng)主角，從而讓全班同學(xué)慢慢的熟悉小明，也讓小明慢慢的了解同學(xué)們，從而讓同學(xué)們接納小明，這樣也能讓小明慢慢的樂觀開朗起來，融入到班集體;同時(shí)在今后的班級(jí)管理中我也會(huì)多關(guān)注小明，更好的促進(jìn)他的健康發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，作為班主任面對(duì)此類情況，我會(huì)及時(shí)的妥善解決，另一方面做好自我反思，及時(shí)解決學(xué)生之間的問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　167.小明拿了別的同學(xué)文具盒里的10元錢，老師帶他去辦公室在臉上寫了一個(gè)賊字，你怎么看

　　當(dāng)老師遇到學(xué)生不當(dāng)行為時(shí)，愛之深責(zé)之切是可以理解的，但該名教師采用極端的方式粗暴的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展帶來巨大傷害的，我認(rèn)為，這名老師的做法是極其錯(cuò)誤的。

　　首先， 該名教師沒有做到以人為本。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，小學(xué)生的身心尚未健全，粗暴的對(duì)待學(xué)生會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的心靈，違反了教師職業(yè)道德的關(guān)愛學(xué)生這一準(zhǔn)則。

　　其次， 作為一名老師，他沒有充分的了解學(xué)生，沒有去探討拿錢背后的具體情況，就認(rèn)定學(xué)生是賊，這會(huì)給其余同學(xué)帶來不好的示范，違反了職業(yè)道德中的為人師表。

　　最后， 學(xué)校方面，應(yīng)該常態(tài)化舉行教師職業(yè)道德培訓(xùn)，既能起到規(guī)范教師行為的作用又能督促教師改進(jìn)錯(cuò)誤行為。

　　總結(jié)：總之，我認(rèn)為，題干中教師的行為是錯(cuò)誤的，作為一名教師，要嚴(yán)格要求自己，用合理合規(guī)的方式改進(jìn)學(xué)生的行為，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

　　168.在課堂練習(xí)時(shí)，班上一個(gè)女生突然尖叫起來，原來是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，如果你是老師，你會(huì)怎么辦?

　　在課堂練習(xí)時(shí)，班上一個(gè)女生突然尖叫起來，原來是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，面對(duì)這樣的情況，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　第一，我會(huì)先安撫這位女生的情緒，告訴她不要害怕，這是一條玩具蛇，并且讓其他學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行課堂練習(xí)。

　　第二，在課堂練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)告知同學(xué)們，我想放玩具蛇的這位同學(xué)一定不是有意嚇唬我們這位女生的，只是想和她開個(gè)玩笑，但是開玩笑要適度，你的這種做法會(huì)讓別人不舒服，請(qǐng)私下里找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)責(zé)怪你的。當(dāng)這位同學(xué)主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)批評(píng)他，反而會(huì)對(duì)他勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的行為進(jìn)行表揚(yáng)，并請(qǐng)他向那位女生道歉，已得到別人的原諒。

　　第三，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是平時(shí)對(duì)于學(xué)生的淘氣行為不夠重視，我會(huì)在以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的引導(dǎo)。

　　總結(jié)：總之，面對(duì)題干中的突發(fā)情況，我一定會(huì)保持冷靜，并妥善的采取措施進(jìn)行解決。"

　　169.對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派你怎么看

　　總書記要求新時(shí)代的教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師，對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派我有如下看法：

　　首先，因?yàn)楦黝I(lǐng)導(dǎo)擁有扎實(shí)學(xué)識(shí)，所以會(huì)有對(duì)駕馭的不同理念，這是對(duì)教學(xué)的思考，是正向的事情。如果“拉幫結(jié)派”是基于學(xué)術(shù)和教學(xué)理念的不同而分出的派別，這屬于百家爭(zhēng)鳴，個(gè)派別對(duì)于教育教學(xué)的提升進(jìn)行良性的辯論和實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生其實(shí)是有益處的。但需要掌握好“一切為了學(xué)生”這一基本原則。

　　其次，作為教師要有理想信念、有道德情操，在教育行業(yè)就要擁有為教育獻(xiàn)身，一切為了教育發(fā)展的理念，不能搞利己主義的小集團(tuán)，這會(huì)敗壞行業(yè)風(fēng)氣，學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)的小集團(tuán)主義甚至?xí)绊懻麄�(gè)國(guó)家的走向。

　　最后，教師要有仁愛之心，不光對(duì)于學(xué)生，同事、家長(zhǎng)也是仁愛的對(duì)象，拉幫結(jié)派無疑是對(duì)其他人的歧視。

　　所以綜上所述，拉幫結(jié)派是一種非常不妥當(dāng)?shù)男袨�，�?yīng)該堅(jiān)決抵制。

　　170.小朋友受傷了，第一時(shí)間已經(jīng)處理完傷口，家長(zhǎng)還是不依不繞怎么辦?

　　幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，受傷的情況在所難免，針對(duì)題干中所述小朋友受傷了，第一時(shí)間已經(jīng)處理完傷口，家長(zhǎng)還是不依不饒，我有如下處理辦法：

　　首先：先耐心傾聽家長(zhǎng)的訴說，讓家長(zhǎng)把負(fù)面情緒宣泄出來，然后安撫家長(zhǎng)的情緒，請(qǐng)他冷靜下來。

　　其次：我會(huì)像家長(zhǎng)敘述事情經(jīng)過，并告訴他傷口已經(jīng)處理，對(duì)于孩子的受傷我是我工作的失職，以后一定避免此類情況的再次發(fā)生。

　　再次：我也會(huì)反思自己沒有第一時(shí)間與家長(zhǎng)交班以及讓幼兒受傷的行為，加強(qiáng)自己的嚴(yán)格要求。

　　最后，在平時(shí)也會(huì)多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立良好互信的家校關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　總之：作為老師應(yīng)該細(xì)心照料幼兒，耐心對(duì)待家長(zhǎng)，妥善開展教育工作。"

　　171.校園欺凌是什么原因造成的，怎么辦

　　校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，是教師必須重視和教育的學(xué)生暴力行為。

　　首先：校園欺凌產(chǎn)生的原因是因?yàn)閷W(xué)生正直青春期，尋求存在感和價(jià)值感，錯(cuò)誤的行為認(rèn)知會(huì)讓學(xué)生通過這種暴力行為獲得滿足。

　　其次：家庭環(huán)境的影響或者網(wǎng)絡(luò)、物質(zhì)利益的趨勢(shì)都會(huì)造成校園欺凌的發(fā)生。

　　最后：針對(duì)于校園欺凌老師一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反應(yīng)孩子情況。同時(shí)遇到被霸凌的受害者也要告訴其應(yīng)該及時(shí)發(fā)聲，才能避免自己再次成為受害人。

　　總之：老師的職責(zé)是關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，校園欺凌的發(fā)生也是缺愛的一種體現(xiàn)，老師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，避免此類事情的發(fā)生。"

　　172.如果你是小李老師，上課時(shí)，有課同學(xué)接你話吧，你說一句，他學(xué)一句，如果你是小李老師，你該怎么辦?

　　如果上課時(shí)，有同學(xué)接我話吧，我說一句，他說一句，對(duì)此我有以下做法：

　　首先，我會(huì)冷靜處理此事，先制止學(xué)生不妥當(dāng)?shù)男袨�，保證課堂的有序進(jìn)行。

　　其次，我會(huì)在課后找到這名同學(xué)，詢問，他這么做的原因，是因?yàn)樗麑?duì)我不滿意，還是說，想以此行為引起老師的注意力，無論是哪一種都是不正確的，這樣做不僅自己沒辦法安心學(xué)習(xí)，也會(huì)打擾到其他同學(xué)。

　　最后，我會(huì)召開一次主題班會(huì)，題目是良好的課堂紀(jì)律對(duì)我們學(xué)習(xí)的好處與幫助，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生們的上課行為。

　　總之，遇到此類問題我也一定沉著冷靜，妥善處理，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，在今后的工作中不再出現(xiàn)此類問題。

　　173.如果老師過于追求完美，要求苛刻，學(xué)生不堪重負(fù)，你怎么看?

　　首先，我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求是為了學(xué)生全面健康的發(fā)展，教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不能為了追求完美，一味地苛責(zé)學(xué)生，出現(xiàn)適得其反的效果。所以教師要端正態(tài)度，理性看待學(xué)生的不足，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師要懷著一顆寬容的心，因材施教。

　　其次，學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中自制力和自我控制能力較弱，教師的嚴(yán)格要求、追求完美，確實(shí)可以讓學(xué)生改正惡習(xí)，有助于教學(xué)工作的開展。但是不要一味的追求完美學(xué)生，這樣也會(huì)打擊學(xué)生的自信心，使學(xué)生止步不前。學(xué)生是完整的人具有獨(dú)立意識(shí)的人，老師應(yīng)該多和班級(jí)干部進(jìn)行溝通，隨時(shí)改變對(duì)班級(jí)的管理方式，并且調(diào)整出更加適合現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)方法。還可以開展主題班會(huì)，讓學(xué)生們各抒己見，大膽說出自己的想法，發(fā)表自己的看法，共同為建設(shè)良好班集體而努力。

　　最后，教師應(yīng)多反思不足之處，在今后教學(xué)中要嚴(yán)慈相濟(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生時(shí)間使他們發(fā)自內(nèi)心的做出改變，這樣才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。"

　　174.你認(rèn)為學(xué)校提倡學(xué)生每周養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，你怎么看?

　　學(xué)生具備良好的習(xí)慣，對(duì)自身的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展都是至關(guān)重要的，對(duì)于班級(jí)良好班風(fēng)的建設(shè)也具有重要的意義。針對(duì)題干中的現(xiàn)象我有以下看法：

　　第一，從學(xué)生的角度來看，學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，對(duì)自己的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，有助于自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)，作為學(xué)生要值得重視，認(rèn)真履行學(xué)校布置的任務(wù)要求，每周養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，慢慢的自己就會(huì)變得優(yōu)秀起來。

　　第二，從老師的角度來看，老師在監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些方法和行為上的指導(dǎo)，以防止學(xué)生出現(xiàn)誤區(qū)，更好的得到健康發(fā)展。

　　第三，從學(xué)校的角度來看，學(xué)校這樣做是從學(xué)生健康發(fā)展角度出發(fā)的，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義，是值得肯定的;但是學(xué)校方面也要注意，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，要符合學(xué)生的年齡特征;可以采取多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生的習(xí)慣的道培養(yǎng);這就需要學(xué)校有周密的計(jì)劃安排，才能更好的落實(shí)好該項(xiàng)工作。

　　總之，學(xué)校的這項(xiàng)工作是值得肯定的，但是也要考慮全面，真正把這項(xiàng)工作的積極方面發(fā)揮到最大化，以更好的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

　　175.現(xiàn)在很多中小學(xué)教師，因?yàn)榘嘀魅问聞?wù)繁多，而不愿意當(dāng)班主任，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看

　　近些年來，班主任工作繁重，教師不愿當(dāng)班主任這一現(xiàn)象是客觀存在的，我針對(duì)這一現(xiàn)象，我有如下看法：

　　首先，從社會(huì)輿論大環(huán)境來說，應(yīng)該避免給予班主任過多的壓力，給予班主任老師更多的幫助，理解以及支持。

　　其次，為學(xué)校，應(yīng)該充分了解教師的工作組成，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作分配，傾聽教師的心聲，幫助教師排解壓力，關(guān)愛教師，就是關(guān)愛教育的未來。

　　最后， 作為教師，我們也應(yīng)深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任的工作是至關(guān)重要的，我們應(yīng)該合理分配，及時(shí)排解壓力，勿忘奉獻(xiàn)教育的初心，調(diào)整自己狀態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)班主任的職責(zé)。

　　總之， 為班主任減壓，就是為教育的未來護(hù)航，這需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力。而我們教師，應(yīng)輕裝上陣，敢于擔(dān)責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)班主任的工作，和陽光燦爛的學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　176.有學(xué)生在課堂上老說話，老師給他安排到女生中間，隔離起來，你怎么看?

　　有學(xué)生在課堂上老說話，老師給他安排到女生的中間，隔離起來，對(duì)此，我是不認(rèn)同的。

　　首先，學(xué)生在課堂上老說話，就被老師安排在女生中間隔離了起來，這樣會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　其次，學(xué)生出現(xiàn)這樣的行為，可能是因?yàn)槔蠋熤v解的內(nèi)容不能夠很好的吸引到他，或有其他原因，教師應(yīng)該及時(shí)反思自身問題，提高教學(xué)能力，將學(xué)生的注意力吸引至課堂上，而不是直接給他調(diào)換座位，這樣只會(huì)適得其反。

　　最后，有學(xué)生上課總是說話，老師要注重對(duì)于學(xué)生的耐心溝通和積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。

　　總之，我是不認(rèn)同這位老師的做法的，作為老師，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，并耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，要做學(xué)生喜歡的好老師。"

　　177.有大學(xué)生說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，小學(xué)老師輕松，升學(xué)壓力小，你怎么看

　　對(duì)于有大學(xué)生說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，小學(xué)老師輕松，升學(xué)壓力小，我有如下看法：

　　首先：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師承擔(dān)著人類文明傳承、開拓未來世界的艱巨任務(wù)，秉持“一切為了學(xué)生”理念，燃燒自己，照亮學(xué)生。所以教師是光輝有力的職業(yè)。

　　有人認(rèn)為小學(xué)老師輕松，升學(xué)壓力小。這一點(diǎn)我并不贊同�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，雖然我們不再要求小學(xué)的升學(xué)率。但是小學(xué)教育是所有中高等教育的基礎(chǔ)，所以小學(xué)教師的教育責(zé)任感非常重要同時(shí)，我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，這也要求教師具有更高素質(zhì)。所以小學(xué)教師的工作并不輕松。

　　最后，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年為由之大變局，當(dāng)代大學(xué)生即將走上社會(huì)，成為中國(guó)在世界站穩(wěn)腳跟的基石。所以當(dāng)代大學(xué)生一定要樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和擇業(yè)觀，以國(guó)家的富強(qiáng)為己任，不管在什么行業(yè)上都要發(fā)揮自己最大的光輝。

　　總之，對(duì)于每個(gè)行業(yè)都有自己行業(yè)要求，作為教師更要要求自己努力成長(zhǎng)忘我奉獻(xiàn)。

　　178.繆老師進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有喵喵兩字，還有學(xué)生學(xué)貓叫，應(yīng)該怎么辦?

　　作為一名老師，要應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)挑戰(zhàn)，針對(duì)于繆老師進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有喵喵兩字，還有學(xué)生學(xué)貓叫，可以如下處理：

　　首先：繆老師先穩(wěn)定情緒，幽默化解學(xué)生對(duì)自己姓式的挑釁，如同學(xué)們都這么想繆老師，我也很喜歡貓咪，希望大家以后看到可愛的貓貓就想到愛你們的繆老師。但是現(xiàn)在請(qǐng)大家先安靜，我們要開始上課啦。以這樣的方式整理秩序，保證課堂的正常開展。

　　其次：在課后要進(jìn)行反思學(xué)生這種行為的出現(xiàn)，是不喜歡自己的教學(xué)方式還是平時(shí)沒有建立起教師應(yīng)該有的威信，及時(shí)調(diào)整自己。

　　最后：針對(duì)于學(xué)生的這種現(xiàn)象，展開“尊師重教”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，為以后更好對(duì)的開展課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。

　　總結(jié)：

　　總之：青春期的學(xué)生叛逆性比較強(qiáng)，作為老師一定要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有效應(yīng)對(duì)，讓教育工作越做越好。"

　　179.有人說教師不僅要具備良好的道德素養(yǎng)，還要有健康的體魄，對(duì)此你怎么看?

　　教師是人類靈魂的工程師，新的時(shí)代，對(duì)教師提出了更高的要求，有人說教師不僅要具備良好的道德素養(yǎng)，還有健康的體魄，我是非常認(rèn)同的，具體分析如下：

　　析題：首先，作為一教老師，承擔(dān)著教書和育人的雙重任務(wù)，為了更好的塑造學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀，教師必須要有良好的道德素養(yǎng)，才能做學(xué)生的榜樣，教師要做到愛崗敬業(yè)，愛國(guó)守法，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人，終身學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中處處指導(dǎo)學(xué)生，在生活中處處關(guān)愛學(xué)生，在精神上處處鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。

　　其次，作為一名教師，這份工作也是繁重的，教師的壓力也比較大，教師承擔(dān)著上課，批改作業(yè)，家訪，以及應(yīng)付各種檢查，很多老師會(huì)感到身心疲憊，甚至產(chǎn)生了一些腰椎間盤突出，咽炎等職業(yè)病，因此教師也應(yīng)該保證良好的身體，才能接受工作的挑戰(zhàn)。在課余時(shí)間，教師可以通過多種方式緩解自己的壓力，比如散步，聽歌，健身等等，保證教師的身心健康，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

　　最后，作為一名教師，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，給學(xué)生多傳遞一些正能量，比如當(dāng)下的抗疫英雄的事跡，借助機(jī)會(huì)給學(xué)生樹立榜樣，并向榜樣學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)：總之，如果我能成為一名教師，我將不斷加強(qiáng)自身道德方面的修養(yǎng)，并鍛煉好自己的身體，努力早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。"

　　180、抱著拿冠軍的決心參加學(xué)�；@球比賽，結(jié)果卻差強(qiáng)人意，只得了第二名，面對(duì)失落的同學(xué)們，你會(huì)怎么處理

　　我班級(jí)里的學(xué)生抱著拿冠軍的決心去參加學(xué)�；@球比賽，結(jié)果卻差強(qiáng)人意，面對(duì)失落的同學(xué)們。

　　首先，我會(huì)及時(shí)反思：可能是平時(shí)自己對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)格，給與學(xué)生的期望和評(píng)價(jià)過高，導(dǎo)致學(xué)生只期待結(jié)果，而忽視了組織比賽的本質(zhì)意義。也可能沒有做到因材施教，沒能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。引導(dǎo)學(xué)生正確看待籃球比賽。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富。

　　再次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。

　　總結(jié):當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。成為一名合格的教師。"

　　181、有人認(rèn)為教師不應(yīng)該是講臺(tái)上滔滔不絕，而應(yīng)該是學(xué)生循序漸進(jìn)的引導(dǎo)者，你怎么看

　　新課改要求老師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念，以更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。針對(duì)題干中的觀點(diǎn)我有以下看法：

　　第一，這種觀點(diǎn)是有一定道理的。新課改要求教師的身份要發(fā)生轉(zhuǎn)變，改變以往的填鴨式應(yīng)試教育，把探究權(quán)還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因此出現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)是可以理解的，因?yàn)檫@樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　第二，但是，我們也要意識(shí)到任何的事情都是有雙面性的，我們要學(xué)會(huì)辯證的看待;老師在教學(xué)的過程中如果一味的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法理解的時(shí)候，那么過多的引導(dǎo)都是徒勞無功的，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這就需要老師及時(shí)在進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生理清思路，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。

　　第三，作為一線老師，要意識(shí)到新課改的閃光點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念;但是也要意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，理解能力還是在發(fā)展中，因此老師在實(shí)際的教學(xué)中要根據(jù)情況進(jìn)行選擇不同的教學(xué)理念，只有這樣才能更好的讓學(xué)生掌握知識(shí)，得到更好的發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，如果我有幸成為一名教師，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教育理念促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　182. 孫老師組建新的班里委員會(huì)，讓毛遂自薦，沒有人說。如果是你你該怎么辦

　　教師的工作中會(huì)有各種各樣的情況出現(xiàn)，這就要求老師要有教育機(jī)智，如果我是孫老師，組建新的班級(jí)委員會(huì)，毛遂自薦但是沒有得到回應(yīng)，我會(huì)有如下做法：

　　析題：首先，學(xué)生沒有毛遂自薦有可能是不了解相關(guān)工作內(nèi)容，心里抵觸。這時(shí)我會(huì)先陳述成為班級(jí)委員會(huì)的利弊，并且從網(wǎng)上找到相關(guān)視頻及說明，利用說服教育的方式，讓學(xué)生了解相關(guān)工作。

　　其次：我會(huì)推薦一些平時(shí)熱愛班級(jí)體，經(jīng)常幫助班級(jí)體及老師的同學(xué)，引導(dǎo)被推薦的學(xué)生進(jìn)行自我推薦。我會(huì)注意表達(dá)的方法，不能使得其他同學(xué)產(chǎn)生老師已經(jīng)認(rèn)定了某個(gè)同學(xué)的想法。

　　最后：我會(huì)進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的選舉中考量好學(xué)生的心理，做好充分準(zhǔn)備，拿出適合我班學(xué)生情況的選舉方案。

　　總結(jié)：總之，作為教師，要處理好方方面面的事情，才能讓自己成為更優(yōu)秀的教育引導(dǎo)者。

　　183.如果你是班主任，經(jīng)常用上課的時(shí)間向同學(xué)們宣講班級(jí)管理的問題，引起同學(xué)們的反感，如果你是這名班主任你會(huì)怎么做。

　　班級(jí)管理是班主任的日常工作，班主任要關(guān)注班級(jí)管理，但是也要注意方式方法，如果發(fā)生題干中這種情況，我將采取如下做法：

　　首先，面對(duì)學(xué)生的反感，我會(huì)和學(xué)生耐心的解釋并道歉，老師過于強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理問題，并占用課堂時(shí)間，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，希望他們能夠認(rèn)識(shí)到我的苦心，也是一切為了他們有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得學(xué)生的信任。

　　其次，我會(huì)進(jìn)行自我反思，并結(jié)合優(yōu)秀老教師的建議，和學(xué)生一起商議出一個(gè)每周確定的班會(huì)時(shí)間，處理班級(jí)事務(wù)，盡量采用民主的方式，讓學(xué)生也能夠參與進(jìn)來，體會(huì)他們也是班級(jí)管理的主人。

　　最后，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)設(shè)置一個(gè)意見箱，讓學(xué)生把他們對(duì)班級(jí)管理的建議，以及對(duì)老師的建議，以書面的形式投稿，我也會(huì)抽出一些時(shí)間，對(duì)這些問題進(jìn)行分類，匯總，及時(shí)反饋，調(diào)整，使班級(jí)管理更加民主，透明，和諧。

　　總之，作為一名班主任，既要及時(shí)有效的處理班級(jí)事務(wù)，也要注意時(shí)間和方式方法，既要高效，也要關(guān)注學(xué)生情緒，只有這樣，才能保證在良好師生關(guān)系的情況下，促進(jìn)學(xué)生健康，全面的發(fā)展。"

　　184.一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，資深老師楊老師，對(duì)你說不用對(duì)這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有好臉色，你怎樣看待這一現(xiàn)象?

　　(重復(fù))楊老師認(rèn)為，不用對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有臉色，對(duì)于這種觀點(diǎn)我有以下幾種看法：

　　首先， 楊老師的觀點(diǎn)是片面的，不正確的， 因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德要求我們對(duì)待所有同學(xué)應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該因?yàn)橥瑢W(xué)某一行為不妥當(dāng)就歧視差別對(duì)待學(xué)生。

　　其次， 學(xué)生是發(fā)展中的人，我們不應(yīng)該只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，人無完人，金無足赤，身為老師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為階梯走向成功揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

　　最后， 身為老師要認(rèn)真了解學(xué)生，究竟是什么原因造成他調(diào)皮搗蛋，找到解決辦法，不拋棄不放棄每個(gè)學(xué)生

　　總結(jié)：總之， 學(xué)生身上不缺少美，缺少的只是老師那一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們應(yīng)該俯下身段，拉近與學(xué)生的距離，全面推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而努力奮斗

　　185.習(xí)近平說要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。你怎么看?

　　首先，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用�！比涨埃�(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。

　　其次，美育是審美教育，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。也正是因?yàn)槊烙兄茉祆`魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長(zhǎng)過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。

　　總而言之，我非常贊同總書記的看法，因?yàn)槊烙P(guān)乎孩子的快樂幸福，關(guān)乎國(guó)家民族的未來，需要從學(xué)校教育到社會(huì)教育、家庭教育的整體美育環(huán)境和美育共識(shí)。通過春風(fēng)化雨的美育工作，讓孩子成長(zhǎng)為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍删透迂S富和飽滿的人生。"

　　186、學(xué)校不許學(xué)生帶手機(jī)，有的同學(xué)帶了還在上課的時(shí)候上網(wǎng)，被你發(fā)現(xiàn)了你會(huì)怎么辦?

　　點(diǎn)題：如果這件事情不能及時(shí)巧妙的處理，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，不利于教師教學(xué)工作的開展。面對(duì)這種情況，作為老師我會(huì)采取以下措施：

　　析題：第一，在課上我會(huì)提醒示意學(xué)生，停止自己的行為，完成授課;課后我會(huì)與該生進(jìn)行溝通，在溝通中，讓他意識(shí)到把手機(jī)帶到學(xué)校是不正確的行為，能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，改掉自己的不良習(xí)慣，在今后做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，不把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。

　　第二，我會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，委婉、耐心的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，能夠主動(dòng)配合老師的工作，在家庭教育中能對(duì)孩子進(jìn)行教育，達(dá)到家校合力，形成教育的一致性和連貫性，共同糾正孩子的問題。

　　第三，我會(huì)在班級(jí)召開主題班會(huì)，在班會(huì)上讓學(xué)生暢所欲言，意識(shí)到把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校的危害，意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害;從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)我也會(huì)進(jìn)行自我反思，在今后的教學(xué)中，能夠滲透相關(guān)的教育，做到防微杜漸，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　總結(jié)：總之，作為一名教師，面對(duì)學(xué)生的問題行為，要采取合理的方式方法進(jìn)行解決，以促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

　　187.學(xué)校不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，你班的同學(xué)把手機(jī)帶到了教室并上課玩游戲，你會(huì)怎么做?

　　學(xué)生違反校規(guī)帶手機(jī)在課上玩游戲，勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于良好行為的養(yǎng)成，針對(duì)這一情況， 我會(huì)采取以下的對(duì)策。首先，我會(huì)和學(xué)生在課下進(jìn)行溝通，進(jìn)行疏導(dǎo)教育，告訴他課上聽講的重要性，并且?guī)椭麖?fù)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，使他從思想上轉(zhuǎn)變，避免今后帶手機(jī)進(jìn)校園。其次，我會(huì)和他的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道帶手機(jī)上學(xué)玩游戲的危害，家校合作共同監(jiān)督學(xué)生，避免出現(xiàn)帶手機(jī)，上課的現(xiàn)象。最后，我會(huì)開展多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的課余生活豐富起來，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受到更多的樂趣，交到更多的朋友，從而放棄虛擬的游戲�？偨Y(jié):總之，作為老師，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的情況，做好溝通以及反思的工作，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣，用多樣的方法促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　188.班上有個(gè)外來的學(xué)生，比較老實(shí)，班上同學(xué)讓他做事，你怎么辦

　　一視同仁是老師的基本職業(yè)素養(yǎng)，面對(duì)班上有個(gè)外來的學(xué)生，比較老實(shí)，班上同學(xué)讓他做事，我會(huì)有如下方法應(yīng)對(duì):首先，找到這名同學(xué)，和他進(jìn)行溝通。適時(shí)對(duì)他進(jìn)行安撫，讓他充分感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。其次，我會(huì)找到經(jīng)常找他做事的學(xué)生溝通，了解他們的所思所想，利用說服教育等、換位思考等方式讓:其感受這件事情做的不對(duì)的地方。我也會(huì)開班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)尊重學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，形成正確的價(jià)值觀。最后，我也會(huì)進(jìn)行自我反思，平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注是否不足，在以后的工作中，我不僅會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，也會(huì)多關(guān)心學(xué)生的品行問題和個(gè)性問題幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)�？偨Y(jié):總之，作為老師，不僅要教好課堂知識(shí)，更多的是要幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　189.有持刀歹徒劫持了你的學(xué)生，一位教師提出要以自己去換取學(xué)生，作為人質(zhì)，對(duì)此你怎么看?

　　教師職業(yè)道德明確要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，針對(duì)題干中這種情況，我有如下看法:首先，從教師角度來看，這名老師的精神是可嘉的，他可以在學(xué)遇到危難的時(shí)刻，面對(duì)歹徒，以身試險(xiǎn)，以自己的安全換取學(xué)生的安全，真正體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生這一職業(yè)道德規(guī)范的要求。但是面對(duì)這樣的危急時(shí)刻，也可以協(xié)調(diào)多方力量，盡量安撫好學(xué)生的情況，在保證學(xué)生安全的情況下，采取更安全的措施保證自身生命安全，比如報(bào)警，請(qǐng)求警察的幫助等。其次，從學(xué)生角度來看，學(xué)生應(yīng)對(duì)這種情況肯定會(huì)非常的緊張，害怕，他也應(yīng)該在此時(shí)信任老師，緩和自己的情緒，盡量冷靜下來，不要激怒歹徒，保證自身安全。如果能成功脫險(xiǎn)，以后也努力提高自身防范意識(shí)。最后，從學(xué)校角度來看，在學(xué)校發(fā)生這種事情，也是學(xué)校在此方面的防范不利。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)防范，比如建立出入登記制度，學(xué)校的保安也應(yīng)該提高警覺，面對(duì)可疑人員及時(shí)的報(bào)警，避免此類事情再次發(fā)生�？偨Y(jié):總之，作為-名教師，要提高自己應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，最大限度保障學(xué)生的人身安全!

　　190.你如何看待一個(gè)優(yōu)秀 老師是被學(xué)生逼出來的?

　　一名優(yōu)秀老師必然是能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的老師，當(dāng)然作為老師也不能總是被動(dòng)的改變。析題:如今的學(xué)生在知識(shí)水平、思維能力、個(gè)性特點(diǎn)等方面都變化極大，如果作為教師還是照本宣科的話么就不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此很多教師都會(huì)被學(xué)生的各種問題和需求“逼迫"成一-個(gè)擅長(zhǎng)溝通、教學(xué)、處理問題的優(yōu)秀老師。但是作為教師，也需要主動(dòng)地尋求改變，我么應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在知識(shí)水平、思維方式、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行充分的備課和教學(xué)，做到因材施教，這樣才能真正的教育好學(xué)生，提高教學(xué)效率。總結(jié):總之，作為教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和變化，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，這樣才能成為一名受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師�！�

　　191.班里:籃球比賽失敗了，同學(xué)們很沮喪，作為班主任你怎么做?

　　我班級(jí)里的學(xué)生在籃球失利后表現(xiàn)沮喪，我會(huì)及時(shí)反思:可能是平時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過于單一，過于注:重成績(jī);可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生-起走出困境。首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待籃球比賽。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是 比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了-一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)诨@球賽上收獲的財(cái)富。其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生重新樹立信心。最后，幫助學(xué)生樹立'直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生-起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃， 并與學(xué)生-起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它�？偨Y(jié):當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過"正視失敗"等主題班會(huì)樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　192.你怎樣教學(xué)生知道什么是新冠肺炎?

　　新冠肺炎疫情作為老師，有責(zé)任有義務(wù)去教授學(xué)生去學(xué)習(xí)新冠肺炎的相關(guān)知識(shí)首先，在開學(xué)第一課時(shí)， 給學(xué)生播放新冠肺炎的視頻，讓學(xué)生了解什么是新冠肺炎。安撫學(xué)生的心情，不用慌亂，在2003年時(shí)我們積累了很好的應(yīng)對(duì)病毒的經(jīng)驗(yàn)，只要我們細(xì)心防護(hù)，就會(huì)抗擊病毒。其次，在教室內(nèi)備齊防護(hù)物資，為了所有人的健康與安全，要求所有的小學(xué)生不得帶病到校，要求家長(zhǎng)誠(chéng)信測(cè)溫并上報(bào)。在班級(jí)的展示區(qū)放一些關(guān)于 新冠肺炎的防護(hù)步驟，組織班級(jí)召開新冠肺炎的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如七步洗手法等 ，學(xué)校也會(huì)召開關(guān)于新冠肺炎的防護(hù)講座，讓學(xué)生重視新冠肺炎的學(xué)習(xí)。最后，多和家長(zhǎng)溝通按照要求每天要給學(xué)生需戴好口罩，消毒濕紙巾。每天堅(jiān)持做好測(cè)體溫工作。盡量不乘坐公共交通工具，建議步行，騎行或者坐私家車，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具部位及物品，與他人保持安全距離。與家人在一 起學(xué)習(xí)，休息，鍛煉娛樂，不得與家人以外的人員接觸。做到勤洗手，勤鍛煉，增強(qiáng)自身的免疫力�？偨Y(jié):總而言之，作為一名合格的老師，要在課堂中用多種方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新冠肺炎的防護(hù)知識(shí)。多多提醒學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，這是預(yù)防病毒的關(guān)鍵�！�

　　193.你班學(xué)生家長(zhǎng)通過打罵的粗暴方式教育孩子，孩子產(chǎn)生逆反心里，作為班主任你怎么做?

　　父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)馬上和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生，具體了解父母對(duì)他的教育方式，以及該生對(duì)父母的真實(shí)看法，同時(shí)詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，約定具體的時(shí)間，讓其來學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通。如果這位家長(zhǎng)時(shí)間不方便，我會(huì)主動(dòng)拜訪這位家長(zhǎng)。在見到這位家長(zhǎng)后，我會(huì)把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做-一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)的一面重點(diǎn)描述，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。然后，我會(huì)列舉一些案例讓他意識(shí)到使用暴力行為會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理:發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。總結(jié):最后，我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，一-方面讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會(huì)組織一些親子活動(dòng)， 增加父母和孩子之間的互動(dòng)和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

　　194.校長(zhǎng)要求教師關(guān)注細(xì)節(jié)，有些老師認(rèn)為做科研是專家的事，你怎么看

　　對(duì)于校長(zhǎng)要求教師關(guān)注細(xì)節(jié)，有些老師感覺做科研是專家的事，我有以下的看法:首先，這些教師的想法是錯(cuò)誤的，對(duì)于老師來說要不斷的吸取知識(shí)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的，作為一名合格的教師要有專研的精神和專注的研究習(xí)慣，必須抱有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬和更新自己的知識(shí)面，豐富知識(shí)儲(chǔ)備這樣才能更加形象生動(dòng)的將知識(shí)傳授給學(xué)生，沒有研究性的教學(xué)就是在沙漠中建造大廈。其次，作為一名教師不能一成不變， 隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展教師應(yīng)當(dāng)善于研究和發(fā)現(xiàn)高科技帶來的便利，充分幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。最后，這些教師應(yīng)該擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地反思，提高教育教學(xué)水平，從研究型教師入手，注重細(xì)節(jié)方面的把握，只有這樣才能讓自身進(jìn)步的同時(shí)更好的教會(huì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用與掌握�！�

　　195.家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生沉迷.上網(wǎng)，班主任怎么辦

　　面對(duì)學(xué)生沉迷，上網(wǎng)，老師不能及時(shí)解決，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展，也會(huì)對(duì)班級(jí)其他同學(xué)產(chǎn)生一些負(fù)面的消極影響。 作為班主任面對(duì)此類情況，我會(huì)采取以下措施:第一，我會(huì)與家長(zhǎng)耐心的溝通，了解情況，并安撫家長(zhǎng)的情緒，不必過多擔(dān)憂，老師會(huì)高度重視，進(jìn)行妥善解決的。第二，我會(huì)私下與該同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他上網(wǎng)吧的原因，對(duì)他進(jìn)行說服教育。在溝通中讓他意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，能夠意識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)改掉自 己的不良習(xí)慣;同時(shí)我也會(huì)教給他戒掉網(wǎng)迷的方法，培養(yǎng)他良好的興趣愛好，并且在班級(jí)找-一個(gè)樂觀開朗興趣廣泛的學(xué)生，對(duì)他進(jìn)行榜樣引導(dǎo)，以更好地讓他健康發(fā)展。第三，我會(huì)在班級(jí)召開主題班會(huì)，在班會(huì)上讓學(xué)生暢所欲言，意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好;并且我也會(huì)在后期多舉行班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生良好的興趣愛好�？偨Y(jié):總之，作為班主任面對(duì)此類情況，我會(huì)及時(shí)的妥善解決，另-方面做好自我反思，及時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)!良好的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　196.繪畫活動(dòng)中，有小朋友說小明畫的白云不對(duì)，白云不是五顏六色的，是白色的。你怎么辦?

　　面對(duì)幼兒的疑問，我們要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)。面對(duì)題干中的問題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:首先，我會(huì)表揚(yáng)這位小朋友觀察的認(rèn)真細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)小明畫的云彩不是平時(shí)見過的白色的，而是五顏六色的。其次，我會(huì)和這位小朋友耐心講解，我們平時(shí)所看到的云彩確實(shí)是白色的，但是我們現(xiàn)在在畫畫的時(shí)候，是可以充分發(fā)揮自己的想象力，在我們的圖畫中，云彩可以是五顏六色的，我們可以按照自己的想象去畫畫。最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，我在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，有沒有注意對(duì)于幼兒可以充分按照自己的想法去畫畫的引導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意�？偨Y(jié):總之，面對(duì)題目中的問題，我一定會(huì)妥善解決，并及時(shí)進(jìn)行自我反思，避免這樣的事情再次發(fā)生。

　　197.下課鈴響了很久之后，老師才下課，學(xué)生沖老師說，早就該下課了，老師氣沖沖地把門關(guān)上，走出教室，請(qǐng)問你怎么看。

　　面對(duì)教師拖堂，學(xué)生不滿這一突發(fā)情況， 教師采用了消極應(yīng)對(duì)的方式，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生造成了不好的影響。我認(rèn)為教師的行為是不妥的，給學(xué)生帶來了錯(cuò)誤的示范。首先，教師應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象是對(duì)課程設(shè)計(jì)的不足，作為教師應(yīng)該做好備課，合理分配時(shí)間。另外，面對(duì)學(xué)生的不滿情緒，教師應(yīng)該保持冷靜傾聽建議，而不是消極對(duì)抗。其次，作為學(xué)生，應(yīng)該尊重老師，在對(duì)教師提出不同的意見時(shí)，應(yīng)該注意語言合理，態(tài)度良好，這樣才能起到溝通的效果。最后，作為一名教師，在遇到突發(fā)情況時(shí)，要沉著冷靜應(yīng)對(duì)，時(shí)刻牢記教師職業(yè)道德，從疏導(dǎo)教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。平時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于尊重師長(zhǎng)方面的教育�？偨Y(jié):總之，作為教師，面對(duì)突然發(fā)難勢(shì)必會(huì)影響情緒，但應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己，冷靜妥善的處理，而不是,用應(yīng)激反應(yīng)去對(duì)抗學(xué)生，我認(rèn)為，題干中的老師行為是不妥當(dāng)?shù)摹?/P>

　　198.地震了，老師拋下學(xué)生先跑了說家里還有小孩子，你怎么看。

　　參考答案:我非常不認(rèn)同該老師的做法，這種做法違背了教師職業(yè)道德的關(guān)愛學(xué)生和教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則里的保護(hù)學(xué)生安全。

　　老師雖然也是一個(gè)普通人，但面對(duì)學(xué)生時(shí)，他們是一位擔(dān)負(fù)著偉大責(zé)任和使命的引路人，遇到這種情況，應(yīng)該首先保全學(xué)生，而后再考慮自己，這就是他所強(qiáng)調(diào)的大局意識(shí)。這樣的事情在汶川地震曾經(jīng)發(fā)生過，當(dāng)時(shí)有一位被網(wǎng)友戲稱為范跑跑的老師，在地震發(fā)生的那一刻，拋下自己的學(xué)生一個(gè)人逃跑，該老師忘記了自己是一位老師的身份,而另一位老師與他正好相反，那就是譚千秋老師，在地震來臨的那一刻他用自己的身軀護(hù)住了學(xué)生，地震壓垮了這位老師，但壓不垮這位老師身上舍己為生的精神，他值得我們永遠(yuǎn)銘記。

　　老師就是一個(gè)這樣的角色，默默耕耘，舍己付出，但我向往這個(gè)職業(yè)。

　　199你在路上碰到家長(zhǎng)打罵學(xué)生，你會(huì)怎么辦?

　　參考答案:家長(zhǎng)在路上打罵學(xué)生不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊，還會(huì)影響親子關(guān)系，作為老師，我不會(huì)袖手旁觀，我會(huì)積極進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　首先，我會(huì)走上前去和家長(zhǎng)打招呼，并制止家長(zhǎng)打罵的行為，并順便送家長(zhǎng)和孩子回家，進(jìn)行一次非正式的家訪。

　　其次，我會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面表揚(yáng)學(xué)生最近學(xué)西中的進(jìn)步和優(yōu)異表現(xiàn)，然后讓學(xué)生先回自己房間自主學(xué)西，再與家長(zhǎng)深入溝通他的教育方式問題。

　　再次，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，學(xué)生處于叛逆期，這種形式的管教不僅不會(huì)起積極作用，反而會(huì)刺激學(xué)生的叛逆心，我們需要樹立起正確的家庭教育理念，才能夠有效管教，并借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)講解家庭教育的基本知識(shí)，和家長(zhǎng)達(dá)成教育理念的一致。

　　最后，回到學(xué)校，我會(huì)進(jìn)一步找這位學(xué)生談心，了解他內(nèi)心對(duì)家長(zhǎng)管教的想法，告訴他父母也是為了他好，希望他予以理解，緩和他和父母的關(guān)系。

　　200.作為一個(gè)新老師，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備你在工作中的錯(cuò)誤，你該怎么辦?

　　參考答案:作為一名新老師，工作中遇到挫折是很正常的，我首先要調(diào)整自己的情緒，直面問題，解決問題。

　　首先，我會(huì)真誠(chéng)的向領(lǐng)導(dǎo)道歉，沒有把任務(wù)完成好，讓他失望了。其次，我會(huì)進(jìn)行深刻的反思，回顧工作中的環(huán)節(jié)，找到失誤，并認(rèn)真思考正確的方法該如何做。

　　再次，我會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正我的問題，并向領(lǐng)導(dǎo)表明決心:我一定會(huì)好好學(xué)西，認(rèn)真改錯(cuò)，希望領(lǐng)導(dǎo)能多多給我一些寶貴的意見和建議，促進(jìn)我更好的成長(zhǎng)。

　　最后，我要積極向老教師請(qǐng)教或者深入學(xué)西教學(xué)理論，用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，用大膽的實(shí)踐彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。

　　201.后排同學(xué)突然發(fā)出“啊”的尖叫，你怎么辦?

　　在課堂上，一個(gè)同學(xué)突然“啊”了一聲，對(duì)此，我不會(huì)批評(píng)呵斥，而是快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時(shí)解決，以保障課堂秩序的順利進(jìn)行。首先，詢問情況。有同學(xué)在課堂上“啊"了一聲，會(huì)吸引其他同學(xué)的注意，造成課堂秩序混亂，對(duì)此，我會(huì)立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，與此同時(shí)快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。其次，針對(duì)情況，采取措施。如果這名同學(xué)磕碰到了身體，因?yàn)樘弁炊l(fā)出了叫聲，我會(huì)耐心詢問其磕碰的情況以及是否需要立即就醫(yī)，并安撫其情緒，使其以后注意小心;如果這名同學(xué)看到了令人害怕的飛蟲，我會(huì)安慰其不要害怕，井幫助其將”飛蟲放出窗外，以緩解學(xué)生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意，你們我會(huì)善意提醒他，課后對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他意識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。最后，課后反思。課程結(jié)束后，我也會(huì)積極關(guān)注該名學(xué)生的情況，對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)。同時(shí)在以后的教育教學(xué)中,我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)西，提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。

　　202.學(xué)生在自己課上打鼾做小動(dòng)作，我怎么辦?

　　[參考答案]

　　學(xué)生在課上打瞌睡，于我而言，有不可推卸的責(zé)任。作為教師，面對(duì)“打鼾”分散同學(xué)們注意力，造成課堂秩序短暫混亂的情況，我會(huì)這樣處理:首先，課上我會(huì)暫停授課，提高聲調(diào)示意打鼾同學(xué)回歸課堂，繼續(xù)聽課。其次，課下。我會(huì)把該生叫到辦公室，詢問其打鼾和做小動(dòng)作的具體原因。我則會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，提醒他學(xué)西任務(wù)很繁重，他應(yīng)該把有限的精力放在更有意義的事情上，以后不能再這樣了。最后，做好教學(xué)日志。一方面，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多關(guān)注該生，通過耐心引導(dǎo)，不斷使該生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣;另一方面，我會(huì)積極提升自我授課水平，增加課堂的趣味性和互動(dòng)比例，提升自己的語言藝術(shù)，讓學(xué)生們能夠投入并享受我的課堂。

　　203.現(xiàn)在老師過于依賴科技教學(xué)你怎么看?

　　電腦和智能手機(jī)等高科技產(chǎn)品已經(jīng)快速:走進(jìn)人們的生活中，越來越多的教師使用電腦和手機(jī)進(jìn)行教學(xué)，這種做法相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言，確實(shí)有先進(jìn)之處，但是不可過度依賴。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，教師通過電腦和手機(jī)可以查找到很多信息和秦例，這可以讓教師的教學(xué)資源極大豐富起來。此外，網(wǎng)絡(luò)集中了眾人的智慧，對(duì)-一個(gè)問題的理解與分析也更加全面和透徹，這些內(nèi)容可以啟發(fā)教師，擴(kuò)寬教師教學(xué)的思路，對(duì)學(xué)生的思維開發(fā)具有重要的意義。另一方面，教師使用多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容通過圖片，視頻、PPT等多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，更有利于學(xué)生接受和吸收知識(shí)。但是，過度依賴網(wǎng)絡(luò)信息，是教師思想上的“懶惰"，教師獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力會(huì)下降，這不利于教師的進(jìn)步。而且如果教師過度依賴多媒體教學(xué)，實(shí)際動(dòng)手能力就會(huì)變差，尤其是板書等書寫能力有可能下降，這不僅僅不利于指導(dǎo)學(xué)生，還會(huì)在遇到突發(fā)狀況，如停電時(shí)，影響到課程的正常推進(jìn)。綜上所述，作為信息時(shí)代的教師，我們需要做好三方面的工作。一是要跟.上時(shí)代的步伐，運(yùn)用高科技，高效地開展教學(xué)活動(dòng)。二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息要善于辨別真?zhèn)危皇艿骄W(wǎng)絡(luò)信息的牽制，懂得利用和借鑒信息。三是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)西方法中的精華�？傊�，傳統(tǒng)與現(xiàn)代二者有效的結(jié)合，才能帶來更好的教學(xué)效果。

　　204.學(xué)生為了成績(jī),不上體育課你怎么看?

　　【參考答案】學(xué)生不上體育課對(duì)于這個(gè)事情我是不贊同的。

　　首先，我們當(dāng)代的教育是素質(zhì)教育每個(gè)學(xué)生要德智體美全面發(fā)展體育課，不僅能夠強(qiáng)迫孩子的體魄，還能夠鍛煉孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。如果不上體育課一門心思的學(xué)習(xí)，為了成績(jī)走向了唯分?jǐn)?shù)論的一個(gè)誤區(qū)，那么是不利于孩子綜合成長(zhǎng)的。

　　其次，孩子不上體育課是和家長(zhǎng)老師有著脫不開的關(guān)系。家長(zhǎng)老師愛比較成績(jī)，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間壓力，沒有時(shí)間去體育課、最后我建議學(xué)校家長(zhǎng)和老師以及社會(huì)應(yīng)該打破唯分?jǐn)?shù)論。

　　205.老師有償家教你怎么看?

　　【參考答案】老師做有償家教這是違背了我們相關(guān)的教師法律法規(guī)我是堅(jiān)決反對(duì)。

　　首先，老師有本職工作，每天負(fù)責(zé)在學(xué)校的授課任務(wù)和管理。如果他做有償家教，不利于他的一個(gè)精力備課、更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　其次，老師做有償家教有可能會(huì)導(dǎo)致他們更多的為賺錢去做準(zhǔn)備有償費(fèi)用的輔導(dǎo)，而忽略了學(xué)生們的課程效果。那么導(dǎo)致這樣的原因，可能是老師個(gè)人的素質(zhì)問題還有是相關(guān)學(xué)校的一個(gè)監(jiān)管問題。

　　最后要想杜絕有償家教，我認(rèn)為要從多方面做起，首先老師要加強(qiáng)自身的道德建設(shè)做四有好老師，其次學(xué)校要加大管理監(jiān)督。

　　206.學(xué)生把老師打罵孩子視頻發(fā)到網(wǎng)上?

　　【參考答案】學(xué)生把老師打罵孩子的視頻發(fā)到了網(wǎng)上，我認(rèn)為我們應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)進(jìn)行一定的處理。

　　首先，找到該名學(xué)生，希望他能夠在網(wǎng)上將視頻下架，因?yàn)椴⒉涣私馇耙蚝蠊�，�?huì)導(dǎo)致網(wǎng)友對(duì)于這個(gè)事件的過度猜測(cè)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展,也不利于老師的成長(zhǎng)。

　　其次，我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)事人進(jìn)行一定的調(diào)查和了解，是什么原因?qū)е逻@名老師有大學(xué)生這樣的一種暴力行為。并且作為學(xué)校和相關(guān)部門要給予嚴(yán)肅的處理,并且對(duì)這個(gè)孩子做好心理的安撫。

　　最后我們應(yīng)該做好監(jiān)督工作,在日常的學(xué)習(xí)過程中對(duì)老師做好監(jiān)督，當(dāng)然了，也鼓勵(lì)學(xué)生通過一些舉報(bào)投訴的方式來申訴他們遇到的一些不公平事件。

　　207.你在路上碰到家長(zhǎng)打罵學(xué)生，你會(huì)怎么辦?

　　[參考答案]家長(zhǎng)在路上打罵學(xué)生不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊，還會(huì)影響親子關(guān)系，作為老師，我不會(huì)袖手旁觀，我會(huì)積極進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　首先，我會(huì)走上前去和家長(zhǎng)打招呼，并制止家長(zhǎng)打罵的行為，并順便送家長(zhǎng)和孩子回家，進(jìn)行一次非正式的家訪。

　　其次，我會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面表揚(yáng)學(xué)生最近學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和優(yōu)異表現(xiàn)，然后讓學(xué)生先回自己房間自主學(xué)習(xí)，再與家長(zhǎng)深入溝通他的教育方式問題。

　　再次，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，學(xué)生處于叛逆期，這種形式的管教不僅不會(huì)起積極作用，反而會(huì)刺激學(xué)生的叛逆心，我們需要樹立起正確的家庭教育理念，才能夠有效管教，并借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)講解家庭教育的基本知識(shí)，和家長(zhǎng)達(dá)成教育理念的一致。

　　最后，回到學(xué)校，我會(huì)進(jìn)一步找這位學(xué)生談心，了解他內(nèi)心對(duì)家長(zhǎng)管教的想法，告訴他父母也是為了他好，希望他予以理解，緩和他和父母的關(guān)系。

　　208.作為一個(gè)新老師，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備你在工作中的錯(cuò)誤，你該怎么辦?

　　[參考答案]作為一名新老師，工作中遇到挫折是很正常的，我要調(diào)整自己的情緒，真面問題，解決問題。

　　首先，我會(huì)真誠(chéng)的向領(lǐng)導(dǎo)道歉，沒有把任務(wù)完成好，讓他失望了。

　　其次，我會(huì)進(jìn)行深刻的反思，回顧工作中的環(huán)節(jié)，找到失誤，并認(rèn)真思考正確的方法該如何做

　　再次，我會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正我的問題，并向領(lǐng)導(dǎo)表明決心:我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真改錯(cuò)，希望領(lǐng)導(dǎo)能多多給我一些寶貴的意見和建議，促進(jìn)我更好的成長(zhǎng)。

　　最后，我要積極向老教師請(qǐng)教或者深入學(xué)西教學(xué)理論，用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，用大膽的實(shí)踐彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。

　　209.后排同學(xué)突然發(fā)出“啊”的尖叫，你怎么辦?

　　[參考答案]在課堂上，一個(gè)同學(xué)突然“啊”了一聲，對(duì)此，我不會(huì)批評(píng)呵斥，而是快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時(shí)解決，以保障課堂秩序的順利進(jìn)行。

　　首先，詢問情況。有同學(xué)在課堂上“啊”了一聲，會(huì)吸引其他同學(xué)的注意，造成課堂秩序混亂，對(duì)此，我會(huì)立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，與此同時(shí)快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。

　　其次，針對(duì)情況，采取措施。如果這名同學(xué)磕碰到了身體，因?yàn)樘弁炊l(fā)出了叫聲，我會(huì)耐心詢問其磕碰的情況以及是否需要立即就醫(yī)，并安撫其情緒，使其以后注意小心;如果這名同學(xué)看到了令人害怕的飛蟲，我會(huì)安慰其不要害怕，并幫助其將飛蟲放出窗外，以緩解學(xué)生的緊張情緒;如果他是為了吸引大家的注意，你們我會(huì)善意提醒他，課后對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他意識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。

　　最后，課后反思。課程結(jié)束后，我也會(huì)積極關(guān)注該名學(xué)生的情況，對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)。同時(shí)在以后的教育教學(xué)中，我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)西，提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。

　　210.學(xué)生在自己課上打鼾做小動(dòng)作，我怎么辦?

　　[參考答案]學(xué)生在課上打瞌睡，對(duì)我而言，有不可推卸的責(zé)任。作為教師，面對(duì)“打鼾”分散同學(xué)們注意力，造成課堂秩序短暫混亂的情況，我會(huì)這樣處理:

　　首先，課上我會(huì)暫停授課，提高聲調(diào)示意打鼾同學(xué)回歸課堂，繼續(xù)聽課。

　　其次，課下。我會(huì)把該生叫到辦公室，詢問其打鼾和做小動(dòng)作的具體原因。我則會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，提醒他學(xué)西任務(wù)很繁重，他應(yīng)該把有限的精力放在更有意義的事情上，以后不能再這樣了。

　　最后，做好教學(xué)日志。一方面，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多關(guān)注該生，通過耐心引導(dǎo)，不斷使該生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣;另一方面，我會(huì)積極提升自我授課水平，增加課堂的趣味性和互動(dòng)比例，提升自己的語言藝術(shù)，讓學(xué)生們能夠投入并享受我的課堂。

　　211、你上課發(fā)現(xiàn)小明趴在桌子上，走過去發(fā)現(xiàn)他發(fā)燒了，你怎么辦?

　　[參考答案]我會(huì)做如下處理;

　　第一，我會(huì)安排班長(zhǎng)帶學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。

　　第二，課后，我會(huì)親自去關(guān)心學(xué)生的病情是否好轉(zhuǎn)，并告訴學(xué)生以后，應(yīng)多注意身體。

　　第三，我會(huì)開展“健康教育”的主題班會(huì)，同時(shí)也要求大家在生活中加強(qiáng)身體鍛煉，通過這些，希望能提高大家的健康意識(shí)及身體素質(zhì)。

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