本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　小學(xué)信息技術(shù)《認識“畫圖”-啟動“畫圖”、認識“畫圖”窗口》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　利用多媒體展示：母親節(jié)要到了，小明給媽媽準備了一幅自己親手繪制的一家人的圖片，以此表達對媽媽的感謝。那么看著這樣有心的禮物，媽媽一定會非常喜歡，那么今天就讓我們通過計算機中的畫圖軟件來畫一幅畫送給自己的母親，向媽媽表達感謝與祝福吧。進而引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《啟動“畫圖”、認識“畫圖”窗口》。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：認識畫圖、啟動畫圖

　　老師提問同學(xué)應(yīng)該如何打開畫圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗，進行自主的探究。并請學(xué)生上臺演示如何打開，根據(jù)同學(xué)的演示操作總結(jié)出打開的方式：

　　1.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單。

　　2.移指針到“程序”選項上，打開“程序”菜單。

　　3.移鼠標指針到“程序”菜單的“附件”選項上，打開“附件”菜單。

　　4.移鼠標指針到“附件”菜單的“畫圖”命令上，然后單擊，屏幕上會出現(xiàn)“畫圖”窗口。

　　任務(wù)二：認識畫圖窗口

　　將界面打開之后，可以看到“畫圖”的窗口，教師講解“畫圖”窗口里主要有標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄等組成部分。

　　隨后讓同學(xué)們同桌兩人為一組在打開的畫圖界面上移動鼠標，觀察鼠標在畫圖界面上的變化情況，3分鐘后讓同學(xué)來回答通過鼠標在畫圖界面上的移動你觀察到鼠標有了哪些變化。

　　學(xué)生經(jīng)過觀察之后會發(fā)現(xiàn)：將鼠標移動到畫布上時，畫圖變?yōu)樘摼�的十字，拖動可以畫出圖案。在這里提醒學(xué)生，注意鼠標在畫布上的位置。同時強調(diào)在右下角拖動時關(guān)注畫布的改變情況。讓學(xué)生以小組為單位，討論后總結(jié)結(jié)論：

　　當(dāng)鼠標移動在畫布下面、右側(cè)和右下角，變成雙向箭頭時拖動鼠標可以改變畫布大小。當(dāng)鼠標指針指向工具箱中的工具按鈕時，可以顯示按鈕名稱和功能簡介。當(dāng)鼠標單擊工具箱中的工具按鈕時，可以選定相應(yīng)的工具，此時鼠標會發(fā)生形狀的改變。當(dāng)鼠標單擊顏料盒中的色標，可以改變要使用的前景色(畫筆顏色)，右擊顏料盒中的色標，可以改變要使用的背景色。

　　在學(xué)生了解了鼠標的變化之后，讓學(xué)生獨立上機嘗試，用鼠標去指一指，了解并記住工具按鈕的名稱。在學(xué)生了解并學(xué)習(xí)之后，同桌之間進行一個小游戲，“你來指我來猜”，說出畫圖中圖標的名稱。

　　(三)鞏固提高

　　借助多媒體課件，完成圖3中的空白框里對應(yīng)的工具名稱。分別是：選擇、顏色選取器、放大鏡、刷子、填充、直線、曲線、橢圓工具。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的制作一副簡單的圖畫，下次上課的時候帶過來分享。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目及解析】

　　1.在畫圖中，如何對畫布進行調(diào)整?

　　【參考答案】

　　(1)把鼠標指針移到工作區(qū)中的白色畫布上，把鼠標移動到畫布下方的小點上當(dāng)鼠標變成雙向箭頭時拖動鼠標可以改變畫布的上下高度。

　　(2)把鼠標指針移到工作區(qū)中的白色畫布上，把鼠標移動到畫布右方的小點上當(dāng)鼠標變成雙向箭頭時拖動鼠標可以改變畫布的左右寬度。

　　(3)將鼠標移動到畫布右下角上變成雙向箭頭時拖動鼠標可以整體調(diào)整畫布大小。

　　2.這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是如何設(shè)計的，這樣設(shè)計的好處是什么?

　　【參考答案】

　　利用多媒體展示：母親節(jié)要到了，小明給媽媽準備了一幅自己親手繪制的一家人的圖片，以此表達對媽媽的感謝。用畫圖軟件來畫一幅畫送給母親，由此引入課題。

　　我所面對的是小學(xué)3年級的學(xué)生，他們對于生動有趣的事物比較感興趣，采用多媒體導(dǎo)入聯(lián)系實際生活更易于接受，過渡到本節(jié)課的新知。

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