本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　結構化(中小學)題目解析

　　一、知識類

　　【題目來源】1月5日 吉林省四平市 面試考題

　　【考題回顧】你贊同“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話嗎?

　　【參考答案】

　　總述

　　這句話的本意是老師不能輕易對任何學生喪失信心，從老師自身來說，可以用這句話時刻鞭策自己在教育教學的道路上兢兢業(yè)業(yè)、努力前行。但是，學生的學習是受到多方因素影響的，教育質量的好壞不能歸咎于某一相關主體。從外界而言，要理性看待教育結果。

　　分述

　　一方面，習近平總書記說過“一個人遇到好老師，是一生的幸運!”老師承擔著教書育人的重任，老師的知識是否淵博，師德是否高尚，教學方式是否多樣等，直接影響著學生的學習效果。所以，老師必須嚴格要求自己，認識到自己對學生健康成長的重要意義。同時，老師不能只是將把學生培養(yǎng)成才作為“好”的標準，更不能用同一把尺子衡量所有的學生，要意識到每個學生都是獨特的，要看到他們身上的閃光點，注重因材施教，促進每個學生健康發(fā)展，把學生培養(yǎng)成符合社會要求的人。

　　另一方面，從教學規(guī)律來看，教學屬于互動性活動，學生要努力投入到學習活動中，才能取得好的學習效果。如果學生不配合學習，即使老師再“會教”，仍然會有“教不好的學生”。此外，遺傳因素、家庭教育等也會影響教學質量的好壞。

　　總結

　　因此，老師要以“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”來要求自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，認真對待每一個學生，努力發(fā)現(xiàn)每個學生的發(fā)展?jié)撡|，把學生培養(yǎng)成人成才。同時，老師還要爭取家長和社會的支持，為學生營造良好的成長環(huán)境，取得事半功倍的教育效果。

　　二、運用類

　　【題目來源】1月5日 山東省青島市 面試考題

　　【考題一回顧】劉老師的教學水平高，但對學生十分嚴肅，不茍言笑，學生們都躲著他。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　觀點

　　劉老師的做法是不當?shù)�，教師的教學水平高超，說明其教學技能過硬。但是，對待學生過于嚴肅，師生之間的距離過遠，會影響學生的學習效果。所以，老師在具備較高的教學本領的同時，也一定要關愛學生，與學生間建立友好的師生關系。

　　分析

　　劉老師這樣做的目的可能是想做一位嚴格的教師，在學生面前樹立威嚴的形象，從而能夠很好地管理學生和課堂紀律。但是教師對待學生過于嚴肅，可能會造成學生學習氣氛緊張，壓力過大，不利于學生的身心健康發(fā)展。也可能會造成師生關系緊張，不利于教學活動的順利開展。這一問題的發(fā)生，主要原因是老師沒有意識到新型師生關系的重要性，沒有跟上新課改的步伐。

　　實踐

　　第一，教師方面。要關愛學生，以學生為本，嚴慈相濟，轉變觀念和角色，使學生“親其師，信其道”，成為學生的良師益友。

　　第二，學校方面。要加強對教師的管理，推進新課程改革，倡導教師關注學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生在愉快的氛圍中健康成長。

　　【題目來源】1月5日 重慶市 面試考題

　　【考題二回顧】小明的父母向你反映小明在家不聽話，作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　觀點+分析

　　隨著學生進入青春期，自我意識開始覺醒，他們不再完全聽從父母的話，渴望對自己所做的事情和自己的角色承擔更多的責任。同時，不當?shù)募彝ソ逃绞揭矔斐珊⒆幽娣�、不聽話的性格。作為班主任，我們應化解親子交往間的矛盾，讓學生和家長學會有效溝通。當遇到這樣的情況時，我會積極配合家長，了解學生在家的具體情況，妥善處理。

　　實踐

　　第一，耐心與家長溝通，向家長了解孩子在家不聽話的具體情況，并希望家長要尊重孩子，善于傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，使孩子愿意聽自己的話，不與自己作對。

　　第二，與學生進行溝通，詢問學生的所思所想，及時糾正學生不聽話的行為，告訴學生父母都是為他好，父母有很多成功和失敗的經驗，這些經驗可以使他在成長過程中少走彎路，所以應多聽父母的意見，引導學生與家長之間進行良好的溝通。

　　第三，加強與家長的溝通，建立家校合作的橋梁，共同促進學生的健康發(fā)展，平時多關注學生的學習及生活情況，培養(yǎng)學生健全的人格，多與家長探討解決孩子的問題。

　　【題目來源】1月5日 北京市 面試考題

　　【考題三回顧】在組織課外活動時，你讓輸?shù)囊魂犠龈┡P撐，有學生拒絕。此時，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　觀點+分析

　　教師讓輸?shù)膶W生做俯臥撐，其出發(fā)點是讓學生建立競爭意識，并為自己輸?shù)男袨楦冻鲆欢ǖ摹按鷥r”。學生在活動中輸了，卻不想做俯臥撐，會影響到其他學生對規(guī)則的遵守。因此，我會重視此問題，及時與學生溝通。

　　實踐

　　第一，耐心了解原因。我會詢問學生為什么不想做俯臥撐，如果是學生輸?shù)牟环䴕�，那么我會引導學生正確看待輸贏，并要敢于承認自己輸了的結果。如果學生只是單純地不想做俯臥撐，那么我會提供幾種其他的方式，供學生選擇。

　　第二，強調活動要求。我會告訴學生做俯臥撐并不單純是為了懲罰，而是希望他們能夠全力以赴，盡力爭做贏者。即使輸了，也不可怕，要敢于承認，并總結經驗教訓，引導所有學生理性看待比賽，樹立正確的競爭觀。

　　第三，自我反思。我會思考自己之前制定規(guī)則時，是否傾聽了學生的想法，在活動過程中，是否及時關注了學生的狀態(tài)，并在以后的工作中多加注意。

　　【題目來源】1月5日 陜西省西安市 面試考題

　　【考題四回顧】剛工作的孫老師發(fā)現(xiàn)學校的人際關系復雜，如果是你就是孫老師，你會怎么做?

　　【參考答案】

　　觀點+分析

　　不良的人際關系會導致教學工作無法順利開展，如果教師之間因為復雜的人際關系而無心教學工作或業(yè)務精進，既會影響學生的學習和進步，也不利于學生的身心健康和全面發(fā)展。教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。因此，我會明確自己的工作職責，處理好與其他老師之間的關系。

　　實踐

　　第一，做好教育教學工作。一方面，自己剛入職，經驗不足，我一定會多學習，把精力放在教學工作上，多向其他的同事請教，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。另一方面，我會多關注學生的身心成長，凡事以身作則，嚴格要求自己，對學生做好德育工作。

　　第二，與同事互幫互助。我會主動關心其他同事，積極配合其他老師的教學，幫助有困難的同事，與其他老師之間處理好關系。

　　第三，提出建議。通過長期的觀察，針對工作中出現(xiàn)的問題，我會以合理的方式向領導提出促進教師發(fā)展，改善教學工作的良性管理制度，營造良好的工作氛圍。

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