高中語文教師資格證面試真題：林教頭風(fēng)雪山神廟
1.題目：必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
正吃時(shí)，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時(shí)，只見草料場(chǎng)里火，刮刮雜雜燒著。當(dāng)時(shí)張見草場(chǎng)內(nèi)火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么?”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心。回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒的推故�！蹦侨说溃骸傲譀_今番直吃我們對(duì)付了。高衙內(nèi)這病必然好了�！庇忠粋�(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿歿了。’張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了�！庇忠粋�(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去?”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了�！庇致犚粋�(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪�！庇忠粋�(gè)道：“我們回城里去罷�！币粋�(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事�！�
林沖聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。林沖道：“天可憐見林沖!若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了?”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”三個(gè)人急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“好賊!你待那里去?”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊!我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是：‘殺人可恕，情理難容。’”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來�！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事!且吃我一刀�！卑殃懼t上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里�；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀�！庇衷绨杨^割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍，便出廟門投東去。
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)分析林沖的任務(wù)性格;
(3)教學(xué)過程中設(shè)置適當(dāng)?shù)男〗M活動(dòng);
(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
參考解析：
(一)情境導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，談?wù)勏矚g的梁山好漢108將。
(二)整體感知
1.學(xué)生介紹《水滸傳》作者和作品及和林沖有關(guān)的其它小說情節(jié)(《林沖誤入白虎堂》)，教師補(bǔ)充。
2.初讀課文，結(jié)合課下注釋，讀通讀懂課文。
3.再讀課文，簡(jiǎn)單概括課文講了哪幾件事情?
(明確：偶聽真情──報(bào)仇雪恨)
(三)深入研讀
1.仔細(xì)閱讀課文，思考這兩件事反映了林沖怎樣的人物性格特點(diǎn)。
明確：忍無可忍，徹底絕望。
2.閱讀課文，圈畫出重點(diǎn)語句，仔細(xì)品析作者是采用怎樣的手法表現(xiàn)?
明確：正面描寫林沖。通過語言描寫、動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了林沖覺醒后對(duì)助紂為虐、兇殘狠毒的陸虞候極大義憤。
3.小組討論，思考這節(jié)課主人公是林沖，為何作者花費(fèi)大量筆墨寫差撥、陸虞候、富安三個(gè)人的對(duì)話?
明確：這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵。
4.播放水滸傳的片段，思考想一想造成林沖性格特點(diǎn)的原因是什么?由一忍再忍到忍無可忍說明了什么?
明確：突出了“官逼民反”的小說主題。
(四)拓展延伸
為什么林沖就不能像拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)那樣直接走上反抗道路?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師總結(jié)回顧本課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束課堂。
作業(yè)：課下閱讀《水滸傳》，挑選一個(gè)自己喜歡的人物，分析他的性格特點(diǎn)，又是如何上到梁山的，與同學(xué)分享。
【板書設(shè)計(jì)】略
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