教師資格證面試真題：小學(xué)音樂龍騰虎躍

　　一、考題回顧

　　1、題目：龍騰虎躍

　　2.內(nèi)容：曲譜略

　　3.基本要求:

　　(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成;

　　(2)試講時(shí)需要有彈唱示范環(huán)節(jié)

　　(3)試講中需體現(xiàn)民族樂器的講解

　　(4)試講過程需要有適當(dāng)板書。

　　二、考題解析

　　參考解析：

　　【教學(xué)過程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師使用多媒體播放歌曲《龍的傳人》，并提問：聆聽歌曲的感受?

　　教師總結(jié)引出話題。這節(jié)課我們一起來欣賞一首由我國民族音樂理論家、作曲家李民雄所創(chuàng)作的管弦樂曲《龍騰虎躍》。

　　(二)初步感知

　　1.初聽樂曲

　　教師使用多媒體播放樂曲音頻，提問學(xué)生：樂曲的情緒是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師簡介作曲家、作品。

　　2.復(fù)聽樂曲

　　教師再次播放樂曲音頻，提問學(xué)生：能夠聽到哪些樂器?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：主要有吹管樂器和打擊樂器進(jìn)行演奏。吹管樂器有苼、竹笛、嗩吶等，打擊樂器有大鼓、堂鼓、排鼓等。作品如此振奮激昂，主要是運(yùn)用密集的鼓點(diǎn)來烘托情緒。

　　(三)分段賞析

　　1.聆聽樂曲第一部分

　　學(xué)生聆聽樂曲，熟悉旋律，提問學(xué)生：這部分出現(xiàn)了一段悠揚(yáng)的主題旋律是由什么樂器演奏的?

　　學(xué)生舉手回答。(嗩吶)

　　教師總結(jié)：嗩吶是我國一種民族吹管樂器，在它吹奏出優(yōu)美的旋律后，主題再次出現(xiàn)，接下來我們一起熟悉主題一與主題二的旋律，感受情緒的不同。

　　(1)教師鼓勵(lì)學(xué)生分組編創(chuàng)短小的節(jié)奏，拍手為主題一旋律伴奏。由于樂曲速度較快，節(jié)奏型不宜過于密集。例：

　　2/4 X X|X X|X X|X X|3/4 X 0 X|X 0 X|

　　(2)教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生哼唱主題二旋律。

　　2.聆聽樂曲第二部分

　　教師提問：這部分是鼓的獨(dú)奏，也是鼓的多種奏法的體現(xiàn)，密集的鼓點(diǎn)使得情緒發(fā)生了怎樣的變化呢?

　　學(xué)生自由回答。(情緒更加激昂)

　　教師總結(jié)。

　　3.聆聽樂曲的第三部分，提問學(xué)生：這部分的旋律特點(diǎn)?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：是第一部分旋律的再現(xiàn)。

　　4.完整聆聽全曲，提問學(xué)生：作品傳達(dá)了怎樣的情感?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首樂曲表達(dá)了人們歡天喜地的慶祝祖國一派繁榮的美好景象，感受到作品傳達(dá)著中華民族的偉大力量和日益強(qiáng)盛的美好愿景。

　　(四)鞏固提高

　　欣賞民樂合奏《豐收鑼鼓》，帶領(lǐng)學(xué)生深入感受民族樂器的魅力。

　　教師講解作品。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生喜愛民族音樂。課下請同學(xué)們搜集欣賞自己喜愛的民樂作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】略

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