初中語(yǔ)文教師資格證面試真題：假如生活欺騙了你

　　1.題目:《假如生活欺騙了你》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　假如生活欺騙了你。

　　不要悲傷，不要心急!

　　憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜;

　　相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

　　心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);

　　現(xiàn)在卻常是憂郁;

　　一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去;

　　而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

　　3.基本要求:

　　(1)有感情地朗讀這首詩(shī);

　　(2)體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的情感;

　　(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

　　參考解析：

　　(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，李白失意時(shí)有著“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的灑脫;劉禹錫有著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的豁達(dá)。當(dāng)你們面對(duì)挫折、失意的時(shí)候怎么辦?世界著名俄國(guó)詩(shī)人普希金將帶給我們不一樣的人生態(tài)度。(板書(shū)標(biāo)題)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀。

　　學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)文，思考問(wèn)題：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?

　　(該詩(shī)用勸說(shuō)且親切和藹的口吻告訴人們，生活中并不總是一帆風(fēng)順，遇到人生挫折時(shí)要鎮(zhèn)靜，要相信未來(lái)是光明、美好的，表達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。)

　　(過(guò)渡句：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)文，思考回答以下問(wèn)題，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)，細(xì)細(xì)品味詩(shī)中的含義。)

　　(三)深入研讀

　　1.如何理解“生活欺騙了你”這句話，為什么是欺騙呢?題目來(lái)源于考生回憶

　　(作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，正被流放，這是他自身遭遇的經(jīng)歷。俄國(guó)沙皇專制扼殺了正義，革命也被鎮(zhèn)壓，人們認(rèn)為只要去努力肯定會(huì)獲得光明、成功，但人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著困苦不幸，這是生活對(duì)熱愛(ài)她的人的一種“欺騙”)

　　2.作者說(shuō)“不要悲傷”是一種樂(lè)觀，可又說(shuō)“須要鎮(zhèn)靜”，鎮(zhèn)靜是“忍讓、妥協(xié)”，那就是消極，懦夫，這兩種說(shuō)法矛盾嗎?為什么?

　　(不矛盾。因?yàn)槊鎸?duì)生活的“欺騙”，我們必須要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，同時(shí)，保持沉著冷靜的態(tài)度，等待時(shí)機(jī)的成熟。是為了養(yǎng)精蓄銳，所以并非忍讓、妥協(xié)。所以這是人生的睿智。對(duì)于詩(shī)人而言，當(dāng)時(shí)沙皇專制統(tǒng)治很嚴(yán)酷，革命勢(shì)力一時(shí)不能與之抗衡，唯有善于忍耐，保存實(shí)力，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，定當(dāng)勢(shì)如破竹，與黑暗作斗爭(zhēng)，這是詩(shī)人熱愛(ài)生活、樂(lè)于革命的永恒追求)

　　3.怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的回憶”?

　　(過(guò)去的疼痛將會(huì)成為人生的回憶，生活的真諦在于人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，是一筆可貴的精神財(cái)富，在逆境中成長(zhǎng)磨礪，才能鍛煉真正的勇士，才能鑄就精彩的人生，在過(guò)去中獲得成長(zhǎng)和蛻變是告別過(guò)去的最好方式。多么真實(shí)地記載著，又多么親切地回饋給我們。)

　　4.這首詩(shī)成為激勵(lì)人們的座右銘，它的寫(xiě)作語(yǔ)言有何特點(diǎn)?

　　(詩(shī)人用勸告的口吻，平等的娓娓的語(yǔ)氣道來(lái)，情真意切的語(yǔ)調(diào)，詩(shī)人似乎與你親密交談。詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。)

　　(四)整體回顧，想象拓展

　　這首詩(shī)詮釋的人生態(tài)度是我們每個(gè)人所要學(xué)習(xí)的，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剢⑹?題目來(lái)源于考生回憶

　　(當(dāng)發(fā)現(xiàn)生活殘酷的真相，我們依然熱愛(ài)由衷。生活就是一場(chǎng)競(jìng)技場(chǎng)，我們?cè)谄渲袣v經(jīng)了考驗(yàn)和磨礪，興許有疼痛有歡樂(lè)。疼痛的那些我們往往不要記恨，我們要沉重冷靜，永葆對(duì)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)希望和未來(lái)抱有期待，才能鑄就精彩開(kāi)朗的人生。)

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.總結(jié)：學(xué)習(xí)了普希金的《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)，相信大家對(duì)詩(shī)人身處困境樂(lè)觀積極的心態(tài)所感染，希望大家在今后的人生道路敢于接受風(fēng)雨的洗禮，對(duì)生活持有熱愛(ài)，活出精彩的人生。

　　2.作業(yè)：課下搜集相關(guān)詩(shī)歌中的勵(lì)志名言，形成資料庫(kù)，下節(jié)課課前教師挑選其中進(jìn)行分享。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

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