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小學教資面試真題小學語文:小蝦

  1.題目:三年級《小蝦》片段教學

  2.內容:

  院子里的葡萄架下,一口缸閑著。夏天,積了大半缸雨水,從葡萄架的空隙里漏下的陽

  光,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡。我想,這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?

  我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里,在竹蔭下靜水處,輕輕掀開小石塊,或者把手伸到大石塊下,捉了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦,有的通體透明,像玻璃似的,這是才長大的;有的稍帶灰黑色,甚至背上、尾巴上還積著泥,長著青苔,這是老的,大家叫它千年蝦。

  缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦,它們會立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動著前面那雙細長的腿,腿末端那副鉗子一張一張的,胡須也一翹一翹地擺動著,連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴,說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有時還會蹦到缸外的地面上。

  我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來,我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草,撿了些石塊放在缸里。我們記得,小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。

  有一天,我從缸里捉起幾只較大的蝦,發(fā)現它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久,缸里的小蝦真的多了起來。

  有時葡萄架上一片落葉掉進缸里,不一會兒,葉子下就會聚起許多小小的蝦。

  3.基本要求

  (1)試講約10分鐘;

  (2)教學生認識“缸、掀、鉗”等生字,會寫“末、較、腹”等漢字;

  (3)賞析課文第三自然段。

  參考解析:

  【試題解析】

  一、引人入勝,實物導入

  上課之初,教師為學生展示實物“蝦”,引導學生觀察,并且提問:蝦的生活習性是怎樣的呢?由此引入課文的學習。

  二、借助課文,初識生字

  1、讀課文

  學生借助拼音,自主朗讀一遍課文, 并且標注生字,教師請學生讀課文,帶大家進一步熟悉文章;播放音樂,和著音樂大家起讀課文。

  2、學生字

  先出示生字,學生初步讀出生字,教師強調“缸、掀、鉗"等生字的讀音,“缸”是后鼻音,"掀、 鉗”都是前鼻音。

  組織識字游戲,鞏固識字效果。

  三、學習生字,指導書寫

  學生讀出重點學習的生字,教師組織多種方法進行書寫指導。

  四、感知文章,升華情感

  1.提問:第三自然段是圍繞那句話來寫的?這樣的句子叫什么句?

  2、提問”它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁!边@句話運用了什么修辭手法?

  3、提問:從“一張一張”一翹一翹”“一突一突”這些動作中,你覺得小蝦有什么特別之處?

  4、教師用電腦播放小蝦的相關視頻,學生觀看,自由分享想對小蝦說的話。

  5、帶入情境,感受作者對小蝦的喜愛之情。

  6、全班配樂朗讀全文,讀出對小蝦的喜愛之情。

  五、鞏固小結

  借助視頻,想象畫面,鞏固本課所學。

  六、布置作業(yè)

  觀察一種你喜歡的小動物,并試著描寫出來。

  板書設計:略

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