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　　【結構化試題】

　　班級里有幾個同學結成了小團體，影響了其他同學的學習，作為班主任你會怎么辦?

　　【參考答案】

　　這些“小團體”往往是由學習成績不好、行為習慣較差、被其他同學孤立的學生構成的，它們不僅會對班級的榮譽、利益有一定的影響，而且也不利于組織內部學生的健康成長。因此作為班主任，我會盡早解決：

　　首先，時刻關注。通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，并在一些公開的場合及時予以表揚和肯定，幫助他們樹立自信。

　　其次，時刻關心。我會在學習和生活上給與他們關心，幫助他們端正學習態(tài)度，及時解決他們生活上的困難。同時發(fā)動班里的其他同學，多跟他們交流、接觸，使他們感覺到老師與同學的關心。

　　再次，時刻引導。注意在班級中創(chuàng)造良好的情感氛圍，并通過組織郊游、籃球賽、班級趣味運動會等活動來發(fā)揮他們的特長。

　　最后，時刻要求。為了保證小團體不影響班級的和諧發(fā)展，我會曉之以理，強化遵守紀律的意識;向學生們明確本學期班級的紀律目標，倡議大家共同努力，同時在此過程中有獎有懲，弘揚正氣。

　　總之，每個人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團體也是如此。所以，只要我對這些學生關注到位，這個“小團體”就會很快融入到班級這個“大集體”中。

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