2009年教師資格考試中學(xué)心理學(xué)模擬題三

　　8、何種程度的焦慮可以成為考試的內(nèi)驅(qū)力( )。

　　A、輕度

　　B、適度

　　C、重度

　　D、都不可能

　　9、汽車司機(jī)應(yīng)當(dāng)具有動(dòng)作靈活敏捷、注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，這說(shuō)明職業(yè)對(duì)人的哪一種心理品質(zhì)有一定要求( )。

　　A、興趣

　　B、能力

　　C、性格

　　D、氣質(zhì)

　　10、霍蘭德的理論強(qiáng)調(diào)的是哪一種心理品質(zhì)與職業(yè)選擇之間的適應(yīng)關(guān)系( )。

　　A、職業(yè)興趣

　　B、個(gè)人能力

　　C、個(gè)性特點(diǎn)

　　D、自我意識(shí)

　　二、 填空題

　　1.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案稱之為( )。

　　2.影響課堂管理的主要因素有班級(jí)規(guī)模、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)的性質(zhì)和( )。

　　3.品德的心理結(jié)構(gòu)主要有三個(gè)成分，它們是道德認(rèn)識(shí)、( )和道德行為。

　　4.個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品能力或特性稱之為( )。

　　5.個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目的狀態(tài)的過(guò)程稱之為( )。

　　三、判斷正誤

　　1、薩珀將個(gè)性的發(fā)展作為職業(yè)發(fā)展理論的核心。( )

　　2、高強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)是學(xué)生應(yīng)試的最佳水平。 ( )

　　3、初中學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)開(kāi)始具有深刻性、穩(wěn)定性、自主性、社會(huì)性等特征。 ( )

　　4、中學(xué)生就業(yè)心理的形成主要是外部因素的影響。( )

　　5、金茲伯格將職業(yè)心理的發(fā)展分為六個(gè)階段。 ( )

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