2010年教師資格證教育學(xué)考試試題及答案(7)

　　四、判斷題(每題1分，共10分)

　　1、()人的身心發(fā)展，是由于兒童已有的身心發(fā)展水平與社會、教育向兒童提出的要求所構(gòu)成的新舊需要之間的矛盾而引起的。

　　答案：√

　　2、( )教育目的應(yīng)當反映社會要求，應(yīng)與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。

　　答案：√

　　3、( )在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級的要求。

　　答案：×

　　4、( )范例教學(xué)“主體與客體統(tǒng)一”。主體是指教師，客體是指學(xué)生。

　　答案：×

　　5、( )情境--陶冶教學(xué)模式不適用于自然學(xué)科的教學(xué)。

　　答案：×

　　6、( )教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)則是同一概念的兩種稱謂，都是教學(xué)過程中應(yīng)遵循的。

　　答案：×

　　7、( )檢查評定學(xué)生成績題目難度越大，越能區(qū)分學(xué)生學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣。

　　答案：×

　　8、( )對小學(xué)生的政治觀點和思想觀點的教育只是要求奠定他們的政治觀點和思想觀點的基礎(chǔ)。

　　答案：√

　　9、( )參觀、調(diào)查、訪問等活動是說服法的具體形式。

　　答案：√

　　10、( )“先練后講”、“先學(xué)后教”是嘗試教學(xué)法的基本特征之一。

　　答案：√

　　五、簡答題(每題5分，共15分)

　　1、列出五種國外主要的教學(xué)模式。

　　答案要點：

　　(1)程序教學(xué)模式(1分)

　　(2)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習”教學(xué)模式(1分)

　　(3)“掌握學(xué)習”教學(xué)模式(1分)

　　(4)“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式(1分)

　　(5)“合作教育”教學(xué)模式(3分)

　　2、如何運用實踐原則?

　　答案要點：

　　(1)提高學(xué)生思想認識(1.5分)

　　(2)多形式的實踐(1.5分)

　　(3)以身作則，做學(xué)生的典范(2分)

　　3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

　　答案要點：

　　(1)順序性與階段性(1.5分)

　　(2)穩(wěn)定性與可變性(1.5分)

　　(3)不均衡性(1分)

　　(4)個別差異性(1分)

　　六、論述題(每題10分，共20分)

　　1、什么叫嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則?聯(lián)系實際談?wù)剳?yīng)如何貫徹這一原則?

　　答案要點：

　　指在德育過程中應(yīng)嚴格要求學(xué)生，應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守教育活動中所提出的各項要求;又要尊重學(xué)生人格，相信學(xué)生的力量和能力。把嚴格要求與尊重信任結(jié)合起來。(2分)

　　貫徹運用：

　　(1)熱愛學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。(2分，不分析扣1分)

　　(2)尊重學(xué)生，維護學(xué)生自尊。(2分，不分析扣1分)

　　(3)要嚴格要求學(xué)生。(2分，不分析扣1分)

　　聯(lián)系實際：(2分)

　　2、結(jié)合贊可夫的“教學(xué)發(fā)展理論”，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓�教育與發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律的理解和認識。

　　答案要點：

　　(一)贊可夫的教學(xué)發(fā)展理論：

　　(1)主導(dǎo)思想：教學(xué)要以最好的教學(xué)效果來促進學(xué)生的一般發(fā)展，學(xué)生在一般發(fā)展上得成績，又是自覺而鞏固地掌握知識的可靠基礎(chǔ)。他們說的發(fā)展是智力和個性品質(zhì)的發(fā)展和提高。(2分)

　　(2)提出了教學(xué)五原則：高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習過程、使全班學(xué)生包括后進都得到發(fā)展的原則。(1.5分)

　　(3)教學(xué)過程和教學(xué)方法上提出了：重視內(nèi)部誘因，重視情緒生活，強調(diào)間接法為主、直接法為輔，講清基本概念，精心安排練習等。(1.5分)

　　(二)教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是：

　　(1)有系統(tǒng)有組織的認知活動可以促進學(xué)生的個體發(fā)展。(1分)

　　(2)發(fā)展又為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)提供了有利的條件。(1分)

　　(3)二者之間是學(xué)生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。(1分)

　　(三)其規(guī)律性的表現(xiàn)為：一方面掌握知識是發(fā)展學(xué)生智能和心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生的發(fā)展水平又是學(xué)生學(xué)習和掌握知識的重要條件。(2分)