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四川2010教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題(一)

四川2010教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題如下:

  四川師范大學(xué)教師資格證考試練習(xí)分單元試題

  教育心理學(xué)(A級)

  第一單元(1-3章)自測試卷

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)

  在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

  1.學(xué)校教育心理學(xué)研究的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的 [ ]

  A.學(xué)習(xí)

  B. 學(xué)生與教師

  C. 教師與教學(xué)

  D. 學(xué)與教

  2.個(gè)人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個(gè)體 [ ]

  A. 價(jià)值化

  B.人格化

  C. 社會化

  D.價(jià)值化

  3.教育的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn) [ ]

  A. 促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

  B.以學(xué)生為中心的發(fā)展

  C.促進(jìn)師生的發(fā)展

  D. 以人為中心的發(fā)展

  4.學(xué)校教育心理學(xué)的研究對象是 [ ]

  A.所有的學(xué)與教

  B.學(xué)校情境中的學(xué)與教

  C.社會情境中的學(xué)與教

  D.實(shí)踐過程中的學(xué)與教

  5.下列著作中,加涅的代表作是 [ ]

  A.《教育心理學(xué)》

  B.《教育目標(biāo)分類》

  C.《人類的特征與學(xué)習(xí)》

  D.《學(xué)習(xí)的條件》

  6.通過有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是 [ ]

  A.觀察法

  B.調(diào)查法

  C.自然實(shí)驗(yàn)法

  D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

  7.( )是教學(xué)的一個(gè)基本單位,指在一定的時(shí)間內(nèi),教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。 [ ]

  A.教育

  B.教學(xué)

  C.課

  D.學(xué)校教育

  8、教活動(dòng)的主體是 [ ]

  A.教師

  B.學(xué)生

  C.教學(xué)內(nèi)容

  D.教學(xué)方法

  9.班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作,多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這 種班集體屬于 [ ]

  A.團(tuán)結(jié)的班集體

  B.散聚的班集體

  C.離散的班集體

  D.發(fā)展的班集體

  10.教師對學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用,從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是 [ ]

  A.格式塔效應(yīng)

  B.艾賓浩斯效應(yīng)

  C.馬斯洛效應(yīng)

  D.羅森塔爾效應(yīng)

  11.教師常有一種錯(cuò)覺,以為學(xué)生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往障礙中 [ ]

  A.課堂語言障礙

  B.心理障礙

  C.角色地位障礙

  D.課堂效果障礙

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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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