2010年教師資格證考試各類(lèi)題型模擬測(cè)試一

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. 如果教師喜歡某些學(xué)生,對(duì)他們抱有較高期望,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生感受到教師的關(guān)懷,愛(ài)護(hù)和信任,會(huì)更加自尊,自信,自愛(ài),自強(qiáng),誘發(fā)出一種積極向上的激情,從而,這些學(xué)生就易取得如老師期望的效果.這種效應(yīng)被稱(chēng)為( ).

　　A. 皮格馬利翁效應(yīng)

　　B. 羅森塔爾效應(yīng)

　　C. 教師期望效應(yīng)

　　D. 皮格馬利翁效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)或教師期望效應(yīng)均可.

　　2.( )指教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀(guān)判斷.這種判斷,會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待, 對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為,從而影響教師的工作效率.

　　A. 教學(xué)效能感

　　B. 自我效能感

　　C. 自我控制感

　　D. 自我統(tǒng)一感

　　3.( )指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀(guān)判斷.

　　A. 教學(xué)效能感

　　B. 自我效能感

　　C. 自我控制感

　　D. 自我統(tǒng)一感

　　4.( )是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,來(lái)對(duì)自己所做出的行為,決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平,來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑.

　　A. 教學(xué)反思

　　B. 教學(xué)監(jiān)控

　　C. 教學(xué)計(jì)劃

　　D. 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　5.( )是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃,檢查,評(píng)價(jià),反饋,控制和調(diào)節(jié).

　　A. 教學(xué)反思

　　B. 教學(xué)監(jiān)控

　　C. 教學(xué)計(jì)劃

　　D.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　6.巴甫洛夫?qū)W派研究的條件反射叫做( ).

　　A.操作性條件反射

　　B.遺傳性條件反射

　　C.經(jīng)典性條件反射

　　D.非理性條件反射

　　7.斯金納研究的條件反射叫做( ).

　　A.操作性條件反射

　　B.遺傳性條件反射

　　C.經(jīng)典性條件反射

　　D.非理性條件反射

　　8.新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是( ).

　　A.操作性條件反射

　　B.無(wú)條件反射

　　C.經(jīng)典性條件反射

　　D.理性條件反射

　　9.學(xué)習(xí)是( )的建立.

　　A.條件反射和無(wú)條件反射

　　B.無(wú)條件反射

　　C.條件反射

　　D.理性條件反射

　　　　　　　2010教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試題匯總(22日更新)