山東2011教師資格證考試中學教育心理學測試題(6)

　　三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

　　1.根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學習可以分為_______、_______和并列結(jié)合學習。

　　2._______是指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識的活動過程。

　　3.在知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的_______、_______和應用。

　　4._______是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。

　　5.學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即_______和_______。

　　6.比較主要有兩種方式：_______和_______。

　　7.在學習達到剛好記憶水平以后再進行的學習稱之為_______。

　　8._______復習是相對于集中復習而言的，它指每隔一段時間重復學習一次或幾次。

　　9.根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為_______和_______，前者分為_______和表象兩種水平，后者包括_______和命題兩種形式。

　　10.創(chuàng)造態(tài)度和——是個體創(chuàng)造性的兩個標志。

　　四、名詞解釋

　　1.知識 2.并列結(jié)合學習 3.記憶術(shù) 4.變式

　　五、簡答題

　　1.簡述知識學習的作用。

　　2.簡述言語直觀的優(yōu)缺點。

　　3.在運用變式時，常常發(fā)生什么錯誤?

　　4.如何有效地進行知識概括?

　　六、論述題

　　1.如何提高知識直觀的效果?

　　2.如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持?