2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)簡(jiǎn)答練習(xí)題及答案(16)
1.簡(jiǎn)述學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律。
(1)學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的,沒(méi)有社會(huì)交往,就沒(méi)有社會(huì)道德。
(2)德育過(guò)程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)是,第一,具有引導(dǎo)性,目的性和組織性;第二,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象的教師和學(xué)生;第三,具有科學(xué)性和有效性。
2.簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。
(1)德育過(guò)程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過(guò)程,又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這“兩化”必然伴隨著一系列的思想矛盾和斗爭(zhēng)。
(2)要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化,必須給受教育者創(chuàng)造良好的外因,還要了解受教育者的心理矛盾(內(nèi)因),促使其積極接受外界的教育影響,形成新的道德品質(zhì)。
(3)德育過(guò)程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過(guò)程,教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
3.簡(jiǎn)述學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。
(1)一個(gè)人良好的思想品德的形成和不良品德的克服,都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過(guò)程,特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過(guò)程,是逐步提高的漸進(jìn)過(guò)程。
(2)在德育過(guò)程中,教育者既要對(duì)受教育者的思想品德形成與變化,堅(jiān)持長(zhǎng)期抓反復(fù)抓;又要注意受教育者思想品德形成過(guò)程中的反復(fù)性,注意抓反復(fù)。
4.我國(guó)中學(xué)德育的基本原則有哪些?
(1)導(dǎo)向性原則;
(2)疏導(dǎo)原則;
(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;
(4)教育的一致性與連貫性原則;
(5)因材施教原則。
5.貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是什么?
(1)堅(jiān)持正確的政治方向;
(2)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;
(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。
6.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是什么?
(1)講明道理,疏導(dǎo)思想;(2)因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘;(3)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育。
7.在德育過(guò)程中怎樣貫徹教育的一致性與連貫性原則?
(1)要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;
(2)要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響;
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行。
8.在德育過(guò)程中如何貫徹因材施教原則?
(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;
(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育;
(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
9.德育的基本途徑有哪些?
(1)政治課與其他學(xué)科教學(xué);(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng);(3)勞動(dòng);(4)共青團(tuán)活動(dòng);(5)班主任工作。
10.什么是說(shuō)服法,運(yùn)用說(shuō)服法的要求有哪些?
說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí),形成正確觀點(diǎn)的方法。
要求有:(1)明確目的性;(2)富有知識(shí)性、趣味性;(3)注意時(shí)機(jī);(4)以誠(chéng)待人。
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