2011年山東教師資格中學(xué)教育心理學(xué)課后習(xí)題2.1

第二章課后習(xí)題：中學(xué)生的心理發(fā)展與教育

第一節(jié) 中學(xué)生的心理發(fā)展概述

　　1、什么是心理發(fā)展和基本特征?

　　1、定義：是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。

　　2、特征：①連續(xù)性和階段性;②定向性和順序性;③不平衡性;④差異性

　　2、簡(jiǎn)述中學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面發(fā)展的特點(diǎn)?

　　認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)：

　　1中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系基本形成;2中學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的自覺性明顯增強(qiáng);3認(rèn)知與情感、意志、個(gè)性得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　情感發(fā)展特點(diǎn)：

　　1隨著自我意識(shí)的發(fā)展，產(chǎn)生了與社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相關(guān)的情感;2自相矛盾的情感;3少年的熱情與沖動(dòng);4選擇性友誼的建立;5情感的社會(huì)性更加明朗。

　　高中生的情感發(fā)展特點(diǎn)：1個(gè)性化的情感;2浪漫主義的熱情。

　　觀察力發(fā)展的特點(diǎn)：

　　1目的更明確;2持久性明顯發(fā)展;3精確性提高;4概括性更強(qiáng)。

　　記憶發(fā)展的特點(diǎn)：

　　1有意記憶占主導(dǎo)地位;2理解記憶成為主要的識(shí)記方法;3抽象記憶占優(yōu)勢(shì)。

　　社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)：中學(xué)生社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)：1、中學(xué)生的心理比小學(xué)生有更大的社會(huì)性，在很大程度上則更多地取決于社會(huì)和環(huán)境以及伙伴關(guān)系的影響。2、中學(xué)階段是理想、動(dòng)機(jī)和興趣形成與發(fā)展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。3、中學(xué)生的思想比較敏感，易走向極端。%考*試大%4、是一個(gè)過渡時(shí)期，希望受人重視，把他們看成大人，當(dāng)成社會(huì)的一員。

　　相關(guān)推薦：

　　山東2011教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)測(cè)試題

　　2011山東中學(xué)教育心理學(xué)各章節(jié)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)

　　2010山東教師資格中學(xué)教育學(xué)重要考點(diǎn)(匯總)