2011年山東教師資格中學(xué)教育心理學(xué)課后習(xí)題2.1

第二章課后習(xí)題：中學(xué)生的心理發(fā)展與教育

第一節(jié) 中學(xué)生的心理發(fā)展概述

　　1、什么是心理發(fā)展和基本特征?

　　1、定義：是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。

　　2、特征：①連續(xù)性和階段性;②定向性和順序性;③不平衡性;④差異性

　　2、簡述中學(xué)生在認知、情感、社會性等方面發(fā)展的特點?

　　認知發(fā)展特點：

　　1中學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)體系基本形成;2中學(xué)生認知活動的自覺性明顯增強;3認知與情感、意志、個性得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　情感發(fā)展特點：

　　1隨著自我意識的發(fā)展，產(chǎn)生了與社會評價和自我評價相關(guān)的情感;2自相矛盾的情感;3少年的熱情與沖動;4選擇性友誼的建立;5情感的社會性更加明朗。

　　高中生的情感發(fā)展特點：1個性化的情感;2浪漫主義的熱情。

　　觀察力發(fā)展的特點：

　　1目的更明確;2持久性明顯發(fā)展;3精確性提高;4概括性更強。

　　記憶發(fā)展的特點：

　　1有意記憶占主導(dǎo)地位;2理解記憶成為主要的識記方法;3抽象記憶占優(yōu)勢。

　　社會性發(fā)展特點：中學(xué)生社會性發(fā)展特點：1、中學(xué)生的心理比小學(xué)生有更大的社會性，在很大程度上則更多地取決于社會和環(huán)境以及伙伴關(guān)系的影響。2、中學(xué)階段是理想、動機和興趣形成與發(fā)展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。3、中學(xué)生的思想比較敏感，易走向極端。%考*試大%4、是一個過渡時期，希望受人重視，把他們看成大人，當成社會的一員。

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