2011年山東教師資格中學(xué)教育心理學(xué)課后習(xí)題9.1

第九章 學(xué)習(xí)策略

第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述

　　1、什么是學(xué)習(xí)策略?它由哪些具體策略構(gòu)成?

　　學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

　　四個(gè)特征：第一，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的;第二、是有效學(xué)習(xí)必需的;%考*試大%第三、是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的;第四、是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

　　結(jié)構(gòu)：由兩種成分：基本策略和輔助性策略。

　　三種成分：認(rèn)知策略(復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略主要針對陳述性知識，針對程序性的：模式再認(rèn)策略和動(dòng)作系列學(xué)習(xí)策略)、元認(rèn)知策略(計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略)、資源管理策略(時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、社會資源利用策略)。

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