第Ⅱ部分 非選擇題
三、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上“√”,錯(cuò)誤的劃上“×”。并改正錯(cuò)誤。
26.教育方法是研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制訂教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。 ( )
27.課堂管理是教學(xué)活動(dòng)中最基本、最綜合的一項(xiàng)技術(shù)。 ( )
28.班級(jí)上課制是指把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)。 ( )
29.教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。 ( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題8分,共24分)
30.教育目的的兩個(gè)組成部分是什么?
31.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的規(guī)律。
32.素質(zhì)教育主要有哪些特點(diǎn)?
五、論述題(本大題共1小題,15分)
33.試述教師的角色沖突。
六、材料分析題(本大題共1小題,15分)
34.閱讀材料,回答問題。
蘇霍姆林斯基曾說:“要使學(xué)校的每一面墻壁說話,發(fā)揮出人們期望的教育功能!蔽覀兊男@,不僅使每一面墻壁會(huì)說話,還使每一寸土地、每一株花草樹木、一切教學(xué)、生活設(shè)施都會(huì)說話。
我校四年級(jí)三班學(xué)生墻報(bào)上的一首小詩(shī)較詳細(xì)地記載了我們校園環(huán)境的育人功能。這首詩(shī)(節(jié)選)是這樣定的:
《校園處處會(huì)說話》
……
在校門外,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,
就會(huì)望見公寓樓上耀眼的校訓(xùn):
“做有中國(guó)靈魂,有世界眼光的人”
它時(shí)刻鞭策我們不忘重任。
……
步入聚廳,
正面墻上“為了建設(shè)祖國(guó),吃好營(yíng)養(yǎng)配餐”的警句使我們改掉了挑食的毛病。
向南望去,墻壁老師又會(huì)對(duì)你說:“農(nóng)民伯伯,炊事員叔叔多辛苦呀,我們絕不浪費(fèi)糧食! 記住了!我們就是這樣做的。
問題:結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)學(xué)校教育環(huán)境的看法。
相關(guān)推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |