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11.在本質(zhì)上區(qū)別于唯心主義“閉門思過”式品德修養(yǎng)的是( )。
A.自我品德認(rèn)識
B.自我品德評價
C.自我品德體驗
D.自我品德鍛煉
12.德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的( )。
A.內(nèi)容
B.層次
C.結(jié)構(gòu)
D.方法
13.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是( )。
A.隱私權(quán)
B.人身權(quán)
C.名譽權(quán)
D.榮譽權(quán)
14.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是,必須具有( )。
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.品德專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)道德素養(yǎng)
15.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.教育目的
B.教育任務(wù)
C.教育規(guī)律
D.教育原則
16.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程,屬于( )。
A.實踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識型課程
17.決定一個教師工作動力的因素是( )。
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)自主意識
18.最早在理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是( )。
A.斯賓塞
B.盧梭
C.洛克
D.夸美紐斯
19.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,成為測量的( )。
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
20.經(jīng)驗表明,80%左右的骨干教師終生停留在以下( )階段。
A.適應(yīng)期
B.發(fā)展期
C.發(fā)展后期
D.創(chuàng)造期
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