2011四川教師資格考試教育學(xué)A級(jí)沖刺題及答案(8)

　　11.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( )在課程中地位的重視。

　　A.知識(shí)

　　B.能力

　　C.直接經(jīng)驗(yàn)

　　D.間接經(jīng)驗(yàn)

　　12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的( )。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.綜合課程

　　D.融合課程

　　13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( )。

　　A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　B.實(shí)踐活動(dòng)

　　C.交往活動(dòng)

　　D.課堂活動(dòng)

　　14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分l2個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12/3=4(人)12÷2=6(人)，12/1=12(人)，12/0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )。

　　A.鞏固性原則

　　B.直觀性原則

　　C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　D.因材施教原則

　　15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( )。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實(shí)用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置。完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。

　　A.分層教學(xué)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.小班教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于( )。

　　A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

　　B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

　　C.發(fā)展性教學(xué)模式

　　D.最優(yōu)化教學(xué)模式

　　18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是( )。

　　A.泰勒

　　B.夸美紐斯

　　C.裴斯塔洛齊

　　D.凱洛夫

　　19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種( )。

　　A.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.定性評(píng)價(jià)

　　D.定量評(píng)價(jià)

　　20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為( )。

　　A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

　　B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

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