2012教師資格證考試《心理學(xué)》過(guò)關(guān)練習(xí)試題7

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　11、絕對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有( )

　　A.合格與不合格

　　B.百分等級(jí)

　　C.三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

　　12、以下各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于教學(xué)的微觀設(shè)計(jì)的有( )

　　A.確定教學(xué)目標(biāo)

　　B.制定教學(xué)計(jì)劃

　　C.編選教材

　　D.選擇教學(xué)模式

　　13、利用非言語(yǔ)線索矯正問(wèn)題行為的方法有( )

　　A.目光接觸

　　B.室外罰站

　　C.動(dòng)作提示

　　D. 留校察看

　　14、按照奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有了“愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”的觀念，再學(xué)習(xí)“保護(hù)能源”的觀念時(shí)，則發(fā)生( )

　　A.歸總學(xué)習(xí)

　　B.歸屬學(xué)習(xí)

　　C.下位學(xué)習(xí)

　　D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　15、相關(guān)研究的特點(diǎn)有( )

　　A.人為創(chuàng)設(shè)各種情緒

　　B.讓變量處于自然狀態(tài)下對(duì)其進(jìn)行觀察研究

　　C.不能揭示變量之間的因果關(guān)系

　　D.需控制情境、操作變量才能進(jìn)行研究

　　三、填空題

　　16、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的效果關(guān)鍵取決于______的質(zhì)量。

　　17、組塊的概念是______于1956年提出的。

　　18、當(dāng)課堂上大多數(shù)學(xué)生都存在問(wèn)題行為或個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題行為受到同伴支持時(shí)，一般宜采用______行為矯正技術(shù)效果較好。

　　19、馬斯洛認(rèn)為，______需要得到滿足，個(gè)體才會(huì)身心健康地發(fā)展，而這類需要一旦得到滿足，個(gè)體滿足這類需要的動(dòng)機(jī)便隨之減弱。

　　20 、1908年，賈德依據(jù)“水下打靶”實(shí)驗(yàn)，提出了學(xué)習(xí)遷移的______說(shuō)。

　　21、生成學(xué)習(xí)是美國(guó)加州大學(xué)______于1974年提出的概念。

　　22、依據(jù)智力動(dòng)作按階段形成的理論，心智動(dòng)作是通過(guò)一系列階段，由實(shí)踐動(dòng)作______而形成的。

　　23、桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在一定的情境和一定的反應(yīng)之間建立__，其公式為S→R.

　　24、7歲以前的兒童，由于其思維尚無(wú)符合邏輯的推理，因而無(wú)法建立______的概念，這是皮亞杰的一個(gè)最重要的發(fā)現(xiàn)。

　　25、俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人是____。

　　四、判斷改錯(cuò)題

　　26、在掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)效果差異主要表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)上。( )

　　27、編選教材屬于教學(xué)的微觀設(shè)計(jì)。 ( )

　　28、及時(shí)反饋的信息價(jià)值和動(dòng)機(jī)價(jià)值都高于延遲反饋。 ( )

　　29、阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)高的人一般只對(duì)中等難度的任務(wù)感興趣，而成就動(dòng)機(jī)低的人則僅對(duì)非常容易的工作有興趣。 ( )

　　30、潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)表明，外在強(qiáng)化僅為操作所必須，而非學(xué)習(xí)所必須。 ( )

　　31、從簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)所產(chǎn)生的遷移量大于從復(fù)雜任務(wù)到簡(jiǎn)單任務(wù)所產(chǎn)生的遷移量。 ( )

　　32、實(shí)物直觀比模象直觀更易突出事物的本質(zhì)特點(diǎn)。 ( )

　　33、概括原理說(shuō)是由桑代克和伍德沃斯在其遷移實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，提出的一種與形式訓(xùn)練說(shuō)相對(duì)立的遷移理論。 ( )

　　34、無(wú)強(qiáng)化的消退法是比懲罰更好的、負(fù)面影響較小的一種矯正不良行為的有效方法。( )

　　35、埃里克森認(rèn)為，信任感是一個(gè)人對(duì)周?chē)�世界的基本態(tài)度，它在嬰兒期建立，并在以后繼續(xù)發(fā)展。 ( )