2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強(qiáng)化試題(5)

　　11、將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于(　　)。

　　A.能力

　　B.運(yùn)氣

　　C.任務(wù)難度

　　D.努力

　　12、學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.連鎖學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.辨別學(xué)習(xí)

　　13、在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABCDE”治療法屬于(　　)。

　　A.行為改變法

　　B.認(rèn)知改變法

　　C.精神分析法

　　D.運(yùn)動(dòng)改變法

　　14、對一個(gè)過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以讓他選看貓的照片、談?wù)撠�、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓;讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種(　　)行為改變法。

　　A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

　　B.行為塑造法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.肯定性訓(xùn)練

　　15、教師反思的四種方法是(　　)提出的。

　　A.布魯納

　　B.布盧姆

　　C.布魯巴奇

　　D.波斯納

　　16、下列選項(xiàng)中，屬于布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是(　　)。

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.知覺

　　D.形成價(jià)值觀念

　　17、在教育心理學(xué)的成熟時(shí)期，逐漸關(guān)注理論與教育實(shí)際的結(jié)合，注重為學(xué)校教育服務(wù)，這時(shí)(　　)思潮掀起了一場教育改革運(yùn)動(dòng)。

　　A.行為主義

　　B.認(rèn)知主義

　　C.人本主義

　　D.建構(gòu)主義

　　18、小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于(　　)。

　　A.強(qiáng)迫觀念

　　B.強(qiáng)迫行為

　　C.強(qiáng)追考慮

　　D.強(qiáng)迫焦慮

　　19、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并分類診斷的過程叫(　　)。

　　A.心理教育

　　B.心理評估

　　C.心理測驗(yàn)

　　D.心理輔導(dǎo)

　　20、當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于(　　)。

　　A.教師促成的紀(jì)律

　　B.集體促成的紀(jì)律

　　C.自我促成的紀(jì)律

　　D.任務(wù)促成的紀(jì)律

　　相關(guān)推薦：

　　各地2014年教師資格考試報(bào)名時(shí)間匯總

　　2014年教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》識(shí)記理解匯總

　　2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前沖刺試題匯總