四、材料分析題

　　30.【答案要點】我國教育目的的基本精神在于：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神、實踐能力和獨立個性的社會主義現(xiàn)代化需要的各級各類人才。

　　(1)全面發(fā)展，一般來說包括生理和心理兩個方面的發(fā)展。

　　生理方面的發(fā)展主要指受教育者身體的發(fā)育、機(jī)能的成熟和體力、體質(zhì)的增強(qiáng)。

　　心理方面的發(fā)展主要指受教育者的智、德、美等幾個方面的發(fā)展：①智的發(fā)展，包括科學(xué)文化知識的掌握和智力的發(fā)展，教育目的中所說的“有文化”，實際上指的就是智的方面的發(fā)展。②德的發(fā)展，除了倫理學(xué)上所說的道德品質(zhì)外，還包括思想觀點、政治態(tài)度，主要是使受教育者能夠從廣大人民的根本利益出發(fā)處理個人與自然、個人與社會的關(guān)系。教育目的中所說的“有社會主義覺悟”“有理想、有道德、有紀(jì)律”“獻(xiàn)身精神”“科學(xué)精神”等，都是指德的發(fā)展。③美的發(fā)展，包括感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力及高尚的審美情操的發(fā)展，主要培養(yǎng)受教育者對美的追求。

　　(2)對于普通中小學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展來說，體育、智育、德育、美育和綜合實踐活動五個組成部分，各有特點、規(guī)律和功能，它們相對獨立、缺一不可;同時，又相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透，在實踐中組成統(tǒng)一的教育過程。因此，我們必須考慮人的發(fā)展的全面性和整體性，堅持五育并舉，處理好它們之間的關(guān)系，使其相輔相成，發(fā)揮其整體功能。在實際生活中，對于學(xué)生的發(fā)展，有時需要針對某種傾向，著重強(qiáng)調(diào)或抓好某一方面的教育，但這并不意味著可以忽視和放松其他方面的教育，否則，就會出現(xiàn)重大的缺陷或失誤。

　　31.【答案要點】(1)該教師的不足之處在于：

　　從上課的角度來看，第一，教師對教學(xué)的任務(wù)還不是很明晰，所以在上課中用多于2/3的時間去分析背景知識;第二，完全按照備課的內(nèi)容和時間來上課，流于死板，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué);第三，對于課堂教學(xué)的情境沒有給予足夠的重視，在學(xué)生討論后從自己的教案上把“正確答案”公布在黑板上;第四，有一部分學(xué)生沒有完成課堂任務(wù)，說明這堂課的教學(xué)任務(wù)沒有完成。

　　從教學(xué)策略角度來看，該教師的課堂教學(xué)既包括集體講授，又有小組討論、個人操作，形式豐富，屬于綜合性教學(xué)策略。但是，在具體的教學(xué)方式操作上，沒有對學(xué)生的討論給予足夠的重視，讓“小組討論流于形式”，學(xué)生討論的結(jié)果沒有得到教師的反饋，因此，不能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　(2)如果我是美術(shù)教師，我的做法是：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，并處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　專家點撥本題較為靈活，難度中等。考生在作答時，應(yīng)緊扣題干中給出的材料。在闡述教師的不足之處時，應(yīng)避免長篇大論，找不到重點，可以分條列出，給人以條理清晰的感覺。

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