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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.某園中班故事老師孫老師，給學(xué)生講《白雪公主》的故事后，問(wèn)兒童：你認(rèn)為皇后是一個(gè)什么樣的人?對(duì)兒童的說(shuō)法，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是( )。
A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化
B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)
C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案
D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)
2.鄭老師在教完小朋友畫(huà)完螞蟻之后，小朋友們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣：螞蟻吃什么?螞蟻怎樣過(guò)冬?螞蟻的觸角有什么用?鄭老師并沒(méi)有直接告訴給孩子們，而是鼓勵(lì)幼兒在戶外觀察螞蟻。關(guān)于鄭老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.看到了幼兒有自我教育的可能性
B.看到了每個(gè)幼兒都有自身的獨(dú)特性
C.看到了幼兒是具有獨(dú)立意義的人
D.看到了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位
3.幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”“聽(tīng)螞蟻唱歌呢。”學(xué)生們頭也不抬，隨口回答�！昂f(shuō)，螞蟻怎么會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“槐安國(guó)”里清醒過(guò)來(lái)，于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。這個(gè)案例說(shuō)明教師( )。
A.糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)
B.打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
C.侮辱了學(xué)生的人格
D.維護(hù)了教師的權(quán)威
4.由于教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬(wàn)別的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，所以教師還扮演著( )角色。
A.研究者
B.示范者
C.朋友
D.傳道者
5.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，不包括下列哪項(xiàng)基本條件?( )
A.有合格的教師
B.必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
C.有足夠充足的學(xué)生
D.有組織機(jī)構(gòu)和章程
6.馬某是一名幼兒教師，他不可以行使的權(quán)利有( )。
A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
B.將上課不注意聽(tīng)講的兒童逐出教室
C.在寒暑假期間可以帶薪休假
D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其思想品德、學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
7.( )定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。
A.縣級(jí)以上地方人民政府
B.學(xué)校
C.國(guó)家
D.市級(jí)以上地方人民政府
8.中學(xué)生吳某多次表現(xiàn)出嚴(yán)重不良行為，對(duì)學(xué)校造成極其惡劣的影響，校方多次教育無(wú)果。依法吳某可以被安排至( )繼續(xù)接受教育。
A.少管所
B.特殊學(xué)校
C.專門學(xué)校
D.勞動(dòng)學(xué)校
9.學(xué)校小商店的店主丟失了商品，懷疑是剛剛買東西的小北偷走的，對(duì)其進(jìn)行了搜身，店主的這種行為( )。
A.正確，維護(hù)了自身的財(cái)產(chǎn)權(quán)。
B.侵犯了小北的人格尊嚴(yán)權(quán)
C.侵犯了小北的人身自由權(quán)
D.錯(cuò)誤，侵犯了小北的生命健康權(quán)
10.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》，發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)該( )。
A.職業(yè)教育要面向完成義務(wù)教育階段教育不再有升學(xué)欲望的全體社會(huì)成員。著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能
B.把提高就業(yè)率作為重點(diǎn)
C.實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式
D.堅(jiān)持學(xué)校教育為主.職業(yè)培訓(xùn)為輔。全日制為首.非全日制為補(bǔ)充的制度
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