21.下列文學作品不屬于《伊索寓言》的是(　　)。

　　A.《胡桃夾子與老鼠王》

　　B.《龜兔賽跑》

　　C.《烏鴉喝水》

　　D.《狐貍和葡萄》

　　22.下列文學作品屬于浪漫主義風格的是(　　)。

　　A.《茅屋為秋風所破歌》

　　B.《望廬山瀑布》

　　C.《石壕吏》

　　D.《新婚別》

　　23.下列四個事件.最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導火索的是(　　)。

　　A.虎門銷煙

　　B.義和團運動

　　C.火燒圓明園

　　D.太平天國運動

　　24.確立中國實施改革開放戰(zhàn)略方針的重要會議是(　　)。

　　A.十一屆一中全會

　　B.十一屆二中全會

　　C.十一屆三中全會

　　D.十一屆四中全會

　　25.在2006年8月24日國際天文學聯合會大會上，被視為太陽系的“矮行星”，不再被視為大行星的是(　　)。

　　A.海王星

　　B.冥王星

　　C.天王星

　　D.白矮星

　　26.在Word文檔中，可以顯示分頁效果的視圖方式是(　　)。

　　A.普通

　　B.大綱

　　C.頁面

　　D.主控文檔

　　27.Excel工作表中，如果單元格B2中為“星期一”，那么向下拖動填充手柄到B4，則84中應為(　　)。

　　A.星期一

　　B.星期二

　　C.星期三

　　D.星期四

　　28.如果小明和小新都沒有考試及格的話.那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結論.則需要再加上以下哪項條件?(　　)

　　A.小敏及格了

　　B.小敏沒有及格

　　C.小新沒有及格

　　D.小新和小敏都沒有及格

　　29.關于某公司職員的工作狀況有如下三個描述：“該公司所有職員都恪盡職守”“該公司職員并不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個描述是假的。

　　根據題干，仍不能確定下面哪個選項的真假?(　　)

　　A.文茜女士未恪盡職守

　　B.該公司所有職員都不恪盡職守

　　C.該公司有些職員不恪盡職守

　　D.該公司所有職員都恪盡職守

　　二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)

　　30.閱讀材料，回答問題。

　　張同學從小酷愛天文。每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有學習天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃，并聯合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學.幾年后碩士畢業(yè).被分配在北京天文館工作。

　　結合材料內容，從職業(yè)理念的角度評析一下班主任的做法。(14分)

　　31.閱讀材料，回答問題。

　　從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優(yōu)秀教師的成功教學經驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優(yōu)秀。經過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎。她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。

　　試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進行分析。(14分)

　　32.閱讀下列材料，回答問題。

　　月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?

　　你夜夜出來，夜夜卻不盡相同;過幾天圓了，過幾天又虧了;圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒!

　　你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛。而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎?

　　這是一個多么奇妙的謎語!從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解�；蚴菆�(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結于天命;或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門;或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。

　　月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓、一個圓的完成啊!

　　試想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過去了是春。春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷地否定之否定，周而復始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復著一個新的圓。

　　所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長壽。我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。

　　月，對著你，我還能說些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡。讓我看見了這個世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。

　　《月夜》賈平凹作于1981年11月29日靜虛村

　　(1)怎樣理解“你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛�！�(4分)

　　(2)用地球、軌道、彈球、旋轉等是圓的來說明什么?(10分)

　　三、作文題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料。根據要求作文。

　　材料一：山東省棗莊39中根據學生成績好壞。為學校部分班級的學生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學生縮小差距。而家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。

　　材料二：陜西省西安市一所小學讓“后進生”佩戴“綠領巾”。緊隨其后，包頭市一所中學給成績好的學生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結果都招致網友和公眾的一致批評，學校最終也被迫把“綠領巾”和“紅校服”取消了事。

　　中小學教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮.引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件.你怎么看.心靈深處最想說的是什么?

　　要求：用規(guī)范的現代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。

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