二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有哪些?
22、簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
23、如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力?
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)
24、心理學(xué)家把一只小白鼠放在一個(gè)特制的箱子里，這個(gè)箱子被一個(gè)隔板分隔成兩部分。當(dāng)小白鼠熟悉了環(huán)境后，心理學(xué)家就會(huì)給出一個(gè)鈴聲作為信號(hào)，響鈴之后，小白鼠所在一側(cè)的箱底就會(huì)通電。小白鼠受到難受的電擊，就會(huì)本能地逃竄，碰巧躍過(guò)隔板跳到箱子的另一側(cè)就安全了。幾次下來(lái)，小白鼠學(xué)會(huì)了鈴聲一響就趕緊跳到另一側(cè)以躲避電擊�？墒茄芯空吆髞�(lái)增加了隔板的高度，以致小白鼠無(wú)論如何努力都跳不過(guò)去。在嘗試了多次失敗之后，鈴聲再響起，小白鼠還跳嗎?當(dāng)然是不跳了，因?yàn)樘彩前滋?shí)驗(yàn)并沒(méi)有到此為止，研究者后來(lái)又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳過(guò)的隔板還低，可是鈴聲響過(guò)，小白鼠仍然不跳!
(1)小白鼠為什么不跳了?
(2)你打算如何幫助小白鼠重新獲得起跳的力量?
25、四歲的瑤瑤走進(jìn)廚房，桌子上放著完全相同的兩瓶牛奶，她看到媽媽打開(kāi)一瓶，把牛奶倒進(jìn)一個(gè)大玻璃壇子里，她的目光從那只仍裝滿牛奶的瓶子轉(zhuǎn)回到壇子，這時(shí)媽媽問(wèn)：“瑤瑤，哪個(gè)牛奶多，瓶子里還是壇子里呢?”
(1)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，瑤瑤會(huì)如何回答?
(2)請(qǐng)運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)瑤瑤的回答加以分析。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共40分)
26、
以“余數(shù)的除法”為例，就如何通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片段，并寫(xiě)出該片段每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
要求：(1)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)片段的撰寫(xiě)要求層次，有條理;
(2)設(shè)計(jì)意圖要寫(xiě)清楚每個(gè)環(huán)節(jié)中具體落實(shí)了哪些“四基”和“四能”目標(biāo)。
附：二年級(jí)下冊(cè)“有余數(shù)的除法”
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