二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21、在實際教學中如何運用啟發(fā)性原則?

　　22、選擇與運用教學方法需要遵循哪些基本依據(jù)?

　　23、簡述品德的培養(yǎng)方式。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

　　24、小雷的母親向班主任陳老師反映，轉(zhuǎn)學才半個學期的l0歲兒子小雷跟過去比好像換了個人，以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被陳老師發(fā)現(xiàn)了。陳老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次陳老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。

　　請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析本材料。

　　25、某學生活潑好動，跟誰都玩得來，但交情都不是很深;興趣廣泛，唱歌、跳舞等都會，但沒有一樣精通;喜歡參加活動，所有活動都積極參加，但總是虎頭蛇尾、有始無終;遇事情緒外向，容易高興，也容易悲傷，但勸說兩句馬上就破涕為笑。

　　(1)請運用心理學相關知識分析該同學屬于哪種氣質(zhì)類型，這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)缺點。

　　(2)教育者應如何發(fā)揚其氣質(zhì)類型的積極方面，培養(yǎng)其良好的個性品質(zhì)?

　　四、教學設計題(本大題共40分)

　　26、下面是人教版四年級下冊的一篇自讀課文《黃河是怎樣變化的》，請你為這篇課文寫一個教學設計。黃河是怎樣變化的人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000年來競決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。

　　人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?說來有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域媲美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍�？墒牵髞睃S河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸白姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當于長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3～4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。據(jù)科學家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。

　　一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕而崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。

　　二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。

　　每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當于一年破壞耕地550萬畝!更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。越是減產(chǎn)，人們就越要多開墾荒地;越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多。因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁。把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經(jīng)為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為;要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

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