12.小亮每次看到白色毛茸茸的物體都會產(chǎn)生一種莫名的害怕，心跳過快，手心出汗，不敢靠近。小亮的癥狀屬于(　　)。

　　A.強迫癥

　　B.恐懼癥

　　C.抑郁癥

　　D.焦慮癥

　　13.依據(jù)課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于(　　)。

　　A.領(lǐng)悟的課程

　　B.理想的課程

　　C.正式的課程

　　D.經(jīng)驗的課程

　　14.中世紀(jì)捷克杰出的教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中指出，“應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等�！边@提示我們教學(xué)應(yīng)貫徹的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則

　　B.直觀性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.因材施教原則

　　15.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”.其主要理論依據(jù)是(　　)。

　　A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　B.多元智能理論

　　C.行為主義理論

　　D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

　　16.(　　)的教學(xué)程序一般要經(jīng)過“感知—理解—深化”三個階段。

　　A.嘗試教學(xué)模式

　　B.情境教學(xué)模式

　　C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式

　　D.六因素單元教學(xué)模式

　　17.據(jù)班里學(xué)生反映新來的數(shù)學(xué)老師講課脫離教材內(nèi)容.給學(xué)生布置大量的作業(yè).加重了學(xué)生的負擔(dān)。對此作為班主任的楊老師積極和數(shù)學(xué)老師進行溝通，班主任楊老師的做法體現(xiàn)了(　　)。

　　A.班主任是學(xué)生全面發(fā)展教育的實施者

　　B.班主任是班級活動的管理者

　　C.班主任是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者

　　D.班主任是班級普通的一員

　　18.徐老師在教學(xué)中.先是利用大班上課系統(tǒng)地向?qū)W生傳授教學(xué)的基本知識，而課后又利用小班跟學(xué)生探討、研究知識中典型性、突破性的試題，最后，根據(jù)學(xué)生的情況進行個別輔導(dǎo)。徐老師利用的教學(xué)組織形式是(　　)。

　　A.班級授課制

　　B.分組教學(xué)

　　C.現(xiàn)場教學(xué)

　　D.特朗普制

　　19.為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，周老師對本班學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行持續(xù)觀察、記錄、反思，最后給出評價。周老師所運用的評價方法是(　　)。

　　A.安置性評價

　　B.診斷性評價

　　C.總結(jié)性評價

　　D.形成性評價

　　20.把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗、進行課程評價四大步驟，主張以教育目標(biāo)為中心來編制學(xué)校課程的學(xué)者是(　　)。

　　A.施瓦布

　　B.布魯納

　　C.博比特

　　D.泰勒

　　二、簡答題(本大題共3小題。每小題l0分。共30分)

　　21.簡述操作技能的形成階段。

　　22.簡述運用講授法的基本要求。

　　23.簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　24.材料：

　　心理學(xué)家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來.組成了一個18名的班級，心理學(xué)家對這18名學(xué)生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍之內(nèi)。于是要求這18名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因。第二。上課提問時.難度適當(dāng)。第三，對回答問題正確的同學(xué)給予鼓勵，回答錯誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學(xué)生的點滴進步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學(xué)生的興趣。后來。這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進步.已經(jīng)不再是差生。

　　問題：

　　(1)談?wù)勥@些學(xué)生進步的原因。(10分)

　　(2)教師應(yīng)該如何教育后進生?(10分)

　　25.材料：

　　小雪的母親逢人便夸她的女兒多么聰明，在班上學(xué)習(xí)總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市里的一、二等獎，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學(xué)相處不好，同學(xué)關(guān)系緊張。由于小雪多才多藝，學(xué)習(xí)又好，再加上家庭比較富有，她時常瞧不起班上的其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向她請教問題，她會隨口說：“這問題太簡單了。”當(dāng)看到別人的穿著一般時，她也會說：“這衣服太不好了，買件貴點兒的穿吧�！彼褪沁@樣，給人的感覺仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時自己做錯事了，也不承認，還多方辯解，甚至有時為了獲得榮譽還弄虛作假。

　　問題：

　　(1)材料反映的是什么現(xiàn)象，產(chǎn)生的主要原因是什么?(10分)

　　(2)結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾纬C正該心理現(xiàn)象。(10分)

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